13.如表是小王在“研究杠桿平衡條件”的實驗中,記錄的部分測量結果,請在空格處填上適當?shù)闹担總鉤碼的質(zhì)量為50g,g=10N/㎏).
實驗次數(shù)動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
10.5814
261.58
(1)如實驗前沒有掛鉤碼時,發(fā)現(xiàn)杠桿的左端下傾,應該將杠桿左端的平衡螺母向右(“左”或“右”)旋一些,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是便于測量力臂.
(2)實驗中多次測量的目的是避免實驗結論的偶然性,歸納出具有普遍性的規(guī)律.
(3)如圖1所示的杠桿處于平衡狀態(tài),若在兩邊鉤碼下再加掛一個相同的鉤碼,釋放后會有什么現(xiàn)象?杠桿會逆時針轉(zhuǎn)動.(選填“仍平衡”“逆時針轉(zhuǎn)動”或“順時針轉(zhuǎn)動”).如果將上圖中杠桿右側的鉤碼拿走,則需要用彈簧測力計在支點右側(選填“左”或“右”)向豎直向下的方向拉,才能使杠桿水平平衡.
(4)如圖2所示,沿a、b兩個不同方向用力拉彈簧測力計,使杠桿在水平位置平衡,觀察比較兩次彈簧測力計的示數(shù)大小,則B
A.沿a方向拉時示數(shù)大    B.沿b方向拉時示數(shù)大
C.兩次示數(shù)一樣大        D.無法比較 

分析 (1)杠桿左端下傾,說明杠桿的重心在支點左側,調(diào)節(jié)平衡螺母應使杠桿重心右移,使杠桿在水平位置平衡的目的是為了便于測量力臂;
(2)在物理實驗中多次測量的目的有時是為了杜絕實驗偶然性,歸納出具有普遍性的規(guī)律;有時是為了求平均值減小實驗誤差;
(3)杠桿是否平衡,取決于兩邊力和力臂的乘積是否相等,若F1L1=F2L2,杠桿平衡;若F1L1≠F2L2,杠桿就不平衡,會沿力和力臂成積大的F的方向轉(zhuǎn)動;
彈簧測力計拉力的方向要與杠桿垂直,使力臂仍與杠桿重合,并且注意動力和阻力使杠桿轉(zhuǎn)動的方向是相反的;
(4)當彈簧測力計豎直向上拉動杠桿,杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,力臂最長,當彈簧測力計向右傾斜時,力臂變小,阻力和阻力臂不變,拉力會變大.

解答 解:
(1)杠桿不在水平位置平衡,左端向下斜,則重心應右移動,故應右調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母;杠桿在水平位置平衡后,支點到力的作用點的距離就是力臂,便于測量力臂;
(2)本實驗中,多次測量是為了避免實驗結論的偶然性,歸納出具有普遍性的規(guī)律;
(3)將圖1中的杠桿調(diào)節(jié)水平平衡后,在杠桿左右兩邊鉤碼下同時增加一個相同的鉤碼,根據(jù)杠桿的平衡條件計算:左邊=3×3=9;右邊=2×4=8,所以左邊的乘積大于右邊的乘積,杠桿向左轉(zhuǎn)動,即沿倪時針方向轉(zhuǎn)動;
若用彈簧測力計代替右側的鉤碼,則拉力的方向仍要與杠桿垂直,使力臂仍與杠桿重合,便于直接讀出力臂的大小,將右側鉤碼去掉后,對于左側鉤碼,它使杠桿沿逆時針方向轉(zhuǎn)動,所以拉力應該使杠桿順時針方向轉(zhuǎn)動,即在支點的右側,豎直向下拉;
(4)當彈簧測力計豎直向上拉動杠桿,杠桿在水平位置平衡,力臂為支點到動力作用點的距離,當彈簧測力計向左傾斜時,力臂變小,阻力和阻力臂不變,拉力會變大,所以沿b方向拉時示數(shù)大,故B正確.
故答案為:(1)右;水平;便于測量力臂;(2)避免實驗結論的偶然性,歸納出具有普遍性的規(guī)律;(3)逆時針轉(zhuǎn)動;右;豎直向下;(4)B.

