2.在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們聽老師介紹了壓強(qiáng)計(jì)的構(gòu)造.其結(jié)構(gòu)如圖1所示.

(1)用大拇指輕壓金屬盒上的橡皮膠,可觀察到壓強(qiáng)計(jì)U形管左管液面比右管液面低(高/低).在探究同種液體、同一深度液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)時(shí),改變液體中金屬盒橡皮膜朝向的具體操作是旋轉(zhuǎn)旋鈕改變橡皮膜朝向.小明通過實(shí)驗(yàn),觀察到如圖2所示的三種情況,由此他得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是同種液體同一深度向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等.
(2)由于重力的作用,液體對(duì)容器底部存在壓強(qiáng).所以液體內(nèi)部存在向下的壓強(qiáng),但小華對(duì)液體 內(nèi)部是否存在向上的壓強(qiáng)存在疑慮,請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)中看到的一個(gè)事實(shí)幫她打消這個(gè)疑慮實(shí)驗(yàn)中橡皮膜朝向下時(shí)受到的液體的壓強(qiáng)就是朝上的,且同一深度處,向上的壓強(qiáng)等于 (大于/等于/小于)向下的壓強(qiáng).
(3)小明想探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)跟液體密度的關(guān)系,請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,并用簡(jiǎn)潔的文字表 達(dá)出來(lái)把金屬盒的橡皮膜都朝下,且放置在不同液體的同一深度處,記下壓強(qiáng)計(jì)U型管左右液面的高度差.

分析 (1)壓強(qiáng)計(jì)就是測(cè)量液體內(nèi)部壓強(qiáng)的儀器;其中是用探頭來(lái)感受壓強(qiáng)的,探究同一深度的壓強(qiáng)相等,需使金屬盒在液體的同一深度,改變橡皮膜的方向,并觀察U形管兩邊液面高度差的變化;
(2)實(shí)驗(yàn)中橡皮膜朝向下時(shí)受到的液體的壓強(qiáng)就是朝上的,且同一深度處,向上的壓強(qiáng) 等于向下的壓強(qiáng),可以說(shuō)明對(duì)液體內(nèi)部不存在向上的壓強(qiáng).
(3)把金屬盒的橡皮膜都朝下,且放置在不同液體的同一深度處,記下壓強(qiáng)計(jì)U型管左右液面的高度差可以探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)跟液體密度的關(guān)系.

解答 解:用手指按橡皮膜,手指加在橡皮膜上的壓強(qiáng)就由封閉在管內(nèi)的氣體根據(jù)帕斯卡定律來(lái)傳遞這個(gè)壓強(qiáng),而使左側(cè)液面降低,右側(cè)液面升高,U形管兩側(cè)液面出現(xiàn)高度差;把金屬盒停在液體的某一位置,旋轉(zhuǎn)旋鈕改變金屬盒的朝向,發(fā)現(xiàn)U形管中液面高度差不變,因此可得出:同一深度向各個(gè)方向壓強(qiáng)相等.
(2)實(shí)驗(yàn)中橡皮膜朝向下時(shí)受到的液體的壓強(qiáng)就是朝上的,且同一深度處,向上的壓強(qiáng)等于向下的壓強(qiáng),可以說(shuō)明對(duì)液體內(nèi)部不存在向上的壓強(qiáng).
(3)把金屬盒的橡皮膜都朝下,且放置在不同液體的同一深度處,記下壓強(qiáng)計(jì)U型管左右液面的高度差可以探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)跟液體密度的關(guān)系.
故答案為:(1)低;旋轉(zhuǎn)旋鈕改變橡皮膜朝向;同種液體同一深度向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等;
(2)實(shí)驗(yàn)中橡皮膜朝向下時(shí)受到的液體的壓強(qiáng)就是朝上的; 等于;
(3)把金屬盒的橡皮膜都朝下,且放置在不同液體的同一深度處,記下壓強(qiáng)計(jì)U型管左右液面的高度差.

