20.在“測定小燈泡的額定功率”的實驗中,小科所選用的小燈泡上標有“3.8V”字樣.小科連接了如圖甲所示的實驗電路中.

(1)小科連好電路閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù).接下來應進行的操作D
A、更換開關              B、更換小燈泡      C、檢查電路是否斷路
D、移動滑動變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(2)小科同學正確連接電路后進行實驗,讀取電表數(shù)據(jù)并完成實驗報告如表所示.當他斷開開關整理器材時,才發(fā)現(xiàn)電表如圖乙所示.小科糾正了這唯一的錯誤操作后,重新實驗并正確操作后,他測得小燈泡的額定功率將小于(填“大于”、“小于”或“等于”)1.06W.
 實驗序號 1 2 3
 U/V 3.0 3.8 4.0
 I/A 0.25 0.28 0.29
 P/W 0.75 1.06 1.16
 小燈泡的
亮度
 較暗 正常發(fā)光較亮
(3)小明發(fā)現(xiàn)自己無法準確判斷電壓表指針是否指向3.8V.于是他做了3次實驗,每次實驗都認為電壓表示數(shù)最接近3.8V.相關實驗記錄及數(shù)據(jù)處理見下表:
實驗序號電流表示數(shù)/A測得燈泡的額定功率/W測得燈泡額定功率的平均值/W
10.301.140P=$\frac{1.140+1.102+1.178}{3}$=1.140
20.291.102
30.311.178
你認為小柯這樣處理數(shù)據(jù)的方法是否合理?不合理,將幾次功率的平均值作為額定功率沒有意義.
(4)小張同學利用圖甲進行探究電流與電壓的關系,同組的小科同學認為不可行,小科認為不可行的原因是:燈泡的電阻是變化的.

分析 (1)閉合開關后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù),說明電路是通路,原因可能是連入電阻太大,電路中電流太小所致,分析電阻過大的原因,然后進行下一步操作;
(2)由圖乙知,當他斷開開關整理器材時,電流表指針沒有指在零刻度線上,這是在使用前,沒有對電壓表進行調(diào)零造成的;
根據(jù)P=UI求出重新實驗前燈泡的額定功率,重新實驗后燈泡通過的電流變小,由此可知所測額定功率的大小變化.
(3)只有燈在額定電壓下的功率為額定功率,將實際功率的平均值作為額定功率沒有意義.
(4)研究電流與電壓的關系,應控制導體的電阻不變.

解答 解:
(1)閉合開關后,電流表有示數(shù),說明電路是通路,燈泡沒壞,也不是斷路,可能是連入電阻太大,電路中電流太小所致,下一步操作:移動滑動變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光,即應進行D項操作;
(2)斷開開關時,由圖乙電流表有示數(shù)沒指到0刻度處,所以重新實驗前他應該進行的實驗操作是電流表調(diào)零;
重新實驗前燈泡的額定功率P=UI=3.8V×0.28A=1.06W,
重新實驗并正確操作,他測得小燈泡的額定電流會變小,小于0.28A,測得的額定功率會小于1.06W.
(3)不同電壓下燈的功率是不同的,燈只有在額定電壓下的功率為額定功率,所以將幾次實驗功率的平均值作為額定功率沒有意義,是不合理的.
(4)研究電流與電壓的關系,應控制導體的電阻不變,而燈的電阻隨溫度的變化而變化,無法控制其大小不變,所以利用圖甲也能進行探究電流與電壓的關系是不可行的.
故答案為:(1)D;(2)小于;(3)不合理,將幾次功率的平均值作為額定功率沒有意義;(4)燈泡的電阻是變化的.

點評 本題考查了電路故障、電表的正確使用和實驗的操作等,要注意使用電表前,一定要觀察一下電表指針是否指在零刻度線上,如果沒有指在零刻度線上,應對電表進行調(diào)零,然后再進行實驗.

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15.為了紀念物理學家作出的杰出貢獻,通常用他們的名字來命名物理量的單位,下列物理量及其單位對應正確的是( 。
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12.李雪做飯的過程中,經(jīng)常加熱油和水,她猜想油的比熱容比水。

2016年10月9日
城市甲晴 21~30℃
城市乙晴 23~28℃
(1)能夠支持她的猜想的事實是A
A.同樣情況下,油升溫比水快
B.油能把水炸黃,而水不能
C.油能漂在水面上
D.油比水難蒸發(fā)
(2)為了驗證猜想,李雪向兩個同樣的燒杯里分別倒入質(zhì)量(選填“體積”或“質(zhì)量”)相同的水和油(如圖甲),并測量它們的溫度.
(3)用兩個完全相同的電加熱器分別給兩杯液體加熱,繪制它們的溫度隨時間變化的圖象,如圖乙所示.水和油吸熱的多少是通過加熱時間長短正確來反映的.根據(jù)圖象,可判斷出李雪的猜想是正確(選填“正確”或“錯誤”)的.
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