2．已知水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃），質(zhì)量為1kg的20℃的水，溫度升高到70℃，需要吸收2.1×105J的熱量．汽車發(fā)動機(jī)利用循環(huán)流動的水進(jìn)行冷卻，這是因為水的比熱容大，在相同條件下能帶走較多的熱量，所以冷卻效果好．

分析 （1）知道水的質(zhì)量、水的溫度變化、水的比熱容，利用吸熱公式求水吸收的熱量；
（2）因水的比熱容比其它物質(zhì)的比熱容大，所以相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多，據(jù)此分析．

解答 解：
（1）水吸收的熱量：
Q吸=cm（t-t0）=4.2×103J/（kg•℃）×1kg×（70℃-20℃）=2.1×105J；
（2）因為水的比熱容較大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，升高相同的溫度，水吸收的熱量多，能帶走較多的熱量，所以用水冷卻發(fā)動機(jī)，冷卻效果好．
故答案為：2.1×105；比熱容；熱量．

點評 此題主要考查的是學(xué)生對熱量計算公式和水的比熱容較大知識的理解和掌握，基礎(chǔ)性題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．某班在實驗室分組做測量小燈泡電功率的實驗（標(biāo)有“2.5V”字樣）．

（1）如圖甲所示，小麗小組所接電路存連接錯誤，但只需改動一根導(dǎo)線，即可使電路連接正確．請你在應(yīng)改動的導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法．
（2）電路連接正確后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是C．
A．更換　　   　B．檢查電路是否斷路        C．移動滑動變阻器滑片，觀察是否發(fā)光
（3）小麗將滑動變阻器移動了一段距離，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表有示數(shù)，但燈泡不亮，原因可能是電流太小，燈的實際功率遠(yuǎn)小于燈的額定功率．
（4）實驗過程中，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時，小燈泡達(dá)到額定功率，此時電流表示數(shù)如圖乙所示，其值為0.24A，額定功率為0.6W．
（5）小剛組同學(xué)所用器材和小麗組完全相同，好勝的小剛為了最先做完實驗，他們在電壓為1V時，測出電流為0.1A，求出電阻10Ω，然后根據(jù)公式P=$\frac{{U}^{2}}{R}$求出燈泡的額定功率．小剛求出的額定功率與小麗一組測出的額定功率不同，小剛的結(jié)果不正確 （選填“正確”或“不正確”），因為燈絲的電阻隨溫度的變化而變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．小胡想用所學(xué)知識測量某鹽水的密度，請你完成下列問題．
（1）將天平放在水平桌面上，先將游碼移至零刻度處，若發(fā)現(xiàn)指針向左偏，右邊的平衡螺母應(yīng)向右移動，使天平橫梁平衡．
（2）小胡設(shè)計了下列實驗操作：
A、用天平測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2；
B、用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1；
C．將燒杯中鹽水的一部分倒人量筒，測出這部分鹽水的體積V；
以上操作的正確順序是：BCA（填字母代號），鹽水的密度為ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$（用題中所給的物理量符號表示）．
（3）小胡按照設(shè)計的實驗步驟進(jìn)行操作，并設(shè)計了如表記錄數(shù)據(jù)的表格．圖甲是操作步驟A 時的情景，圖乙是操作步驟C時的情景，請將如表補(bǔ)充完整．
燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1/g燒杯和剩余鹽水 的總質(zhì)量m2/g倒出鹽水的體積V/cm3鹽水的密度ρ/g•cm-3
190157301.1
（4）如果小胡在操作步驟A中讀總質(zhì)量m2時，讀了游碼右端對應(yīng)的示數(shù)，那么測得鹽水的密度將偏�。ㄟx填“偏大”“不變”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．在“探究物質(zhì)的密度”的實驗中，實驗用的天平的砝碼盒中配備的砝碼有100g.50g.20g.10g.5g等．請回答下列問題：
（1）調(diào)節(jié)天平時應(yīng)將游碼移至零刻線處，然后調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平橫梁平衡．
（2）在調(diào)節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，此時應(yīng)將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，使天平平衡．
（3）小王同學(xué)進(jìn)行了下列實驗操作：
A．將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒，測出這部分鹽水的體積V；
B．用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1；
C．用天平測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2；
以上操作的正確順序是：BAC（填字母代號）．
（4）小王測量燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1時，估計鹽水和燒杯的總質(zhì)量在150g左右．試加砝碼時，應(yīng)用鑷子夾取100g.50g砝碼各1個放入右盤中，若指針右偏，則應(yīng)取下50g砝碼，試加上其它砝碼，最后調(diào)節(jié)游碼．
（5）如圖是小李同學(xué)在實驗操作過程中的情況．他的錯誤是：在稱量物體時調(diào)節(jié)平衡螺母．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．學(xué)習(xí)了密度的知識后，同學(xué)們準(zhǔn)備測食用油的密度，他們選取的實驗器材有：食用油、量簡、天平（帶砝碼）、燒杯．
【設(shè)計實驗和進(jìn)行實驗】
小新和小楊同學(xué)分別設(shè)計了一種實驗方案，請在方案中的空白處填空：
 （1）方案一：①將天平置于水平臺上，用調(diào)節(jié)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1；
②向燒杯中倒入一些食用油，測出它們的總質(zhì)量m2，則這些食用油的質(zhì)量為m2-m1；
③再將燒杯中的食用油倒入量筒中，測出食用油的體積V；
④計算出食用油的密度ρ．
（2）方案二：
①將天平置于水平臺后，立即調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡；
②用天平測出裝有適量食用油的燒杯的總質(zhì)量m′1；
③將燒杯中的一部分食用油倒入量筒中，記錄量筒中食用油的體積V′；
④測出燒杯及剩下食用油的總質(zhì)量m2′；
⑤計算出食用油的密度ρ′=$\frac{{m}_{1}^{′}-{m}_{2}^{′}}{V′}$．
（3）用方案一測出的食用油的密度值比實際值偏大（填“偏大”或“偏小”）．
（4）方案二有一個步驟存在不足之處，請找出來并將正確的步驟填在橫線上將天平置于水平臺后，將游碼先調(diào)至零刻線位置，再調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

