1．某同學(xué)研究杠桿的平衡條件的實驗裝置如圖所示，已知杠桿處于平衡，將表內(nèi)某同學(xué)漏記的數(shù)值填入，分析實驗數(shù)據(jù)得出杠桿的平衡條件結(jié)論是F1L1=F2L2．
實驗次數(shù)動力F1（N）動力臂L1（cm）阻力F2（N）阻力臂L2（cm）
110615
231520

分析 通過分析數(shù)據(jù)可得出杠桿平衡的條件，并根據(jù)杠桿平衡的條件可填上表格所缺數(shù)據(jù)．

解答 解：
由實驗得出，杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2；
根據(jù)杠桿平衡的條件F1L1=F2L2可知，
第一次實驗，F(xiàn)1×10cm=6N×15cm，可得：F1=9N；
第二次實驗，3N×L1=15N×20cm，可得：L1=100cm．
故答案為：F1L1=F2L2；

實驗次數(shù)動力F1（N）動力臂L1（cm）阻力F2（N）阻力臂L2（cm）
1910615
231001520

點評 知道杠桿平衡的條件，會根據(jù)杠桿平衡的條件計算動力和力臂的大小．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．磁性水雷是用一個可以繞軸轉(zhuǎn)動的小磁針來控制起爆電路的，軍艦被地磁場磁化后就變成了一個浮動的磁體，當(dāng)軍艦接近水雷時，就會引起水雷的爆炸．下列各組實驗中，實驗原理和水雷相同的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中物理 來源：2017屆江蘇省九年級3月月考物理試卷（解析版） 題型：實驗題

為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干匝，制成簡單的電磁鐵，如圖所示．用此裝置去吸引大頭針，甲、乙、丙、丁為實驗中觀察到的四種情況．

（1）實驗中通過電磁鐵 ；判斷電磁鐵磁性的強弱，這一方法體現(xiàn)了轉(zhuǎn)換的思想．

（2）比較 兩圖可知：線圈匝數(shù)相同時，電流越大磁性越強．

（3）根據(jù)圖丁可以得出的結(jié)論是 ．

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科目：初中物理 來源：2017屆江蘇省九年級3月月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，對0℃的冰持續(xù)加熱到全部變?yōu)?00℃的水蒸氣，圖中的四個溫度隨時間變化的圖象中，正確的是（　 　）

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源：2017屆江蘇省九年級3月月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

監(jiān)測中東呼吸綜合征等呼吸系統(tǒng)傳染病時要測量體溫．若用如圖所示這支未甩過的體溫計去測量另一個人的體溫，測量結(jié)果可能是（ ）

A．37.0℃ B．37.5℃ C．38.0℃ D．38.6℃

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)“探究杠桿平衡的條件”實驗要求，完成下列各題：
（1）杠桿平衡，是指杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速狀態(tài)．
（2）該實驗中所用的器材有鐵架臺、帶刻度的杠桿、鉤碼、彈簧夾和彈簧測力計．某同學(xué)先把杠桿的中點支在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿的右端翹起如圖1所示，他可以通過調(diào)節(jié)左端的平衡螺母向右移動，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是便于測量力臂．
（3）如果采用圖2的方法實驗，當(dāng)彈簧測力計由圖甲豎直的拉著變成圖乙傾斜的拉著，使杠桿在水平位置靜止時，彈簧測力計的示數(shù)將變大（選填“變大”、“不變”或“變小”）．
（4）小明同學(xué)做了二次試驗，得到當(dāng)杠桿平衡時如表中記錄的數(shù)據(jù)：
實驗序號動力F1（N）動力臂L1（cm）阻力F2（N）阻力臂L2（cm）
121264
241628
這兩組數(shù)據(jù)中，可以肯定序號2的一組數(shù)據(jù)是錯誤的，如果他的操作正確，鉤碼的重量和力臂的值也沒有錯，那么此組數(shù)據(jù)的錯誤的原因是動力或動力臂測量錯誤．
（5）改變力和力臂的數(shù)值，實驗三次的目的是C
A、從三次試驗中選取最準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)；
B、三次測量取平均值，減小實驗誤差；
C、從實驗數(shù)據(jù)中得到普遍規(guī)律；
D、利用控制變量法．
（6）本實驗的實驗結(jié)論是F1L1=F2L2．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．某同學(xué)利用如圖所示的器材探究液體內(nèi)部壓強的特點．
（1）他向圖甲中的U形管內(nèi)注入適量的紅墨水，當(dāng)管內(nèi)的紅墨水靜止時，U形管左右兩側(cè)液面的高度相同，這種現(xiàn)象可以用連通器的特點解釋，人們在生活中利用這一特點的實例還有茶壺（舉一例即可）．
（2）如圖乙所示，他將橡皮管的一端緊密地套在U形管左側(cè)的端口后，多次改變探頭在水中的深度，并比較每次的深度及相應(yīng)的U形管左右兩側(cè)液面的高度差．這是為了探究液體內(nèi)部壓強與深度關(guān)系．
（3）他換用其他液體做實驗，當(dāng)探頭在（深度相同）下列液體中時，U形管左右兩側(cè)液面的高度差最大的是C．
A．酒精（ρ酒精=0.8×103kg/m3）
B．植物油（ρ植物油=0.9×103kg/m3）
C．鹽水（ρ鹽水=1.1×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．“帕斯卡裂桶實驗”的演示，激發(fā)了學(xué)生“探究影響液體壓強大小因素”的興趣，他們設(shè)計了如圖所示的實驗探究方案．

（1）實驗中液體內(nèi)部壓強的大小變化通過U型管內(nèi)液面的高度差反映出來，這種研究方法叫做轉(zhuǎn)換法．
（2）當(dāng)將金屬盒浸沒于水中后，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面總是相平，該實驗裝置可能出現(xiàn)的問題是：壓強計氣密性不好．
（3）排除故障后，比較圖A、B、C可以得出的結(jié)論是：液體密度相同時，在同一深度處液體向各個方向的壓強都相等．
（4）比較圖C、D、E可得出的結(jié)論是：同種液體，壓強隨深度的增加而增大．
（5）圖E和F探究的問題是：液體的壓強與密度的關(guān)系．
（6）為了探究液體壓強與液體密度的關(guān)系，小強通過觀察圖D和F，得出結(jié)論，當(dāng)液體的密度越大時，壓強就越大，他的結(jié)論可靠嗎？不可靠，原因是：沒有控制深度保持不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

11．如圖，畫出斜面上物體所受力的示意圖．

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