19.小明在“探究浮力大小和排開液體重力大小關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),做了如圖的四次測(cè)量.
(1)圖中實(shí)驗(yàn)的正確順序是D、A、B、C.
(2)在ABCD四次測(cè)量中操作正確,得到的數(shù)據(jù)依次為F1、F2、F3、F4,則它們之間的等量關(guān)系是F1-F2=F3-F4
(3)在步驟B的操作中,如果只將物體部分進(jìn)入水中,能(選填“能”或“不能”)得出正確結(jié)論:如果放入物體之前燒杯內(nèi)的水面沒有與杯口相平,則物體所受的浮力F與小桶內(nèi)水的重力G之間的關(guān)系是F>G.
(4)小明正確測(cè)量中A的數(shù)據(jù)是5.5N,B的數(shù)據(jù)是3N,則物體的密度為2.2×103kg/m3.(ρ為1.0×103Kg/m3、g取10N/kg)

分析 (1)對(duì)于實(shí)驗(yàn)的合理順序,我們應(yīng)把握住兩點(diǎn),一是小桶是用來(lái)接排出的水的,在接水之前必須先測(cè)出空桶的重;二是物塊要先測(cè)重力,再直接浸入水中才據(jù)此分析得出合理的順序;
(2)利用稱重法可得出浮力的大小,通過(guò)測(cè)量排出的水重也能得出浮力的大小;
(3)浸入液體中的物體受到的浮力,由阿基米德原理判斷是否完全浸沒以及放入水的多少都可得出結(jié)論;
(4)由重力可求質(zhì)量,由浸沒在水中的浮力可求物體的體積,由密度公式可求密度.

解答 解:(1)為了使小桶在接水之后可直接計(jì)算水的重力,應(yīng)先測(cè)量空桶的重.然后再測(cè)出石塊的重力,并直接浸入水中觀察測(cè)力計(jì)的示數(shù).最后測(cè)排出的水和小桶的總重,求排出的水的重力.因此,合理的順序應(yīng)為:D、A、B、C;
(2)AB兩次的結(jié)果之差符合稱重法求浮力,CD兩次的結(jié)果之差則可求F1-F4出物體排出的水受到的重力,如果二者的結(jié)果是相等的,F(xiàn)1-F2=F3-F4,進(jìn)一步得出結(jié)論:F=G;
(3)由阿基米德原理可知,如果將物體部分進(jìn)入水中,都能驗(yàn)證阿基米德原理;
如果放入物體之前燒杯內(nèi)的水面沒有與杯口相平,則物體所排出液體的重量就會(huì)減小,浮力就會(huì)大于排開液體的重力;
(4)物體的質(zhì)量,m=$\frac{G}{g}$=$\frac{5.5N}{10N/kg}$=0.55kg,
物體的體積,V=V=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$,由A、B利用稱重法,F(xiàn)=G-F,
V=V=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{G-F}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{5.5N-3N}{1×1{0}^{3}kg/{m}^{3}×10N/kg}$=2.5×10-4m3
物體的密度,ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{0.55kg}{2.5×1{0}^{-4}{m}^{3}}$=2.2×103kg/m3
故答案為:(1)D、A、B、C;(2)F1-F2、F3-F4;(3)能、>;(4)2.2×103kg/m3

點(diǎn)評(píng) 本題考查浮力的大小等于什么,要注意每步實(shí)驗(yàn)的目的,并且會(huì)利用浮力求密度,是一道基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.如表是小王在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,記錄的部分測(cè)量結(jié)果,請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪钌线m當(dāng)?shù)闹担總(gè)鉤碼的質(zhì)量為50g,g=10N/㎏).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
10.5814
261.58
(1)如實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿的左端下傾,應(yīng)該將杠桿左端的平衡螺母向右(“左”或“右”)旋一些,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是便于測(cè)量力臂.
(2)實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的是避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論的偶然性,歸納出具有普遍性的規(guī)律.
(3)如圖1所示的杠桿處于平衡狀態(tài),若在兩邊鉤碼下再加掛一個(gè)相同的鉤碼,釋放后會(huì)有什么現(xiàn)象?杠桿會(huì)逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng).(選填“仍平衡”“逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”或“順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”).如果將上圖中杠桿右側(cè)的鉤碼拿走,則需要用彈簧測(cè)力計(jì)在支點(diǎn)右側(cè)(選填“左”或“右”)向豎直向下的方向拉,才能使杠桿水平平衡.
(4)如圖2所示,沿a、b兩個(gè)不同方向用力拉彈簧測(cè)力計(jì),使杠桿在水平位置平衡,觀察比較兩次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大小,則B
A.沿a方向拉時(shí)示數(shù)大    B.沿b方向拉時(shí)示數(shù)大
C.兩次示數(shù)一樣大        D.無(wú)法比較 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.為測(cè)量大氣壓強(qiáng)的數(shù)值

