17.用如圖所示的裝置做“探究電流相同時(shí),通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”實(shí)驗(yàn).(甲、乙是完全相同的密閉容器.閉合開(kāi)關(guān)前,A、B兩U形管內(nèi)液面相平) 
(1)由于電流產(chǎn)生的熱量不易直接測(cè)量,因此在實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察U形管中液面的高度差 來(lái)顯示甲、乙容器內(nèi)空氣溫度的變化.
(2)通過(guò)對(duì)比觀察,乙 (選填“甲”、“乙”)容器中導(dǎo)體的電阻產(chǎn)生的熱量較多.由此可知,在電流強(qiáng)度和通電時(shí)間相同時(shí),電阻越大,導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多. 
(3)當(dāng)密閉容器中的空氣溫度升高時(shí),空氣的內(nèi)能將會(huì)變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).

分析 (1)電流產(chǎn)生的熱量不能用眼睛直接觀察,通過(guò)液面高度差的變化來(lái)反映,用能直接觀測(cè)的量來(lái)顯示不容易直接觀測(cè)的量的方法叫轉(zhuǎn)換法.
(2)電阻產(chǎn)生的熱量越多,氣體膨脹程度越大,液柱上升的高度越大;兩電阻采用串聯(lián)的方式,其目的是為了控制通電時(shí)間、通過(guò)的電流相等,據(jù)此分析解答.
(3)物體的內(nèi)能與溫度有關(guān),溫度越高,內(nèi)能越大;

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察“U”形管中液面的高度差來(lái)顯示甲、乙容器內(nèi)空氣溫度的變化.像這種用能直接觀測(cè)的量來(lái)顯示不容易直接觀測(cè)的量的方法叫轉(zhuǎn)換法;
(2)由圖知,B液柱的液面較高,可知乙容器中的電阻產(chǎn)生的熱量多.由此可知:在電流相同、通電時(shí)間相同的情況下,電阻越大,電流產(chǎn)生的熱量越多;
(3)當(dāng)密閉容器中的空氣溫度升高時(shí),空氣的內(nèi)能將會(huì)變大.
故答案為:(1)高度差;(2)乙;大;(3)變大.

