3．小明彎曲手中的鋸片，發(fā)現(xiàn)鋸片形變量（彎曲程度）與所用拉力大小有關(guān)，同時(shí)他猜想，形變量可能還與鋸片的長(zhǎng)度有關(guān)，于是他和同學(xué)合作進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)，將長(zhǎng)度不同的同種材料組成的兩根鋸片分別夾于厚書(shū)內(nèi)，伸出的長(zhǎng)度（簡(jiǎn)稱長(zhǎng)度）用L表示，鋸片形變量（彎曲程度）用末端量△x表示，對(duì)鋸片的拉力用F表示，其大小等于彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別如下表一、表二所示：
表一
實(shí)驗(yàn)序號(hào)123
長(zhǎng)度L（厘米） 252525
拉力F（牛）0.090.180.36
形變量△x（厘米）1.536
表二
實(shí)驗(yàn)序號(hào)456
長(zhǎng)度L（厘米）  151515
拉力F（牛）0.090.180.36
形變量△x（厘米）124
①分析表一、表二中實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3或4、5、6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可歸納出的初步結(jié)論是：同種材料組成的長(zhǎng)度相同的鋸片，形變量與所用拉力大小成正比；
②分析表一、表二中實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4或2與5或3與6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可歸納出初步結(jié)論是：同種材料組成的長(zhǎng)度不同的鋸片，當(dāng)所用拉力大小相同時(shí)，長(zhǎng)度越小，形變量越�。�
③請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，并歸納得出結(jié)論．
（a）分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：同種材料組成的鋸片，長(zhǎng)度相同，形變量與所用拉力大小的比值相同；
（b）分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：同種材料組成的鋸片，長(zhǎng)度越小，形變量與所用拉力大小的比值越�。�

分析 （1）分析表一、表二中1、2、3組數(shù)據(jù)或4、5、6組數(shù)據(jù)，鋸片的長(zhǎng)度相同，分析鋸片的拉力和形變量的變化關(guān)系得出結(jié)論；
（2）根據(jù)結(jié)論，要從表格中確定形變相同但長(zhǎng)度不同的鋸片；
（3）通過(guò)同一表格中的拉力F與形變量△x的比值相同，可得同種材料組成的長(zhǎng)度相同的鋸片，拉力F與形變量△x的比值相同；通過(guò)兩個(gè)表格中同種材料組成的長(zhǎng)度相同的鋸片，拉力F與形變量△x的比值不同，并比較可得出比值與長(zhǎng)度的關(guān)系．

解答 解：（1）分析表一、表二中1、2、3組數(shù)據(jù)或4、5、6組數(shù)據(jù)，鋸片的材料相同，長(zhǎng)度相同，形變?cè)酱�，拉力越大，且形變量增大為原�?lái)的幾倍，拉力也增大為原來(lái)的幾倍，可得同種材料組成的長(zhǎng)度相同的鋸片，拉力與形變量大小成正比；
（2）表一、表二中1與4，2與5，3與6，材料相同、拉力相同，鋸片的長(zhǎng)度不同，且長(zhǎng)度越小，形變量越小，故得出：同種材料組成的長(zhǎng)度不同的鋸片，當(dāng)所用拉力大小相同時(shí)，長(zhǎng)度越小，形變量越小；
（3）表一中拉力F與形變量△x的比值都為0.06；表二中拉力F與形變量△x的比值都為0.09，可得同種材料組成的長(zhǎng)度相同的鋸片，拉力F與形變量△x的比值相同；同種材料組成的長(zhǎng)度不同的鋸片，拉力F與形變量△x的比值不同，且長(zhǎng)度越小，比值越大；
a、故由表一或表二得出：同種材料組成的鋸片，長(zhǎng)度相同，形變量與所用拉力大小的比值相同；
b、由表一和表二得出：同種材料組成的鋸片，長(zhǎng)度越小，形變量與所用拉力大小的比值越�。�
故答案為：（1）同種材料組成的長(zhǎng)度相同的鋸片，形變量與所用拉力大小成正比；（2）1與4或2與5或3與6；（3）a、同種材料組成的鋸片，長(zhǎng)度相同，形變量與所用拉力大小的比值相同；b、同種材料組成的鋸片，長(zhǎng)度越小，形變量與所用拉力大小的比值越�。�

