14．下列實驗現(xiàn)象中，能說明分子間有吸引力的是（　　）
A．圖甲中，兩表面光滑的鉛塊緊壓后能粘在一起
B．圖乙中，水中滴入紅墨水后，會慢慢散開
C．圖丙中，帶電體能吸引輕小物體
D．圖丁中，打開醋瓶蓋能嗅到醋味

分析 （1）分子動理論內(nèi)容為：物質(zhì)是由大量分子組成的，分子在永不停息地做無規(guī)則運動，分子間存在相互的作用力；
（2）帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)．

解答 解：
A、兩個表面光滑的鉛塊緊壓后，由于分子間存在相互的引力而使兩塊鉛塊粘在一起，故A正確；
B、圖乙中，紅墨水滴入水中是因為墨水分子做無規(guī)則運動，故B錯誤；
C、圖丙實驗說明帶電體能吸引輕小物體，不能說明分子間存在引力，故C錯誤；
D、圖丁中，打開醋瓶蓋能嗅到醋味，說明分子不停的做無規(guī)則運動，不能說明分子間存在引力，故D錯誤．
故選A．

點評 分子動理論為考試中的熱點，要求學(xué)生不但要掌握分子動理論的內(nèi)容，也要注意所各內(nèi)容所對應(yīng)的現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2017屆福建省九年級上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于比熱容的說法正確的是（ ）

