Question

【題目】教室的窗玻璃是雙層的，課間有同學在窗外敲玻璃時，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣，于是他想探究“受敲擊時，雙層玻璃和單層玻璃的振動強弱情況”．為此，小明進行了以下實驗：

①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè)，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)（如圖所示）．

②隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離，共做10次．

③換成雙層玻璃板重復上述實驗．

（1）實驗后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實驗中的哪一操作不當有關？

小明改進后，重做了實驗，獲得了如表中的數(shù)據(jù)：

（2）受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強弱是通過 來反映的．

（3）根據(jù)上表中的實驗數(shù)據(jù)分析，可以得出的結(jié)論是 ．

Answer 1

【答案】（1）隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板；

（2）玻璃球被彈開的距離；

（3）受敲擊時，單層玻璃比雙層玻璃的振動強．

【解析】

試題分析：實驗是把玻璃板振動的強弱轉(zhuǎn)換成了玻璃球被彈開的距離，利用了轉(zhuǎn)換的思想方法，這樣通過觀察玻璃球被彈開的距離就可以比較單層和雙層玻璃板的振動強弱．

解：（1）隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，是造成玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂的主要原因；

（2）當玻璃板受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強弱是通過玻璃球被彈開的距離來反映的，這是轉(zhuǎn)換的研究方法；

（3）同樣的撞擊下，單層玻璃后的玻璃球比雙層玻璃后的玻璃球運動的距離遠；

所以結(jié)論是：受敲擊時，單層玻璃比雙層玻璃的振動強；

故答案為：（1）隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板；

（2）玻璃球被彈開的距離；

（3）受敲擊時，單層玻璃比雙層玻璃的振動強．