點(diǎn)評(píng) 掌握電流產(chǎn)生熱量多少的影響因素,利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究電流產(chǎn)生熱量多少和各影響因素之間的關(guān)系,不僅要掌握焦耳定律,而且要學(xué)會(huì)根據(jù)其解釋有關(guān)現(xiàn)象.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.在喇叭紙盆上面做一些泡沫塑料屑,開(kāi)啟擴(kuò)音器,使喇叭發(fā)出響聲,紙盆上面的泡沫塑料屑會(huì)隨之挑起(如圖所示);關(guān)閉擴(kuò)音器,使喇叭停止發(fā)聲,紙盆上面的泡沫熟料屑便停止跳動(dòng).探究活動(dòng)是通過(guò)直接(選填“直接”或“間接”)觀察泡沫塑料屑是否跳動(dòng)來(lái)間接(選填“直接”或“間接”)反映喇叭紙盆是否振動(dòng);上述現(xiàn)象表明振動(dòng)是物體發(fā)聲的原因.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.2016年元旦假期,小明一家駕車外出旅游.
(1)小明發(fā)現(xiàn)城市高架道路的某些路段兩側(cè)設(shè)有3-4m高的透明板墻,其作用是在噪聲的傳播過(guò)程中減弱噪聲.
(2)汽車經(jīng)過(guò)水泥路面時(shí),小明發(fā)現(xiàn)水泥路一段一段之間被鋸斷,人民把它叫做伸縮縫,這些伸縮縫可以防止因熱脹冷縮而破壞公路.
(3)汽車開(kāi)了空調(diào)之后,小明發(fā)現(xiàn)汽車玻璃窗的內(nèi)(選填“外”或“內(nèi)”)表面上附有一些小水珠,小水珠是水蒸氣液化(填物態(tài)變化名稱)形成的.
(4)汽車快到旅游景區(qū)時(shí),天漸漸暗下來(lái),爸爸打開(kāi)車燈,小明看到路面和護(hù)欄上亮著各種顏色的“小燈”,這些亮著的“小燈”其實(shí)是不同顏色的反光膜反射了車燈光形成的.
(5)當(dāng)汽車行駛至某高速公路入口時(shí).小明注意到這段高速公路全長(zhǎng)150km,最低限速60km/h,最高限速120km/h,小明看表此時(shí)正好是上午9:00,他很快算出并告訴爸爸跑完這段路程.在不去服務(wù)區(qū)休息的前提下,必須在哪一段時(shí)間內(nèi)到達(dá)高速公路出口處才沒(méi)有違規(guī).請(qǐng)通過(guò)計(jì)算,說(shuō)明小明告訴他爸爸的是哪一段時(shí)間?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.如圖是某實(shí)驗(yàn)小組做“測(cè)平均速度”的情形.
(1)小車從位置A開(kāi)始沿直線運(yùn)動(dòng)到位置B為止,通過(guò)的距離時(shí)3.50cm;
(2)小車從位置A出發(fā)開(kāi)始計(jì)時(shí),到位置B時(shí),所用時(shí)間如數(shù)字鐘所示,小車從A到B所用時(shí)間是5s;
(3)小車的平均速度是0.007m/s.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.一實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的器材探究“串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”.用三節(jié)干電池串聯(lián)作電源,兩只規(guī)格不同的小燈泡:L1、L2,其中:L1電阻值已知,L2電阻值未知.
(1)請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,連接實(shí)驗(yàn)電路.要求:L1和L2串聯(lián),電壓表測(cè)量?jī)蔁舸?lián)的總電壓.
(2)為了保證電路的安全,連接器材時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi).
(3)小明用電壓表測(cè)量L1兩端電壓時(shí),直接選用0~3V的量程,小悅說(shuō)這樣不行,規(guī)范的操作方法應(yīng)該是先選用0~15V的量程試觸,如果示數(shù)小于3V,再改用0~3V量程測(cè)量.
(4)在測(cè)量L2兩端電壓時(shí),兩燈突然熄滅,電壓表示數(shù)變?yōu)?,用電壓表檢測(cè)L1兩端電壓,電壓表示數(shù)為電源電壓,出現(xiàn)此故障的原因可能是L1斷路.
(5)他們排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),得出一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表1.為了得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系的普遍規(guī)律,他們還應(yīng)應(yīng)換用不同規(guī)格的器材(燈泡、電源)或加滑動(dòng)變阻器,多次測(cè)量.
表1
L1兩端電壓/VL2兩端電壓/V串聯(lián)電路總電壓/V
1.534.5
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,小明在整理實(shí)驗(yàn)器材時(shí)提出一個(gè)探究設(shè)想:利用上面的器材來(lái)測(cè)量L2的電阻.請(qǐng)幫他設(shè)計(jì)一下實(shí)驗(yàn)方案,若有電路圖請(qǐng)畫(huà)出來(lái).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖所示,將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光,其下方的白紙上呈現(xiàn)一個(gè)光斑,這時(shí)光斑到凸透鏡的距離為20cm.若在凸透鏡遠(yuǎn)離白紙的過(guò)程中光斑一直變大,則凸透鏡的焦距(  )
A.一定大于20cmB.一定等于20cm
C.一定小于20cmD.可能小于20cm,也可能大于20cm

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.質(zhì)量相等的鐵球比鋁球的體積大,若鋁球是實(shí)心的,則鐵球一定是空心的;若鐵球是空心的,則鋁球可能是空心的.(選填:“可能”或“一定”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:判斷題

6.螺旋和盤(pán)山公路都屬于簡(jiǎn)單機(jī)械-斜面.對(duì)(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

7.轎車從某地往凱里方向行駛,當(dāng)?shù)竭_(dá)某地時(shí).標(biāo)志牌上如圖所示.則:

(1)標(biāo)志牌上的數(shù)字的含義是什么?
(2)在遵守交通規(guī)則的情況下.轎車最快用多少小時(shí)到達(dá)凱里?

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同步練習(xí)冊(cè)答案