點(diǎn)評(píng) 此題是探究鋸條彎曲的難易程度的影響因素，考查了控制變量法的應(yīng)用，及對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．小彬用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電阻的關(guān)系”．電源電壓恒為3V，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個(gè)．
（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，把圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路補(bǔ)充完整．
（2）小彬?qū)?Ω定值電阻接入電路后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無(wú)示數(shù)，則電路中的故障可能是定值電阻R1短路（寫(xiě)出一種）；排除故障后，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)電路中的電流為0.36A．
（3）將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻，閉合開(kāi)關(guān)，為了保持電壓表的示數(shù)不變，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向A（選填“A”或“B”）移動(dòng)，記錄此時(shí)各表的示數(shù)．
（4）將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻，重復(fù)步驟3．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)定值電阻（Ω）電流表示數(shù)（A）
15
2100.18
3200.09
（5）實(shí)驗(yàn)記錄的多組數(shù)據(jù)如表所示．分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：當(dāng)電壓一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體中的電流與電阻成反比．
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小彬問(wèn)老師在此實(shí)驗(yàn)中能否換用50Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？老師指導(dǎo)小彬分析了不能更換的原因．你認(rèn)為其原因是滑動(dòng)變阻器最大阻值太小，無(wú)法保持電壓表示數(shù)為1.8V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．某小組同學(xué)研究柱形物體浸入液體的過(guò)程中液體對(duì)容器底部壓力的變化情況，他們將高H為0.15米、橫截面積為S的圓柱體掛在測(cè)力計(jì)下，并將其逐步浸入同一容器的液體中（液體不溢出），如圖所示，記錄其下表面到水面的距離h，計(jì)算出相鄰兩次實(shí)驗(yàn)中h的變化量△h，并測(cè)得容器底部受到液體的壓力F液，將數(shù)據(jù)記錄在表一中．然后，他們變換液體重復(fù)實(shí)驗(yàn)，將數(shù)據(jù)記錄在表二中．（已知：ρ1＞ρ2）
表一（液體密度為ρ1）
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		h
（米）		F液
（牛）		△h
（米）		△F液
（牛）
1020.00.011.0
20.0121.0
30.0222.00.022.0
40.0424.0
50.0525.00.033.0
60.0828.0
70.1535.00.010
80.1635.0
表二（液體密度為ρ2）
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		h
（米）		F液
（牛）		△h
（米）		△F液
（牛）
9020.00.010.8
100.0120.8
110.0221.60.021.6
120.0423.2
130.0524.00.032.4
140.0826.4
150.1532.00.020
160.1732.0
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1～6或9～14中△F液與△h的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：在圓柱體沒(méi)有全部浸沒(méi)液體中之前，圓柱體浸入同種液體的過(guò)程中，△F液與△h的比值是一個(gè)定值．
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1～6和9～14中△F液與△h的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：在圓柱體沒(méi)有全部浸沒(méi)液體中之前，在圓柱體浸入不同種液體過(guò)程中，△F液與△h的比值是不同的，液體密度越大，比值越大．
③分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)7、8或15、16中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)與上述的結(jié)論不相符合，簡(jiǎn)述數(shù)據(jù)與小紅結(jié)論不符的原因圓柱體完全浸沒(méi)，在液體中的深度增加，但液體的深度不再發(fā)生變化．
④請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析表一、表二的相關(guān)數(shù)據(jù)，并歸納得出結(jié)論．
該小組同學(xué)認(rèn)為物體浸入液體的過(guò)程中容器底部受到液體壓力的增加量△F液除了與h和液體種類(lèi)有關(guān)之外，可能還與物體自身的形狀有關(guān)，為了驗(yàn)證自己的想法，需添加的器材為正方體乙．  
器材：
圓柱體甲     高   H=0.15米   橫截面積 2S；
正方體乙    邊長(zhǎng)H=0.15米     橫截面積 S；
圓柱體丙     高   H=0.2米    橫截面積 S．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．學(xué)習(xí)了導(dǎo)體電阻的知識(shí)后，物理興趣小組的同學(xué)為“探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān)”，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示，a、b是兩個(gè)相同的金屬電極．同學(xué)們提出了以下猜想：
①食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān)
②食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩金屬電極間的距離有關(guān)
為了驗(yàn)證猜想，他們將a、b兩電極分別插入圖乙、丙、丁、戊所示的食鹽水溶液中進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持金屬電極a、b插入鹽水中的深度都相同．

結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）該電路中接入電阻R0的目的是保護(hù)電路作用．
（2）本實(shí)驗(yàn)中，食鹽水溶液的導(dǎo)電性能強(qiáng)弱是由電流表示數(shù)的大小來(lái)判斷的．
（3）為了驗(yàn)證猜想①，興趣小組的同學(xué)應(yīng)選圖21乙和丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（4）將a、b兩電極分別插入如圖丙、丁、戊中所示的位置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，由此可得到的結(jié)論是：在鹽水濃度和電極浸入鹽水中深度不變的條件下，電極間距越大，食鹽水導(dǎo)電能力越差．
電極間距d/cm4.33.41.7
電流I/A0.150.20.26

