17.如圖所示,水平桌面上放置有甲、乙兩個完全相同的圓柱形燒杯,分別裝入適量的密度不同但質(zhì)量相等的鹽水,將同一個雞蛋先后放入甲、乙兩個燒杯中,雞蛋在甲燒杯中處于懸浮狀態(tài),在乙燒杯中處于漂浮狀態(tài).下列判斷正確的是( 。
A.甲杯中鹽水密度為ρ,乙杯中鹽水密度為ρ,則ρ>ρ
B.雞蛋在甲、乙兩燒杯中受到的浮力分別為F浮甲和F浮乙,則F浮甲>F浮乙
C.放入雞蛋后,甲、乙兩燒杯對桌面的壓力分別為F和F,則F>F
D.放入雞蛋后,甲、乙兩燒杯底部受到的壓強分別為p和p,則p=p

分析 (1)同一只雞蛋無論漂浮或懸浮,其浮力都等于排開鹽水的重,也等于自身的重力;在浮力相同時,排開的液體體積越大,說明液體的密度是越小的.
(2)水平面上物體的壓力和自身的重力相等,據(jù)此可知甲、乙兩燒杯對桌面的壓力關(guān)系.
(3)粗細均勻容器底部受到的壓力等于液體的重力和漂。ɑ驊腋。┪矬w的重力之和,根據(jù)p=$\frac{F}{S}$判斷甲、乙兩燒杯底部受到的壓強關(guān)系.

解答 解:AB、因為雞蛋在甲中懸浮、乙中漂浮,所以浮力都等于自身的重力,即雞蛋在甲、乙兩燒杯中受到的浮力相等,故B錯誤;
根據(jù)FgV可知,在浮力相同時,甲杯中的V大,所以ρ小,故A錯誤;
C、因甲、乙兩個燒杯完全相同,裝入密度不同但質(zhì)量相等的鹽水,且雞蛋一樣,根據(jù)水平面上物體的壓力和自身的重力相等和G=mg可知,放入雞蛋后甲、乙兩燒杯對桌面的壓力相等,故C錯誤;
D、燒杯粗細均勻,裝入密度不同但質(zhì)量相等的鹽水,且雞蛋一樣,所以甲、乙兩燒杯底部受到的壓力相等,因兩燒杯底面積S相同,根據(jù)p=$\frac{F}{S}$可知,兩只杯子底部受到液體的壓強相同,故D正確.
故選D.

點評 本題考查了物體浮沉條件、阿基米德原理、壓力和壓強大小的比較等,綜合性強,難度較大;解題時要注意壓強公式的正確選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.現(xiàn)代人們用“漂浮療法”來緩解壓力治療時,要在水中加入大量的鹽(填“鹽”或“酒精”),使水中的人受到的浮力變大,人就可以放松地浮在水面上,此時,浮力等于重力(填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

8.按題目要求作圖.

(1)畫出圖(1)中物體在光滑斜面上下滑時受力示意圖;
(2)畫出圖(2)中潛水艇在上浮時所受重力和浮力的示意圖(O表示艇的重心);
(3)小林用水平推力F把木箱向前推動,此過程中,推力F和木塊前進的速度v的大小隨時間t的變化情況分別如圖(3)甲、乙所示.請在圖丙中,畫出0~6s內(nèi)木箱所受的摩擦力f隨時間t變化的圖線.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.船從河里駛到海里,船所受的重力不變,船所受的浮力不變,船排開液體的質(zhì)量不變(選填“變大”、“變小”或“不變”),排開海水的體積小于排開河水的體積.船會浮起一些(選填“浮起”或“下沉”).船閘是利用連通器原理工作的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.關(guān)于探究“杠桿的平衡條件”的實驗

