9.聲音的高低叫音調(diào),它與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān);聲音的強(qiáng)弱叫響度,它與發(fā)聲體的振幅和距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān).

分析 根據(jù)聲音的三個(gè)特性的定義及其影響因素分析即可解決.

解答 解:通常我們把聲音的高低叫音調(diào),音調(diào)與物體的振動(dòng)頻率有關(guān),頻率越大,音調(diào)越高;頻率越小,音調(diào)越低.
同時(shí)我們把人耳能感覺到的聲音的強(qiáng)弱成為響度,其與物體振動(dòng)幅度有關(guān),振幅越大,響度越大;振幅越小,響度越。煌瑫r(shí)響度還和距離聲源的距離有關(guān),即距離聲源越近,響度越大;距離聲源越遠(yuǎn),響度越。
故答案是:音調(diào);頻率;響度;振幅;距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近.

點(diǎn)評(píng) 解決此題要結(jié)合聲音的特征進(jìn)行分析判斷,牢記影響聲音三特性的因素是解決該題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.關(guān)于參照物的選擇,下列說(shuō)法中正確的是(  )
A.研究某物體是否運(yùn)動(dòng),必須選擇參照物
B.研究某物體是否運(yùn)動(dòng),只能選地面為參照物
C.研究某物體是否運(yùn)動(dòng),可以選任何物體為參照物,包括欲研究其運(yùn)動(dòng)的物體本身
D.研究某物體是否運(yùn)動(dòng),只能選太陽(yáng)作為參照物

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.如圖所示,是小明在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)過(guò)程.

實(shí)驗(yàn)中要讓小車每次從斜面的同一高度由靜止開始滑下,這樣做是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)速度相同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.某同學(xué)在測(cè)量一段不太長(zhǎng)的曲線的長(zhǎng)度時(shí),用一根有伸縮性的橡皮條與曲線重合,然后用力將橡皮條拉直,用刻度尺量出起點(diǎn)與終點(diǎn)間的距離,這樣測(cè)得的結(jié)果比曲線的實(shí)際長(zhǎng)度( 。
A.大一些B.小一些
C.相等D.三種情況均有可能

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.(1)如圖中甲所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí),泡沫塑料球被彈起,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng);如圖中乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播.

(2)如圖所示,圖中a、b、c、d是四種聲音的波形圖,從圖形可知:圖c是噪聲的波形,ab兩幅圖中b圖的響度。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.聲音的產(chǎn)生:一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng);振動(dòng)停止,發(fā)聲停止.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.噪音:凡是妨礙人們學(xué)習(xí)、工作、生活和其它正;顒(dòng)的聲音都屬于噪聲.減弱噪聲可從以下方面著手:①在聲源處減弱;②在傳播過(guò)程中減弱;③在人耳處減弱;車門車窗己關(guān)閉的汽車內(nèi)的乘客幾乎聽不到外面的聲音,這是從傳播途徑減少噪聲;廣州市區(qū)內(nèi)禁鳴喇叭是從聲源處減少噪聲.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.電流是導(dǎo)體中的電荷發(fā)生定向移動(dòng)形成的.如圖甲所示,驗(yàn)電器A帶負(fù)電,B不帶電.用帶有絕緣柄的金屬棒把驗(yàn)電器A、B兩金屬球連接起來(lái)的瞬間(如圖乙所示),金屬棒中的電流方向是由B向A (選填“A向B”或“B向A”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列選項(xiàng)中,都是絕緣體的一組是(  )
A.金屬、人體、大地B.橡膠、銅絲、鐵塊
C.陶瓷、干木、塑料D.食鹽水溶液、玻璃、陶瓷

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同步練習(xí)冊(cè)答案