10．下列事例中屬于光的反射現(xiàn)象的是（　�。�
A．陽(yáng)光下，茂密樹林的地面有許多小圓形光斑
B．湖岸邊的樹在平靜的水面形成倒影
C．夜晚，路燈下看到自己的影子
D．斜插入水中的筷子，在水中的部分看起來(lái)向上彎折

分析 要解決此題，需要掌握光的反射現(xiàn)象，知道平面鏡成像是由于光的反射形成的．
要掌握光的折射現(xiàn)象，知道水底看起來(lái)比實(shí)際的要淺、斜插入水中的筷子向上折、海市蜃樓、凸透鏡成像都是光的折射．
要掌握光沿直線傳播現(xiàn)象，知道影子的形成、日月食的形成、小孔成像都是光沿直線傳播形成的．

解答 解：A、大樹上的樹葉很多，樹葉與樹葉之間會(huì)形成很多小的縫隙．太陽(yáng)光從這些小縫隙中照射下來(lái)，由于光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，所以在地面上會(huì)形成太陽(yáng)的像．像的形狀和太陽(yáng)一樣，而且是倒立的實(shí)像，故與題意不符；
B、平靜水面上樹的倒影，屬于平面鏡成像，是由于光的反射形成的，符合題意．
C、影子的形成說(shuō)明光是沿直線傳播的，由于光的直線傳播，被物體擋住后，物體后面就會(huì)呈現(xiàn)出陰影區(qū)域，就是影子，故與題意不符；
D、從水中筷子上反射的光從水中斜射入空氣中時(shí)，發(fā)生折射，折射光線遠(yuǎn)離法線，當(dāng)人逆著折射光線的方向看時(shí)，看到的是筷子的虛像，比實(shí)際位置偏高，所以感覺(jué)折斷了，故與題意不符；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 此題通過(guò)不同的現(xiàn)象考查了學(xué)生對(duì)光的反射、光的直線傳播及光的折射的理解，在學(xué)習(xí)中要注意區(qū)分，并要學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解釋有關(guān)的物理現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．放風(fēng)箏可能是每一位同學(xué)的童年回憶，制作風(fēng)箏應(yīng)盡可能選用密度較小的材料，而制造電風(fēng)扇底座應(yīng)盡可能選用密度較大的材料．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．表格是2013年12月1日懷化開往廣州的K9062次列車時(shí)刻表，全程運(yùn)行1095km，由表中數(shù)據(jù)可算出，列車全程平均速度約75.5km/h．（保留一位小數(shù)）
 K9062站名 
 懷化→廣州 區(qū)段 站名
 13：25 懷化
 14：45 溆浦
 21：57 衡陽(yáng)
 23：54 郴州
 01：33 韶關(guān)
 03：55 廣州

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．2007年11月5日，我國(guó)首顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”高速飛向月球，在靠近月球時(shí)地面會(huì)發(fā)出指令實(shí)施第三次近月制動(dòng)，經(jīng)過(guò)這次“剎車”（減速），“嫦娥一號(hào)”才能進(jìn)入繞月軌道，此時(shí)衛(wèi)星離地球的距離約為3.8×105km，指令的傳播速度是3×105km/s，地面指令應(yīng)提前1.3s發(fā)出．“嫦娥一號(hào)”收到指令后，發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火，推力方向與“嫦娥一號(hào)”的運(yùn)動(dòng)方向相反，“嫦娥一號(hào)”的速度減小，動(dòng)能就減小，在月球的引力作用下，“嫦娥一號(hào)”被成功俘獲．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．標(biāo)有“3V 3W”的小燈泡L1與標(biāo)有“3V W”（看不清功率）的小燈泡L2按如圖所示電路連接，閉合開關(guān)S時(shí)，燈泡L1正常發(fā)光，且電流表示數(shù)為2.5A．求：
（1）小燈泡L2的阻值．
（2）整個(gè)電路消耗的實(shí)際功率．
（3）小燈泡L2的額定功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．芳芳和蘭蘭運(yùn)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定了滑輪組的機(jī)械效率，在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式都不變，改變其他因素，是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢？大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來(lái)有如下幾種，
猜想1  可能與勻速提升的速度大小有關(guān)；
猜想2  可能與被提升的鉤碼重有關(guān)；
猜想3  可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān)；
猜想4  可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)．芳芳和蘭蘭分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)記錄如下表．
（1）請(qǐng)幫助蘭蘭完成表中的一項(xiàng)計(jì)算；
（2）請(qǐng)根據(jù)她倆的實(shí)驗(yàn)記錄，分別在表中寫出探究結(jié)果；
（3）歸納她倆的實(shí)驗(yàn)探究，你所得的結(jié)論是：滑輪組的機(jī)械效率與勻速提升物體的速度大小無(wú)關(guān)，與被提升物體的重力大小有關(guān)，物體的重力越大，滑輪組的機(jī)械效率越高．．
芳芳的實(shí)驗(yàn)記錄
鉤碼重（N）繩端拉力（N）機(jī)械效率
較小提升速度104.279.4%
較大提升速度104.279.4%
探究結(jié)果滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的速度無(wú)關(guān)
蘭蘭的實(shí)驗(yàn)記錄
鉤碼重（N）繩端拉力（N）機(jī)械效率
大致相同的提升速度104.279.4%
156.083.3%
探究結(jié)果滑輪組的機(jī)械效率與被提升物體的重力有關(guān)，被提升的物體越重，滑輪組的機(jī)械效率越高

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．在“研究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中：
（1）為了光屏能承接蠟燭的像，光具座上依次放置蠟燭、凸透鏡和光屏后，要調(diào)整凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心跟燭焰大致在同一高度．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，所使用得透鏡焦距是15cm，當(dāng)蠟燭位于離凸透鏡30cm以外時(shí)，調(diào)整光屏位置，可在光屏上出現(xiàn)清晰的像，這時(shí)光屏與凸透鏡之間的距離范圍是大于15cm小于30cm，當(dāng)蠟燭由30cm以外向焦點(diǎn)靠攏時(shí)，光屏應(yīng)向遠(yuǎn)離凸透鏡方向移動(dòng)，才能在光屏上出現(xiàn)清晰的像，且像的大小是越來(lái)越大．
（3）當(dāng)蠟燭移動(dòng)到離凸透鏡的距離只有12cm時(shí)，光屏放在凸透鏡的另一側(cè)（對(duì)蠟燭而言）不管怎么移動(dòng)位置都成不到實(shí)像，理由此時(shí)成虛像而虛像不能用光屏承接．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

19．一列長(zhǎng)為100米的火車，以54km/h的速度勻速行駛，當(dāng)它通過(guò)一個(gè)200m長(zhǎng)的大橋時(shí)，列車全部通過(guò)大橋需要多長(zhǎng)時(shí)間？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．用手拿兩張紙，讓紙自有下垂，在兩張紙的中間向下吹氣，發(fā)現(xiàn)紙會(huì)向中間靠攏，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明：在氣體流速越大的位置，壓強(qiáng)越小，飛機(jī)能夠騰空而起，是（填“是”或“不是”）利用這個(gè)原理．

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