小車受到的外力/N | 0.01 | 0.02 | 0.04 | 0.08 |
小車速度變化快慢/m•s-2 | 0.10 | 0.20 | 0.40 | 0.80 |
小車的質(zhì)量/㎏ | 0.80 | 0.40 | 0.20 | 0.10 |
小車速度變化快慢/m•s-2 | 0.10 | 0.20 | 0.40 | 0.80 |
分析 (1)第一次研究的是小車速度變化快慢與小車受到外力的關(guān)系,分析表(A)中的四組數(shù)據(jù),即可得出結(jié)論;
(2)第二次研究的是小車速度變化快慢與小車質(zhì)量的關(guān)系,分析表(B)中的四組數(shù)據(jù),即可得出結(jié)論;
(3)物理學(xué)中對于多因素(多變量)的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個單因素的問題.每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.
(4)根據(jù)上述的結(jié)論得出力與物體運(yùn)動狀態(tài)改變的原因.
解答 解:(1)由表(A)中的數(shù)據(jù)可知:0.02N是0.01N的2倍,對應(yīng)的速度變化快慢也是0.01N時的2倍;0.04N是0.01N的四倍,對應(yīng)的速度變化快慢也是0.01N時的4倍,綜合比較其它幾組數(shù)據(jù),也有同樣的關(guān)系,即在質(zhì)量一定時,物體(或小車)的運(yùn)動速度變化快慢與外力的大小成正比.
(2)由表(B)中的數(shù)據(jù)可知:0.40kg是0.80kg的$\frac{1}{2}$,而對應(yīng)的速度變化快慢卻是0.80kg時的2倍;0.20kg是0.80kg的$\frac{1}{4}$,而對應(yīng)的速度變化快慢卻是0.80kg時的4倍,綜合比較其它幾組數(shù)據(jù),也有同樣的關(guān)系,即在外力一定時,物體(或小車)的運(yùn)動速度變化快慢與物體質(zhì)量成反比.
(3)在這個實(shí)驗(yàn)中,他們第一次控制小車的質(zhì)量相同,研究速度變化快慢與外力的關(guān)系;第二次控制外力相同,研究速度變化快慢與質(zhì)量的關(guān)系,這種研究方法采用的是控制變量法.
(4)通過上述研究可知力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因,質(zhì)量是物體抵抗運(yùn)動狀態(tài)改變的原因.
故答案為:(1)在質(zhì)量一定時,物體(或小車)的運(yùn)動速度變化快慢與外力的大小成正比;(2)在外力一定時,物體(或小車)的運(yùn)動速度變化快慢與物體質(zhì)量成反比;(3)控制變量法;(4)力;質(zhì)量.
點(diǎn)評 本題中所涉及的實(shí)驗(yàn)雖然是高中物理知識-牛頓第二定律,但所用到的研究方法卻是我們非常熟悉的控制變量法.控制變量法是科學(xué)探究中的重要思想方法,廣泛地運(yùn)用在各種科學(xué)探索和科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究之中.控制變量法是初中物理中常用的探索問題和分析解決問題的科學(xué)方法之一.
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 凹透鏡對光線起發(fā)散作用 | |
B. | 把凹透鏡對著物體,透過透鏡可以看到一個正立、縮小的像 | |
C. | 老花鏡是凹透鏡制成的 | |
D. | 通過凹透鏡的光不一定是發(fā)散光 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | DE段是冰的熔化過程 | |
B. | AB、CD段物質(zhì)在吸熱,BC、DE段物質(zhì)沒有吸熱 | |
C. | 水的凝固點(diǎn)是0℃ | |
D. | BC段物質(zhì)的溫度保持不變 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | M接a、N接b | B. | M接a、N接d | C. | M接d、N接c | D. | M接c、N接d |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 火車頭、車廂座椅、樹木 | B. | 樹木、房屋、迎面駛來的列車 | ||
C. | 火車頭、車廂座椅、座椅上的乘客 | D. | 座椅上的乘客、房屋、行李架 |
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