點評 考查杠桿的平衡條件及應用,本題中涉及實驗到的注意事項很特殊,多次測量的目的不是為了減小誤差而是為了總結普遍規(guī)律;對于已經(jīng)平衡的杠桿,改變條件后判斷杠桿是否還能保持平衡,有兩種方法:一是按力和力臂的乘積;二是按比例的方法.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小華在利用光具座進行凸透鏡成像的實驗探究中:
(1)如圖甲所示,讓一束平行于凸透鏡主光軸的光經(jīng)過凸透鏡后,在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑.由圖可知,凸透鏡對光具有會聚作用,該凸透鏡的焦距是11.0cm.
(2)調(diào)整后,把燭焰放在距凸透鏡16cm處時(如圖乙),在凸透鏡另一側前后移動光屏,會在光屏上得到一個倒立、放大的實像(填“放大”、“等大”、“縮小”像的性質(zhì)).投影儀(選填“照相機”、“投影儀”、或“放大鏡”)就是利用這一成像規(guī)律工作的.
(3)如果將蠟燭在如圖乙的基礎上遠離透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應向靠近(選填“靠近”或“遠離”)透鏡的方向移動.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2017屆福建省九年級上學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

對于歐姆定律導出公式,下列說法中正確的是( )

A. 導體電阻與電壓成正比

B. 導體電阻與電流成反比

C. 當電壓為零時,電阻也為零

D. 電阻是導體本身的性質(zhì),當電壓發(fā)生變化時,電阻不變

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.物理興趣小組的同學,利用如圖所示的裝置,來“探究杠桿的平衡條件”.
(1)在實驗前杠桿如圖甲所示,可將杠桿兩端的平衡螺母向右(填“左”或“右”)調(diào)節(jié),以使杠桿在水平位置平衡.
(2)調(diào)節(jié)完畢后,當在杠桿B點掛3個質(zhì)量相同的鉤碼,如圖乙所示,那么在杠桿的D點掛4個質(zhì)量相同的鉤碼,才能使杠桿恢復在水平位置平衡.
(3)實驗中在杠桿的A點或C點使用彈簧測力計使杠桿在水平位置平衡,為使彈簧測力計的示數(shù)最小,應使彈簧測力計掛在A點,且拉力的方向是豎直向上.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.小明為了測量液體A的密度,進行了如下實驗:

(1)將天平放在水平桌面上,把游碼移到標尺的零刻線處.橫梁靜止時,指針指在分度盤中央刻度線的左側,如圖甲所示.為使橫梁在水平位置平衡,應將橫梁右端的平衡螺母向右端移動.
(2)將液體A倒入量筒中,如圖乙所示,則量筒中液體A的體積為60cm3
(3)實驗中測得所用空燒杯的質(zhì)量為86g,將量筒中的液體A全部倒入空燒杯中,把燒杯放在調(diào)節(jié)好的天平的左盤中,當右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼在標尺上的位置如圖丙所示時,天平橫梁再次水平平衡,則燒杯和液體A的總質(zhì)量為152g.
(4)根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)計算液體A的密度為1.1×103kg/m3
(5)小明用這種方法測出的液體密度會偏小(選填“偏大”或“偏小”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2014-2015學年山東省臨沂市生素質(zhì)教育特長展示測評物理試卷(解析版) 題型:填空題

(1)“220V,15W”的白熾燈,其燈絲長為5厘米,斷了后再搭接上,其長度縮短了1cm,若不考慮搭接處燈絲粗細的變化及溫度對電阻的影響,則將它接在220V的電路上使用時,消耗的功率是原來的________倍。

