3．如圖，電熨斗主要利用電流的熱效應來工作；空氣開關主要是利用電流的磁效應來工作．

分析 （1）電流流過導體時導體發(fā)熱，這種現(xiàn)象是電流的熱效應．
（2）電流流過導體時導體周圍產生磁場，這種現(xiàn)象是電流的磁效應．

解答 解：
電流流過電熨斗時發(fā)熱體發(fā)熱，電熨斗是利用電流的熱效應工作的；
空氣開關工作時，電磁鐵通電流，電磁鐵具有磁性，吸引銜鐵，斷開電路．空氣開關是利用電流的磁效應來工作的．
故答案為：熱；磁．

點評 掌握電流的三種效應．知道一些用電器哪些利用電流的熱效應，哪些利用電流的磁效應．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

5．一壁很薄的透明瓶子，瓶身部分為圓柱形，瓶子的底面積為40cm2，瓶中裝有高度為28cm的水（如圖甲所示），將瓶子倒置并使其在水中豎直漂�。ㄈ鐖D乙所示），此時瓶子露出水面的高度為4.5cm，瓶子內外水面的高度差為2.5cm．求：
（1）瓶子（含瓶蓋）的重力．
（2）瓶子在水中懸浮時瓶中水的質量．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．老師上課時常用具有磁性的“磁吸”將掛圖“貼”在鐵質的黑板上，“磁吸”吸咐在黑板上保持靜止時，受到二（填”一“或”二“）對平衡力的作用，其中重力與摩擦力是一對平衡力．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．物理實驗小組的同學，利用如圖所示的裝置，在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件．
（1）如圖甲所示，實驗前，將杠桿中點置于支架上，杠桿在不掛鉤碼時，為使杠桿在水平位置平衡，應將右端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）移動，這樣做的好處是避免杠桿自身重力對杠桿平衡的影響；掛鉤碼時將杠桿調在水平位置的目的是為了方便測量力臂．
（2）實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示，表格中漏填的數(shù)據(jù)為1 N．
測量序號動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
①120210
②2151.520
③3515
（3）有的同學按現(xiàn)有方案得出如下結論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”．這個結論與杠桿平衡條件不符，原因是實驗過程中B（填字母）．
A．沒有改變力的大小      　 B．沒有改變力的方向
C．沒有改變力的作用點      D．實驗次數(shù)較少，結論具有偶然性．
（4）如圖丙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示電路中，電源兩端電壓保持不變，當開關S閉合時，電壓表和電流表示數(shù)的變化情況是（　�。�
A．電壓表示數(shù)變大、電流表示數(shù)變小B．電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)不變
C．電壓表示數(shù)變小、電流表示數(shù)不變D．電壓表示數(shù)不變，電流表示數(shù)變大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．根據(jù)杠桿平衡條件可知，當動力臂大于阻力臂時，杠桿為省力杠桿．如圖所示，下列杠桿中屬于費力杠桿的是（填序號）BD．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．一切物體不論是靜止的還是運動的，都具有一種維持它原有運動狀態(tài)不變的性質，物理學中把這種性質稱為慣性．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．將圖中的電磁鐵連入你設計的電路中，要求電源電壓恒定不變，電路能改變電磁鐵磁性的強弱，閉合開關S，小磁針受力靜止時，其N、S極，如圖所示．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．小明用如圖所示的裝置，探究摩擦力的大小與哪些因素有關．
（1）實驗時，小明將木塊放在水平木板上，用彈簧測力計水平拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運動時，此時根據(jù)二力平衡可知，摩擦力與拉力相等．
（2）實驗時，小明記錄的部分數(shù)據(jù)如表所示．
序號木板表面情況壓力/N彈簧測力計示數(shù)/N
1木板61.2
2木板81.6
3木板102.0
4木板上鋪棉布61.8
5木板上鋪毛巾63.0
a．分析序號1、2、3 三組數(shù)據(jù)可知：滑動摩擦力的大小與壓力大小有關．
b．如要探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關系，應選序號為1、4、5 三組數(shù)據(jù)進行分析．
（3）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減�。阏J為她的探究過程存在的問題沒有控制壓力不變．

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