A. 比熱容跟溫度有關(guān)

B. 比熱容跟吸收或放出的熱量有關(guān)

C. 質(zhì)量越大，它的比熱容越大

D. 比熱容是物質(zhì)本身的屬性，與溫度、質(zhì)量無關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．為制作彈簧測力計，某物理實驗小組的同學(xué)們對彈簧的伸長與拉力的關(guān)系作了探究．如表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數(shù)據(jù)．
表一
甲彈簧受到的拉力F1/N0l23456
甲彈簧的長度I1/cm6.07.59.010.512.013.515.0
表二
乙彈簧受到的拉力F2/N0l23456
乙彈簧的長度I2/cm6.09.012.015.018.021.024.0
（1）分析表一和表二數(shù)據(jù)可知：
①在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的形變量就大．
②在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長的長度比乙彈簧�。ㄟx填“大“或“小”）．
（2）如圖所示的A、B兩彈簧測力汁分別使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同．則量程較大的是B（選填“A”或“B”下同）測力計，精度較高的是A測力計．
（3）經(jīng)實驗探究發(fā)現(xiàn)：在拉力相通的情況下，彈簧伸長的長度與彈簧的材料、粗細(xì)、原長（彈簧不受外力時的長度）等均有關(guān)系，現(xiàn)在為探究在拉力相同的情況下，彈簧伸長的長度與彈簧原長的關(guān)系，設(shè)計如下實驗．
①將一根彈簧剪成長度不同（選填“相同”或“不同”）的兩段．
②分別用大小相同（選填“相同”或“不同”）的力拉彈簧，然后比較彈簧伸長的長度．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．在探究液體壓強特點的實驗中，小明進(jìn)行了如圖所示的操作，由此可以得出結(jié)論：同種液體，深度越大，液體產(chǎn)生的壓強越大．若在甲圖中從右側(cè)管口沿水平方向用力吹氣，則U形管液面高度差將變大（選填“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．為了研究物質(zhì)的某種特性，取質(zhì)量相等的兩種液體甲和乙，分別用相同的兩盞酒精燈同時加熱時，液體的溫度隨時間變化的圖象如圖所示，從圖象可知，兩種液體初始溫度相同，甲液體溫度升高得較快．分析比較圖中的A、B兩點，可以得出初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的甲乙兩種液體升高相同的溫度，乙液體吸收的熱量比甲液體多．分析比較圖中的A、C兩點，可以得出初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的甲乙兩種液體吸收相同的熱量，甲液體升高的溫度比乙液體高．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．在探究杠桿平衡條件的實驗中    
（1）小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)．小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的是便于測量力臂．
（2）如圖所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉時測力計的示數(shù)為3N（每個鉤碼重0.5N），當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）
（3）某同學(xué)進(jìn)行正確的實驗操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm．該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？不能．理由是：一次實驗獲得的數(shù)據(jù)有偶然性，不能反映普遍規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖是小敏用U型管壓強計探究液體內(nèi)部壓強規(guī)律的實驗裝置．
（1）實驗中我們是通過觀察比較U型管兩側(cè)的液面高度差比較液體內(nèi)部壓強大小的，物理學(xué)中把這種研究方法叫做轉(zhuǎn)換法．
（2）小敏檢查壓強計的氣密性時，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U型管兩邊液柱的高度差變化小（填“大”或“小”），表明其氣密性差，小敏調(diào)節(jié)好壓強計后，U型管兩邊液面相平．
（3）若要探究液體內(nèi)部同一深度向各個方向的壓強是否相等，應(yīng)進(jìn)行的操作是：保持壓強計的探頭在同種液體中的深度不變，改變金屬盒在液體中的方向．
（4）同組的小明認(rèn)為，在兩端開口的玻璃管一端蒙上橡皮膜也可以完成相關(guān)探究，你認(rèn)為采用U型壓強計的優(yōu)點是現(xiàn)象更明顯，方便研究各個方向的壓強．
（5）小敏同學(xué)研究甲、乙兩種液體內(nèi)部的壓強規(guī)律，記錄實驗數(shù)據(jù)如表所示．（液體甲的密度小于液體乙的密度）
　　　液體甲液體乙
實驗
序號		金屬盒
深度/cm		形管兩側(cè)液面高度差/cm實驗
序號		金屬盒
深度/cm		形管兩側(cè)液面高度差/cm
11064107
2201152013
3301563018
①分析比較實驗序號1、2、3（或4、5與6）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：同種液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而增大．
②分析比較實驗序號1、4（或2、5或3、6）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：在相同的深度處，液體的密度越大，液體的壓強也越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖所示，是測量液體內(nèi)部壓強的儀器，它的探頭是由金屬盒蒙上橡皮膜構(gòu)成的．如果液體內(nèi)部存在壓強，放在液體里的橡皮膜就會發(fā)生形變，U型管兩側(cè)液面就會出現(xiàn)高度差，高度差的大小反應(yīng)了橡皮膜所受壓強大�。∶骼蒙鲜鲅b置探究液體內(nèi)部壓強規(guī)律，實驗記錄如表，請根據(jù)上述數(shù)據(jù)記錄，進(jìn)行分析和論證：
（1）比較序號為1、4、5的三組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：液體的壓強隨深度的增加而增大；
（2）比較序號為1、2、3的三組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；
（3）比較序號為5、6的兩組數(shù)據(jù)還可以得出結(jié)論：深度相同時，液體的密度越大，壓強越大．
 序號 液體 深度/cm 橡皮膜的方向 壓強計液面高度差/cm
 1 水 3 朝上 2.8
 2 水 3 朝下 2.8
 3 水 3 朝側(cè)面 2.8
 4 水 6 朝上 5.6
 5 水 9 朝上 8.4
 6 鹽水 9 朝上 9.2

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小明用利用托盤天平和量筒測量醋的密度．
（1）調(diào)節(jié)天平時，游碼移至左端，發(fā)現(xiàn)指針靜止時指在分度盤中央刻度線的右側(cè)，要使天平平衡，他應(yīng)該B    
A．把橫梁右端螺母向右旋出一些             
B．把橫梁右端螺母向左旋進(jìn)一些 
C．把天平右盤的 砝碼減少一些                
D．向右移動游碼   
 （2）當(dāng)天平平衡后，小明開始測量：測量步驟如圖所示，正確的操作順序是：BCA（填字母代號）． 
A．用天平測量燒杯和剩余老醋的總質(zhì)量； 
B．將待測老醋倒入燒杯中，用天平測出燒杯和老醋的總質(zhì)量； 
C．將燒杯中老醋的一部分倒入量筒，測出這部分老醋的體積；

（3）記錄實驗數(shù)據(jù)的表格如下表，請將表頭欄目、實驗所記錄實驗數(shù)據(jù)補充完整．
燒杯和剩余醋的總質(zhì)量m1/g ②燒杯和老醋的總質(zhì)量m2/g 量筒中醋的體積V/cm3 醋的密度ρ/（g•cm-3）
 ①37.4 82.4 40③1.125

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同步練習(xí)冊答案