(2)如圖所示,某同學在木板上安裝如圖所示的三只燈泡, 巳知燈泡L1和L3的電阻分別為R1=10Ω,R3=25Ω。連好電路后要測電源電壓時,發(fā)現(xiàn)連電壓表的導線長度不夠,于是他用電壓表接在A、C兩點時發(fā)現(xiàn)讀數(shù)為15V,接在B、D兩點時讀數(shù)為30 V。則電源電壓是_____V。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.某實驗小組在測某種液體的密度時,設計了以下兩種實驗方案:
方案1:用調(diào)節(jié)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1,向燒杯內(nèi)倒入適量液體,再測出燒杯和液體的總質(zhì)量m2,然后把燒杯內(nèi)的液體全部倒入量筒內(nèi),讀出量筒內(nèi)液體的體積為V1;根據(jù)測得的數(shù)據(jù)就可以算出該液體的密度.
方案2:在燒杯內(nèi)倒入適量的液體,用調(diào)節(jié)好的天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量m3,然后將燒杯內(nèi)的部分液體倒入量筒內(nèi),讀出量筒內(nèi)液體的體積v3,再測出燒杯和剩余液體的總質(zhì)量m4;根據(jù)測得的數(shù)據(jù)就可以算出該液體的密度.
(1)按方案1進行實驗,實驗結果要更精確一些;如果選擇另一種方案,測得的密度值將偏大(選填“偏大”或“偏小”).
(2)按方案1進行實驗,計算該液體密度的表達式為ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{V}_{1}}$(用上述測量值表示).
(3)按方案2進行實驗,計算該液體密度的表達式為ρ=$\frac{{m}_{3}-{m}_{4}}{{V}_{3}}$(用上述測量值表示).
(4)若按方案2進行實驗,實驗的情況如圖所示,且測得燒杯和液體的總質(zhì)量為84.2g,請將實驗的數(shù)據(jù)及測量結果填入表中.
量筒中液體的質(zhì)量
m(g)
 燒杯和剩余液體的質(zhì)量m4(g) 倒出液體的體積V2(cm3 液體的密度
ρ(g/cm3
   

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.通過學習,同學們知道了液體壓強的特點.在此基礎上,老師提出了這樣的問題:有兩只杯子,分別盛有清水和鹽水,但沒有標簽,你能否用壓強計將它們區(qū)別開?
(1)壓強計的金屬盒在空氣中時,U形管兩邊的液面應當相平,而小明同學卻觀察到如圖(a)所示的情景.出現(xiàn)這種情況的原因是:U形管左支管液面上方的氣壓大于大氣壓(填“大于”、“小于”或“等于”);調(diào)節(jié)的方法是B
A.將此時右邊支管中高出的液體倒出     B.取下軟管重新安裝
(2)小明再作圖(b)所示的檢查.當用手指按壓(不論輕壓還是重壓)橡皮膜時,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化.出現(xiàn)這種情況的原因是:壓強計的氣密性不好.
(3)壓強計調(diào)節(jié)正常后,小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中,如圖(c)和(d)所示.他發(fā)現(xiàn)圖(d)中U形管兩邊的液柱高度差較大,于是認為圖(d)杯子中盛的是鹽水.
①你認為,小明的結論是不可靠的(填“可靠的”或“不可靠的”);
②簡要說明理由:金屬盒在兩種液體中的深度不同.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.小明在“探究浮力大小和排開液體重力大小關系”的實驗,做了如圖的四次測量.
(1)圖中實驗的正確順序是D、A、B、C.
(2)在ABCD四次測量中操作正確,得到的數(shù)據(jù)依次為F1、F2、F3、F4,則它們之間的等量關系是F1-F2=F3-F4
(3)在步驟B的操作中,如果只將物體部分進入水中,能(選填“能”或“不能”)得出正確結論:如果放入物體之前燒杯內(nèi)的水面沒有與杯口相平,則物體所受的浮力F與小桶內(nèi)水的重力G之間的關系是F>G.
(4)小明正確測量中A的數(shù)據(jù)是5.5N,B的數(shù)據(jù)是3N,則物體的密度為2.2×103kg/m3.(ρ為1.0×103Kg/m3、g取10N/kg)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案