6.在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”的實(shí)驗(yàn)時,芳芳做了如下猜想:
A.電磁鐵通電時有磁性,斷電時沒磁性;
B.電磁鐵中一般都插入鐵芯,磁性強(qiáng)弱可能與鐵芯有無有關(guān)
C.通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強(qiáng)
D.外形相同的螺線管,線圈匝數(shù)越多,它的磁性越強(qiáng).
(1)為探究猜想D,小華設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn),根據(jù)圖中所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論:電磁鐵的線圈匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng),你認(rèn)為小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不妥之處是通過兩個電磁鐵的電流不等;
(2)芳芳將導(dǎo)線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵,并巧妙地通過吸引大頭針的數(shù)量來顯示電磁鐵磁性的強(qiáng)弱,用到這種方法的實(shí)驗(yàn)有探究發(fā)聲體在振動、探究壓力的作用效果(寫出兩個實(shí)驗(yàn)即可);
(3)根據(jù)圖2示的情境可知,甲(填“甲”或“乙”)的磁性強(qiáng),則可能驗(yàn)證猜想是正確的;
(4)當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)增加(填“增加”或“減少”),則可驗(yàn)證猜想是正確的;
(5)根據(jù)安培定則,可判斷出乙鐵釘?shù)纳隙耸请姶盆F的S極.

分析 (1)電磁鐵磁性強(qiáng)弱不能直接觀察,通過比較電磁鐵吸引大頭針的多少來反映.
(2)電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟電流大小、線圈的匝數(shù)、有無鐵芯有關(guān).在鐵芯和電流大小一定時,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強(qiáng);在鐵芯和線圈匝數(shù)一定時,電流越大,電磁鐵的磁性越強(qiáng);在電流大小和線圈匝數(shù)一定時,有鐵芯電磁鐵的磁性強(qiáng);且在分析問題時,要注意控制變量法的應(yīng)用.
(3)掌握安培定則的內(nèi)容:四指繞向電流的方向,大拇指所指的方向即為螺線管的N極.

解答 解:
(1)用相同的漆包線在相同的鐵釘上繞制成兩個電磁鐵,鐵芯相同.它們的線圈匝數(shù)不同,同時用電源分別通電,不知電路中的電流是否相同,不能探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟匝數(shù)的關(guān)系.把鐵芯相同,匝數(shù)不同的電磁鐵串聯(lián)在電路中,串聯(lián)電路的電流處處相等,保證電流和鐵芯相同,才能探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟匝數(shù)的關(guān)系.
(2)電磁鐵磁性強(qiáng)弱通過比較電磁鐵吸引大頭針的多少來反映,電磁鐵吸引的大頭針越多,電磁鐵磁性越強(qiáng);此實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的是轉(zhuǎn)換法;
把敲響的音叉接觸水面,看有沒有濺起水花,來判斷音叉有沒有振動,把音叉的振動通過水花來體現(xiàn),運(yùn)用了轉(zhuǎn)化法;
壓力的作用效果主要表現(xiàn)在物體的形變上,可以通過海綿的形變程度來反映壓力作用效果的強(qiáng)弱,運(yùn)用了轉(zhuǎn)化法;
(3)圖2中兩電磁鐵串聯(lián)在電路中,通過的電流相等,甲電磁鐵的線圈匝數(shù)多,且它電磁鐵吸引的大頭針較多,表明甲電磁鐵的磁性強(qiáng),說明通過電磁鐵的電流相同時,電磁鐵的線圈匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng),說明磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)有關(guān),可能驗(yàn)證猜想D是正確的;
(4)當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時,接入電路中的總電阻變小,根據(jù)歐姆定律可知電路中的電流變大,發(fā)現(xiàn)電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)增加,說明電流越大,電磁鐵磁性越強(qiáng),可驗(yàn)證猜想C是正確的;
(5)根據(jù)安培定則,乙鐵釘?shù)纳隙耸请姶盆F的S極.
故答案為:
(1)通過兩個電磁鐵的電流不等;
(2)吸引大頭針的數(shù)量;探究發(fā)聲體在振動;探究壓力的作用效果;
(3)甲;
(4)增加;
(5)S.

點(diǎn)評 本題是探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法,利用電磁鐵吸引大頭針的多少來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱;同時應(yīng)用了控制變量法,要知道電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流的大小和線圈匝數(shù)有關(guān),要研究電磁鐵磁性與其中一個量的關(guān)系,需要控制另一個量.

練習(xí)冊系列答案
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14.籃球是寧波市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試體育測試的項(xiàng)目之一.如圖是某同學(xué)籃球考試時的場景.下列分析正確的是( 。
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1.如圖為“探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置.在探究過程中,下列說法正確的是(  )
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C.只要導(dǎo)體AB在磁場中運(yùn)動,電流表折針就會發(fā)生偏轉(zhuǎn)
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11.將適量的橡皮泥黏在鉛筆的一端(能使鉛筆豎直浮在液體中),這就制成了一個很有用的土儀器.將它分別放在盛有不同液體的杯中,靜止時的情景如圖所示.下列說法正確的是( 。
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C.鉛筆在丙液體中受到的浮力最大D.乙液體的密度最大

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1.小明利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材,“測定2.5V小燈泡的功率”.

(1)以筆畫線代替導(dǎo)線,將實(shí)驗(yàn)電路補(bǔ)畫完整,并使滑動變阻器連入電路中的阻值最大.
(2)小明正確連好電路后,閉合開關(guān),小燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表的示數(shù)為3V.請指出故障的原因.
(3)若在實(shí)驗(yàn)過程中,不慎將電壓表和電流表互換位置,則小燈泡出現(xiàn)的現(xiàn)象是不亮(選填“不亮”“很亮”“正常發(fā)光”或“燒毀”)
(4)排除故障后,小明移動滑動變阻器的滑片,使小燈泡兩端達(dá)到額定電壓時,電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率是多少?

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