(1)將如圖甲所示的裝置放在水平桌面上,發(fā)現(xiàn)杠桿的左端高于右端,則應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母向左(選填“左”或“右”)移動,直到杠桿水平平衡;試驗中保持杠桿在水平位置平衡,目的是可以直接從杠桿上讀出力臂.
(2)杠桿平衡后,若在圖甲中的B位置掛2個鉤碼,則應(yīng)在A位置掛4個相同的鉤碼,才能使杠桿保持在水平位置平衡;
(3)小紅按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”.這個結(jié)論與桿平衡條件不符,原因是實驗過程中B(填字母).
A、沒有改變力的大小   B、沒有改變力的方向
C.沒有改變力的作用點   D、實驗次數(shù)較少,結(jié)論具有偶然性
(4)如圖乙所示,在B位置仍掛2個鉤碼,改用彈簧測力計在C位置豎直向上拉,使杠桿保持水平平衡.若此時將彈簧測力計改為向右上方斜拉,要使杠桿繼續(xù)保持水平平衡,拉力F的大小將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.在探究液體內(nèi)部壓強特點的實驗中,同學(xué)們聽老師介紹了壓強計的構(gòu)造.其結(jié)構(gòu)如圖1所示.

(1)用大拇指輕壓金屬盒上的橡皮膠,可觀察到壓強計U形管左管液面比右管液面低(高/低).在探究同種液體、同一深度液體內(nèi)部壓強特點時,改變液體中金屬盒橡皮膜朝向的具體操作是旋轉(zhuǎn)旋鈕改變橡皮膜朝向.小明通過實驗,觀察到如圖2所示的三種情況,由此他得到的實驗結(jié)論是同種液體同一深度向各個方向的壓強都相等.
(2)由于重力的作用,液體對容器底部存在壓強.所以液體內(nèi)部存在向下的壓強,但小華對液體 內(nèi)部是否存在向上的壓強存在疑慮,請你用實驗中看到的一個事實幫她打消這個疑慮實驗中橡皮膜朝向下時受到的液體的壓強就是朝上的,且同一深度處,向上的壓強等于 (大于/等于/小于)向下的壓強.
(3)小明想探究液體內(nèi)部壓強跟液體密度的關(guān)系,請你幫他設(shè)計實驗步驟,并用簡潔的文字表 達出來把金屬盒的橡皮膜都朝下,且放置在不同液體的同一深度處,記下壓強計U型管左右液面的高度差.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.某學(xué)習(xí)小組利用如圖甲實驗體驗“模擬引力”之后,進一步思考,繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)?并提出了如下猜想:
猜想A:與小球的質(zhì)量大小有關(guān);
猜想B:與小球運動的快慢有關(guān);
猜想C:與繩子的長度有關(guān).
為了驗證猜想,學(xué)習(xí)小組進行了如圖乙所示實驗探究:用一根細繩子的一端拴住一個小球,用手抓住繩子的另一端,掄動細繩,讓小球在光滑水平面上做圓周運動.實驗中,用手感受繩子的拉力大。鰩状螌嶒灪螅玫綄嶒灁(shù)據(jù)如表:
實驗次數(shù)小球的質(zhì)量(g)運動的快慢繩子的長度(cm)繩子的拉力
11510很小
22010較小
32010較大
42015很大
(1)實驗中,小球在豎直方向上受到的重力和支持力是一對平衡力(不計空氣阻力).
(2)實驗中,在繩子拉力的作用下,小球的運動方向不斷改變.這一現(xiàn)象可說明繩子拉力的作用效果是改變物體的運動狀態(tài).若繩子斷了,小球不能(選填“能”或“不能”)繼續(xù)做圓周運動.
(3)分析對比實驗次數(shù)1、2 的數(shù)據(jù),可以初步驗證猜想A;分析對比實驗次數(shù)2、3 的數(shù)據(jù),可以初步得出的結(jié)論是:繩子的拉力大小與小球運動的快慢有關(guān),在小球的質(zhì)量、繩子的長度大小一定時,小球運動越快(速度越大),繩子的拉力就越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.如圖所示,不計空氣阻力,兩個相同小球從兩個光滑斜面滑下,則兩球到達地面的速度vA=vB(選填“>”“=”或“<”),小球的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

7.按題目要求作圖.如圖,物塊靜止在水平地面上,畫出重力的示意圖.

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同步練習(xí)冊答案