17．能的轉(zhuǎn)化是非常普遍的，在一定條件下，各種形式的能都可以相互轉(zhuǎn)化．水電站用攔河壩提高上游水位，高處的水流下來(lái)時(shí)，沖擊水輪機(jī)的葉輪，帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電．在這個(gè)過(guò)程中，能量轉(zhuǎn)化的順序是重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能再轉(zhuǎn)化為電能．

分析 （1）物體下落時(shí)，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，重力勢(shì)能越多，轉(zhuǎn)化為的動(dòng)能越多．
（2）發(fā)電機(jī)發(fā)電過(guò)程中，能量是由機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能．

解答 解：高處的水流下來(lái)時(shí)水的重力勢(shì)能減小，動(dòng)能增加，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；沖擊水輪機(jī)的葉輪，是水的動(dòng)能轉(zhuǎn)移到葉輪上；水輪機(jī)的葉輪帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，將葉輪上的機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能．
故答案為：重力勢(shì)能；動(dòng)能；電能．

點(diǎn)評(píng) 掌握動(dòng)能、重力勢(shì)能的影響因素，掌握發(fā)電機(jī)的工作過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化，是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．小明在探究焦距為10cm的凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，如圖甲所示．
（1）實(shí)驗(yàn)前，要使蠟燭的像呈在光屏的中央，應(yīng)將光屏向下（選填：“上”、“下”）調(diào)整．
（2）今年流行的手機(jī)屏幕放大器，如圖乙所示，其實(shí)質(zhì)相當(dāng)于放大鏡（選填：“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”），它的成像特點(diǎn)與圖甲中蠟燭置于C點(diǎn)（選填：“A”、“B”或“C”）時(shí)相同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．下面是研究“海波熔化”的實(shí)驗(yàn)，他們采用如圖a的實(shí)驗(yàn)裝置，將裝有海波的大試管放入沸水中并取走酒精燈，溫度計(jì)A和B分別測(cè)量海波和燒杯中熱水的溫度．根據(jù)兩個(gè)溫度計(jì)的示數(shù)，繪制出了海波和熱水的溫度隨時(shí)間變化的圖象（如圖b）．由圖象可知，在第8min時(shí)，大試管內(nèi)的海波處于固液共存態(tài)（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）．第10min后，海波的熔化將停止（選填“繼續(xù)”或“停止”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小明在吉他演奏中發(fā)現(xiàn)，琴弦發(fā)出的音調(diào)與弦線的長(zhǎng)度、粗細(xì)和松緊有關(guān)．于是他想
（1）利用幾根弦做研究，如圖1所示，其中a、b、c、d四根弦線的松緊相同．
①若他選擇b、d兩弦線做實(shí)驗(yàn)，則研究的目的是探究音調(diào)與弦線長(zhǎng)度的關(guān)系．
②若他要研宄音調(diào)與弦線粗細(xì)的關(guān)系，則應(yīng)選擇a和b兩弦線做實(shí)驗(yàn)．
③小明研究后得出結(jié)論：在其他條件相同的情況下，弦線越長(zhǎng)，發(fā)出的音調(diào)越低；弦線越粗，發(fā)出的音調(diào)越低．
④小明實(shí)驗(yàn)中采用的探究方法是控制變量法．
（2）請(qǐng)你據(jù)圖2判斷，在松緊相同的情況下，分別按住A點(diǎn)、B點(diǎn)、C點(diǎn)后撥動(dòng)琴弦，發(fā)出的音調(diào)最高的是按住A點(diǎn)，最低的是按住B點(diǎn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．生活中常用的液體溫度計(jì)和體溫計(jì)都是利用測(cè)溫液體熱脹冷縮的原理來(lái)測(cè)溫的．小強(qiáng)同學(xué)分別利用它們測(cè)了室溫（如圖甲所示）和自己的體溫（如圖乙所示），甲圖示數(shù)為38℃，乙圖示數(shù)為38.5℃．請(qǐng)說(shuō)出體溫計(jì)與常用溫度計(jì)在結(jié)構(gòu)和使用上有何不同：體溫計(jì)的玻璃泡上方有一段很細(xì)的縮口，遇熱液柱可以通過(guò)縮口上升，遇冷液柱會(huì)在縮口處斷開(kāi)而不能自行下降，使用之前必須用手向下甩，才能使停在玻璃管內(nèi)的水銀回到玻璃泡內(nèi)．（寫(xiě)一個(gè)即可）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．觀察身邊的物理現(xiàn)象--下列估測(cè)最接近實(shí)際的是（　�。�
A．演奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌所需的時(shí)間約為47s
B．我們所用物理教材的寬度約為25cm
C．人步行的速度約為5m/s
D．課桌的高度約為1.5m

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他對(duì)此進(jìn)行了研究．經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，他提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
編號(hào)材料長(zhǎng)度（cm）橫截面積（mm2）編號(hào)材料長(zhǎng)度（cm）橫截面積（mm2）
A銅600.76F銅1000.76
B銅600.89G鋼801.02
C銅601.02H尼龍801.02
D銅800.76I尼龍1001.02
E銅1001.02J銅
（1）小華選用了H、I兩根琴弦，是為了研究音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)短的關(guān)系；同組的小惠選用A、D、F三根琴弦來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為能研究音調(diào)與該因素的關(guān)系嗎？能（能/不能）．
（2）小惠想選用三根琴弦來(lái)驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選A、B、C（填寫(xiě)編號(hào)）的琴弦．
（3）小華認(rèn)為：如果想選用三根琴弦來(lái)驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系，還要添加一根銅琴弦J，請(qǐng)寫(xiě)出它的長(zhǎng)度為80 cm和橫截面積1.02mm2．
（4）在評(píng)估交流中，同學(xué)們一致認(rèn)為采用三根（三或二）根琴弦實(shí)驗(yàn)比較合理，理由：實(shí)驗(yàn)次數(shù)較多得出的結(jié)論具有普遍性．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)：
（1）小全同學(xué)用的是如圖6甲所示裝置，該裝置中有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出該錯(cuò)誤是溫度計(jì)玻璃泡碰到了燒杯底部．
（2）B、C兩組同學(xué)選用相同的實(shí)驗(yàn)裝置完成實(shí)驗(yàn)，他們分別繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖6乙中b、c所示．如果操作及實(shí)驗(yàn)器材均無(wú)問(wèn)題，則分析圖象可知：當(dāng)時(shí)的大氣壓＜（選填“大于”、“小于”或“等于”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；B、C組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的質(zhì)量不同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在測(cè)量過(guò)程中，一般我們會(huì)采用多次測(cè)量取平均值的方法，這樣做的目的是（　�。�
A．比較哪次更準(zhǔn)確B．避免產(chǎn)生誤差C．避免產(chǎn)生錯(cuò)誤D．為了減小誤差

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