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．小宇以一定速度將石子向斜上方拋出去，石子所做的運(yùn)動(dòng)叫斜拋運(yùn)動(dòng)．他想怎樣才能將石子拋得更遠(yuǎn)呢？于是他找來(lái)小麗一起做了如下探究：他們用如圖1所示的裝置來(lái)做實(shí)驗(yàn)，保持容器水平，讓噴水嘴的位置不變，用開(kāi)關(guān)控制水噴出的速度．

（1）首先讓噴水嘴的方向不變（即拋射角不變）做了三次實(shí)驗(yàn)：第一次讓水的噴出速度較小，這時(shí)水噴出后落在容器的A點(diǎn)；第二次，讓水的噴出速度稍大，水噴出后落在容器的B點(diǎn)；第三次，讓水的噴出速度最大，水噴出后落在容器的C點(diǎn)．小宇和小麗經(jīng)過(guò)分析得出如下結(jié)論：在拋射角一定時(shí)，當(dāng)物體拋出的速度越大，拋出的距離就越遠(yuǎn)．
（2）然后控制開(kāi)關(guān)讓水噴出的速度不變，讓水沿不同方向噴出，如圖2又做了幾次實(shí)驗(yàn)，得到如下的數(shù)據(jù)：
噴嘴與水平方向的夾角15°30°45°60°75°
落點(diǎn)的噴嘴的水平距離5086.610086.650
小宇和小麗對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納分析，得出的結(jié)論是：在速度一定時(shí)，隨著物體拋出時(shí)與水平方向夾角的增大，拋出距離先是越來(lái)越大，然后越來(lái)越小．當(dāng)夾角為45°時(shí)，拋出距離最大．
（3）小宇和小麗總結(jié)了一下上述探究過(guò)程，他們明確了斜拋物體在水平方向上飛行的距離與速度和拋射角的關(guān)系，他們感到這次探究的成功得益于探究過(guò)程中兩次較好地運(yùn)用了控制變量法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．在“研究影響液體蒸發(fā)快慢的因素”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)室備有如下器材：足量的水、燒杯、兩個(gè)足夠大的玻璃片、膠頭滴管、鐘表、坐標(biāo)紙（帶有1mm×1mm大小的小方格）、記號(hào)筆（能在玻璃板上做標(biāo)記）．請(qǐng)利用所給器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明：液體的蒸發(fā)快慢同液體的表面積有關(guān)．請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟并畫(huà)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．為比較棉布和泡沫塑料的隔聲性能．小明將機(jī)械鬧鐘放入鞋盒內(nèi)，蓋上一定厚度的棉布，接著他一邊聽(tīng)秒針走動(dòng)的聲音，一邊向后退，直到聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止，測(cè)量出自己到鞋盒的距離為s1．然后小紅將同一個(gè)機(jī)械鬧鐘放入同一個(gè)鞋盒內(nèi)，蓋上相同厚度的泡沫塑料，重復(fù)小明的實(shí)驗(yàn)步驟并測(cè)量出自己到鞋盒的距離為s2．多次實(shí)驗(yàn)，始終s1＞s2．由該實(shí)驗(yàn)（　　）
A．無(wú)法比較棉布和泡沫塑料的隔聲性能
B．能得出棉布的隔聲性能比泡沫塑料差的結(jié)論
C．能得出棉布的隔聲性能比泡沫塑料好的結(jié)論
D．能得出棉布和泡沫塑料的隔聲性能相同的結(jié)論

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖所示，重物A放在水平地面上，重物B通過(guò)細(xì)繩與重物A相連，用手豎直向上拉繩．重物A所受重力為GA，重物A對(duì)地面的壓力為FA，重物B所受重力為GB，重物B所受繩子向上的拉力為FB，重物A和重物B之間的繩子對(duì)重物B的拉力為FB′，且GA＞GB，不計(jì)繩重，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．FA與GA是一對(duì)相互作用力B．FA大小等于GA與GB之和
C．FB和GB是一對(duì)平衡力D．手受到的向下的拉力大小等于FB

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)儀器使用的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．絕對(duì)不允許不經(jīng)過(guò)用電器把電壓表直接接在電源兩極上
B．電流表使用時(shí)只能和用電器串聯(lián)
C．滑動(dòng)變阻器可以改變用電器兩端的電壓
D．閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P調(diào)到阻值最大處

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