(1)王欣同學(xué)進(jìn)行了如圖1的實(shí)驗(yàn),將塑料掛鉤吸盤按壓在光滑水平玻璃下面,擠出塑料吸盤內(nèi)的空氣,測(cè)出吸盤壓在玻璃上的面積為S;將裝適量細(xì)沙的小桶輕輕掛在吸盤下面的塑料掛鉤上,用小勺輕輕向桶內(nèi)加細(xì)沙,直到塑料吸盤剛好脫落玻璃板,測(cè)出此時(shí)塑料掛鉤、小桶和沙的總重力為G.
①即將脫離玻璃板時(shí),空氣對(duì)塑料吸盤的壓力大小是G,所測(cè)大氣壓強(qiáng)的數(shù)值是$\frac{G}{S}$.
②方法所測(cè)大氣壓強(qiáng)數(shù)值往往比實(shí)際值小一些,你認(rèn)為產(chǎn)生這一誤差的原因
可能是(一條即可):吸盤的空氣沒有完全擠出.
(2)某科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組利用注射器、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺等器材測(cè)量大氣壓強(qiáng)的值,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①注射器的活塞推至注射器筒的底端,然后用橡皮帽堵住注射器的小孔,這樣做的目的是排盡注射器內(nèi)的空氣.
②圖2所示,用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部,使繩的另一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連,然后水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒,當(dāng)注射器中的活塞剛被拉動(dòng)時(shí),記下彈簧力計(jì)的示數(shù)為29.9N.
③圖3所示,用刻度尺測(cè)出注射器全部刻度的長(zhǎng)度為6.00cm,計(jì)算出活塞的橫截面積.
④算得到大氣壓強(qiáng)的數(shù)值為0.9×105 Pa.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)利用容積為V的注射器、彈簧測(cè)力計(jì)和刻度尺估測(cè)大氣壓的值.
(1)本實(shí)驗(yàn)測(cè)量大氣壓的原理是p=$\frac{F}{S}$.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),首先用刻度尺測(cè)出針筒帶刻度部分的長(zhǎng)L.
(3)接著把注射器的活塞推至注射器筒的底端,用橡皮帽封住注射器的小孔這樣做的目的是排盡筒內(nèi)空氣,密封注射器.
(4)如圖所示,水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒,當(dāng)注射器的活塞開始滑動(dòng)時(shí),記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1,取下橡皮帽,把注射器的活塞推至注射器筒的底端,再次如圖所示水平向右緩慢勻速拉動(dòng)注射器筒,記下測(cè)力計(jì)示數(shù)F2,則大氣壓的值可表示為p=$\frac{({F}_{1}-{F}_{2})L}{V}$.
(5)若實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的大氣壓值小于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,可能的原因注射器內(nèi)空氣沒有排干凈,或橡皮帽漏氣,請(qǐng)你簡(jiǎn)要提出可行的改進(jìn)辦法:先用注射器吸入少量水,然后將活塞推至注射器底部,當(dāng)注射器的小孔充滿水后,再用橡皮帽封住小孔.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.小明自制的一支密度計(jì),將其放入盛有甲乙兩個(gè)液體的容器中,靜止時(shí)如圖所示,從觀察到的現(xiàn)象可以判斷甲乙液體的密度關(guān)系是ρ<ρ,若該密度計(jì)排開液體的質(zhì)量分別為m、m,則m=m(均選填“<”“>”或“=”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.在探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,小強(qiáng)做了圖1所示的實(shí)驗(yàn).

(1)根據(jù)圖1甲、乙兩圖可知,物體在水中受到的浮力是1N;
(2)圖1中,乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)是為了探究浮力的大小與液體密度的關(guān)系;
(3)從物體剛開始接觸水面至浸沒于水中,它所受浮力大小與浸入水中深度的關(guān)系如圖2所示,由此得到
結(jié)論一:物體所受浮力大小與排開液體的體積有關(guān); 
結(jié)論二:物體未浸沒前,它所受浮力大小可能還與深度有關(guān);
結(jié)論三:當(dāng)物體浸沒于水中后,浮力大小與深度無(wú)關(guān).
(4)為了探究結(jié)論二是否正確,老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了以下實(shí)驗(yàn)器材:彈簧測(cè)力計(jì)、足夠的水、一個(gè)密度大于水的均勻長(zhǎng)方體,長(zhǎng)方體表面標(biāo)有等距離的線,如圖3所示.為了便于彈簧測(cè)力計(jì)掛住長(zhǎng)方體,在長(zhǎng) 方體上設(shè)置了a、b、c、d四個(gè)掛扣.請(qǐng)僅用以上器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并寫出實(shí)驗(yàn)步驟和分析論證.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①用彈簧測(cè)力計(jì)掛在a或b鉤,浸入水中至第一個(gè)小格,讀出并記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1
②用彈簧測(cè)力計(jì)掛在a或b鉤,浸入水中至第二個(gè)小格,讀出并記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2
分析論證:
①若F1=F2,說(shuō)明物體未浸沒前,它所受浮力大小與深度無(wú)關(guān);
②若F1≠F2,說(shuō)明物體未浸沒前,它所受浮力大小與深度有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.我們都做過(guò)“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),
(1)將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光,在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏,在距透10cm處,屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑,則此凸透鏡焦距是10 cm. 
(2)依次將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在同一直線上的 A、O、B位置.在光屏上得到清晰的燭焰的像如圖所示,為使?fàn)T焰的像清晰地成在光屏的中央,需要將光屏向上(填“上”或“下”)移動(dòng).
(3)此時(shí)所成的像是倒立、縮。ㄌ睢胺糯蟆被颉翱s小”)的實(shí)像,你判斷的理由是物距大于像距.
(4)如果將蠟燭向靠近凸透鏡方向移動(dòng)一段距離后,如何移動(dòng)光屏都不能成像,是因?yàn)橄灎T與凸透鏡的距離小于焦距.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

8.一個(gè)質(zhì)量為180g、體積為200cm3的物體,將它完全浸沒在水中.松手后,物體將上浮(選填“上浮”、“懸浮”或“下沉”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,王剛同學(xué)利用玻璃板、兩根蠟燭A和B、刻度尺、白紙、鉛筆等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法正確的是(  )
A.平面鏡成的是實(shí)像B.蠟燭A與B的大小可以不一樣
C.玻璃板可以不與桌面垂直D.像和物關(guān)于鏡面對(duì)稱

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同步練習(xí)冊(cè)答案