7．已知小汽車的總質(zhì)量為1500kg，該車以30m/s的速度作水平勻速直線運動，行駛了180s，汽車在行駛過程中受到的阻力為車重的0.16倍（g=10N/kg）求：
（1）小車行駛的距離和牽引力的大小．
（2）在此過程中汽車的牽引力的功率大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．對如圖所示的情景，下列說法正確的是（　　）
A．圖甲中，踢出去的足球會停下來，說明物體的運動需要力來維持
B．圖乙中，跳遠(yuǎn)運動員助跑可以提高成績，是因為身體受到了慣性作用
C．圖丙中，男孩用力推車但沒推動，是因為他的推力小于車受到的阻力
D．圖丁中，滑板車變滑動為滾動可以減小摩擦

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖所示的電路中，電源電壓恒定不變，小燈泡L1、L2分別標(biāo)有“6V 3W”和“6V  9W”的字樣（不考慮溫度對燈絲電阻的影響）．開關(guān)S1閉合，當(dāng)開關(guān)S2拔至a點時，小燈泡L1恰好正常發(fā)光，電壓表的示數(shù)為6V．求：
（1）電源電壓；
（2）定值電阻R的阻值；
（3）將開關(guān)S2拔至b點時，小燈泡L2消耗的電功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．在“探究物體動能大小與物體的速度、質(zhì)量關(guān)系”的實驗中，讓小車從斜面的不同高度由靜止開始下滑，撞擊水平木板上的木塊，如圖所示．
（1）本實驗的研究對象是小車．
（2）小車放置的位置越高，木塊被撞擊得越遠(yuǎn)．研究表明：當(dāng)質(zhì)量一定時，物體動能的大小與物體的速度有關(guān)．
（3）該實驗是通過觀察木塊被撞擊后移動的距離來比較鐵球動能的大小，從而得出結(jié)論的．下面的四個實例中也采用這種研究方法的是C．
A．研究滑動摩擦力與壓力大小關(guān)系時，保持接觸面的粗糙程度不變
B．測量滑動摩擦力大小時，通過彈簧測力計的示數(shù)得知摩擦力的大小
C．研究壓力作用效果時，看壓痕的深淺
D．研究光的反射定律時，反復(fù)做實驗，通過分析得出結(jié)果
（4）甲、乙兩次實驗?zāi)緣K移動過程中受到的摩擦力分別為f甲、f乙，則③（填序號）．
    ①f甲＞f乙             ②f甲＜f乙             ③f甲=f乙
（5）移走木塊，可選用粗糙程度不同的物體鋪在木板上，探究阻力對物體運動的影響．

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同步練習(xí)冊答案