點(diǎn)評(píng) 本題考查液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn),要掌握U形管壓強(qiáng)計(jì)以及它的工作原理,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,解題的關(guān)鍵是掌握液體壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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12.小明在探究動(dòng)滑輪是否省力時(shí),老師告訴他,在提升滑輪時(shí)應(yīng)勻速豎直向上拉彈簧測(cè)力計(jì),加速拉動(dòng)測(cè)力計(jì)會(huì)使示數(shù)增大,若彈簧測(cè)力計(jì)斜向上拉動(dòng)(如圖所示)會(huì)使示數(shù)增大.(兩空均選填“增大”或“減小”)

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13.不計(jì)空氣作用力,豎直向上勻速拉起一個(gè)重250N的物體,拉力等于250N;若要讓物體沿豎直方向勻速下降,拉力等于250N.(選填“大于”“小于”或“等于”)

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10.某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,他在水平臺(tái)面上分別鋪上不同材料,讓同一小車從斜面上的同一高度由靜止滑下,在小車停下的位置分別做上標(biāo)記a、b、c. 
(1)用同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)小車的速度相同.
(2)若水平面上鋪的材料種類是毛巾、木板、棉布,則標(biāo)記c是小車在木板表面停下的位置.
(3)當(dāng)小車在水平臺(tái)面上運(yùn)動(dòng)時(shí),受到的一對(duì)平衡力是重力與支持力.
(4)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并進(jìn)一步推理:如果運(yùn)動(dòng)的物體在沒有受到力的作用時(shí),將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(5)若在水平面鋪上同種材料,讓同一小車從不同高度由靜止滑下,則還可以探究小車④的關(guān)系(選填下列選項(xiàng)的序號(hào)).
①重力勢(shì)能與質(zhì)量;②重力勢(shì)能與高度;③動(dòng)能與質(zhì)量;④動(dòng)能與速度.
(6)上述所有探究實(shí)驗(yàn)中都用到的科學(xué)研究方法有轉(zhuǎn)化法和科學(xué)推理法.

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17.如圖所示,水平桌面上放置有甲、乙兩個(gè)完全相同的圓柱形燒杯,分別裝入適量的密度不同但質(zhì)量相等的鹽水,將同一個(gè)雞蛋先后放入甲、乙兩個(gè)燒杯中,雞蛋在甲燒杯中處于懸浮狀態(tài),在乙燒杯中處于漂浮狀態(tài).下列判斷正確的是( 。
A.甲杯中鹽水密度為ρ,乙杯中鹽水密度為ρ,則ρ>ρ
B.雞蛋在甲、乙兩燒杯中受到的浮力分別為F浮甲和F浮乙,則F浮甲>F浮乙
C.放入雞蛋后,甲、乙兩燒杯對(duì)桌面的壓力分別為F和F,則F>F
D.放入雞蛋后,甲、乙兩燒杯底部受到的壓強(qiáng)分別為p和p,則p=p

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7.在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力知識(shí)后,小明和小華想用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步探究運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底防滑效果,他們各自帶來(lái)了洗干凈的運(yùn)動(dòng)鞋,又準(zhǔn)備了一張練習(xí)立定跳遠(yuǎn)用的橡膠墊,一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線.
(1)為了能準(zhǔn)確地測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小,小明認(rèn)為應(yīng)該讓運(yùn)動(dòng)鞋沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),此實(shí)驗(yàn)是根據(jù)二力平衡原理測(cè)出滑動(dòng)摩擦力大小的.
(2)小明將自己的運(yùn)動(dòng)鞋放在水平桌面的橡膠墊上,按正確的方法拉動(dòng),讀出了彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示為2.8N;若實(shí)際拉動(dòng)的過程中沒有做到勻速運(yùn)動(dòng),則鞋子受到的摩擦力是不變(選填“變化”或“不變”)的.
(3)小華測(cè)出他的鞋滑動(dòng)摩擦力比小明的大,但她的鞋卻不一定是“防滑冠軍”,這是因?yàn)椴煌男拥馁|(zhì)量不同,對(duì)水平面的壓力不同.

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11.將一塊磚平放、豎放、側(cè)放在水平地面上,三種方法對(duì)地面的壓力不變(選填“變大”、“變小”、“不變”).對(duì)地面壓強(qiáng)最大的是豎放.

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12.如圖,請(qǐng)?jiān)诟軛UA處畫出把物體拉起時(shí)的最小拉力F1,并畫出拉力F1的力臂.

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同步練習(xí)冊(cè)答案