2.小明同學(xué)用“伏安法”測量定值電阻的阻值.同小組的小亮在檢查時認(rèn)為,實驗電路上有一根導(dǎo)線連接錯了,建議小明改接.
(1)請你在接錯的那根線上打“×”,并另畫一根導(dǎo)線,使電路連接正確;如果不改接這根導(dǎo)線,對實驗的影響是:使待測電阻的阻值偏大(具體說明什么影響).
(2)小明將電路改接正確后,合上開關(guān),調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時,電壓表和電流表的示數(shù)如圖乙所示,則被測電阻的阻值是7.5Ω.
(2)小亮為他倆在全班首先獲得測量結(jié)果而高興,準(zhǔn)備整理實驗器材結(jié)束實驗,你認(rèn)為他們的實驗真的結(jié)束了嗎?你會給他們提出什么建議呢?
①寫出你的建議:調(diào)節(jié)滑片,多測幾次數(shù)據(jù)求平均值;②你提出這個建議的目的是減小實驗誤差.
(4)若他倆測量的是小燈泡的電阻,你還會基于同樣的目的提出這樣的建議嗎?不會(填“會”或“不會”),原因是燈泡的電阻隨著溫度的升高而增大.

分析 (1)根據(jù)圖乙中的實物圖可知,電流表測干路電流,電壓表測待測電阻Rx兩端的電壓,發(fā)現(xiàn)電壓表的連接出現(xiàn)了問題;
(2)根據(jù)電壓表和電流表的量程、分度值讀出示數(shù),根據(jù)歐姆定律求出電阻值;
(3)在測量定值電阻的阻值時,為了減小實驗誤差,應(yīng)多測幾組數(shù)據(jù)求平均值;
(4)燈泡的電阻隨著溫度的升高而增大,不是定值電阻.

解答 解:(1)根據(jù)電路圖連接實物圖,發(fā)現(xiàn)電壓表測的是滑動變阻器與Rx兩端的電壓,顯然與實驗要求不符,這樣會使的電壓偏大,電阻Rx的阻值偏大,修改如圖所示:

(2)由圖乙知:電壓表采用量程是0~3V,分度值為0.1V,所以電壓U=1.8V;
電流表采用量程是0~0.6A,分度值是0.02A,所以電流I=0.24A;
根據(jù)歐姆定律得:Rx=$\frac{U}{I}$=$\frac{1.8V}{0.24A}$=7.5Ω;
(3)為了減小實驗中的測量誤差,應(yīng)移動滑動變阻器的滑片,多測幾組數(shù)據(jù)求平均值;則
①建議:調(diào)節(jié)滑片,多測幾次數(shù)據(jù)求平均值;
②建議的目的是:減小實驗誤差;
(4)燈泡的電阻隨著溫度的升高而增大,所以不能用多次測量求平均值的方法來燈泡的電阻.
故答案為:(1)如上圖;使待測電阻的阻值偏大;(2)7.5;(3)①調(diào)節(jié)滑片,多測幾次數(shù)據(jù)求平均值;②減小實驗誤差;(4)不會;燈泡的電阻隨著溫度的升高而增大.

點評 本題中綜合考查了測電阻實驗的電路連接、電表的讀數(shù)、歐姆定律的計算、燈絲電阻隨溫度的變化特點、以及電路中出現(xiàn)問題的分析與處理等.考查的點非常多,都是本部分的重要知識點,需要我們有一個綜合的掌握,但總體的難度卻并不真大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.有公式q=$\frac{Q}{m}$可知,下列說法正確的是( 。
A.若質(zhì)量增大一倍,則燃料的熱值減小一半
B.若放出的熱量增大一倍,則燃料的熱值增大一倍
C.燃料的熱值與燃料燃燒的質(zhì)量多少、放熱的多少都無關(guān)
D.若同種燃料燃燒充分一些,其熱值會增大一些

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.小華同學(xué)梳理了教材中相關(guān)的力學(xué)知識,如圖所示,其中分析錯誤的是( 。
A.在甲圖中,木塊對桌面的壓力和桌面對它的支持力是一對平衡力
B.在乙圖中,所砌墻壁與鉛垂線平行時,說明墻壁豎直
C.在丙圖中,用拉彈簧時,彈簧的形狀發(fā)生了變化,說明力可以改變物體的形狀
D.在圖丁中,臺燈有個大底座,說明增大支撐面可以提高穩(wěn)度

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.在“測定小燈泡的電阻”實驗中,電源電壓6V,小燈泡L的額定電壓是2.5V,電阻大約10Ω左右,可供選用的滑動變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω、50Ω,實驗電路如圖所示.
(1)應(yīng)該選用的滑動變阻器是R2(選填“R1”或“R2”);
你的理由:如果選用R1,小燈泡兩端電壓無法達(dá)到2.5V.
(2)電路正確連接后.閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù),接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是D(填序號);
A、更換小燈泡
B、檢查電路是否斷路
C、斷開開關(guān)S,拆掉導(dǎo)線重新連接電路
D、移動滑動變阻器滑片,繼續(xù)觀察
(3)以下是實驗小組在實驗中獲得的數(shù)據(jù):
實驗次數(shù)123456
U/V1.201.401.602.002.503.00
I/A0.120.140.150.180.200.21
根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知,該小燈泡正常發(fā)光時的電阻為12.5Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.薛悟理同學(xué)想測量一個正方體小木塊的密度(密度比水的密度小),可家里沒有物理實驗室的那些測量儀器,只有自己上數(shù)學(xué)課用的三角尺,但他發(fā)現(xiàn)廚房里有水和洗臉盆,于是他靈機(jī)一動,設(shè)計了一個方案來測量小木塊的密度.請你幫他設(shè)計實驗方案,寫出實驗步驟和木塊密度的表達(dá)式.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.在“測量滑輪組的機(jī)械效率”的實驗中,小明同學(xué)用兩個完全相同的滑輪先后組成了下圖甲、乙、丙所示的三個滑輪組,并用這三個滑輪組各進(jìn)行了一次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表.
實驗次數(shù)物重G/N物體上升的高度h/cm測力計的示數(shù)F/N測力計移動的距離s/cm機(jī)械效率η
1633966.7%
2634.56 
3123 980%
(1)將表格中的數(shù)據(jù)補充完整.
(2)己知實驗次數(shù)3中的數(shù)據(jù)是通過滑輪組丙實驗得到的.分析表中的實驗數(shù)據(jù)可知:實驗次數(shù)2中的數(shù)據(jù)是通過滑輪組甲實驗得到的.
(3)進(jìn)一步分析實驗次數(shù)1和2的數(shù)據(jù)可初步得出:提升的物重相同時,滑輪組的機(jī)械效率與滑輪組繞法無關(guān)(選填“繞法”或“質(zhì)量”);分析實驗次數(shù)1和3的數(shù)據(jù)可初步得出:使用同一滑輪組時,提升的物體越重,滑輪組的機(jī)械效率越高.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.回顧實驗和探究:(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究串、并聯(lián)電路的特點



①小明用圖乙所示的電路探究了串聯(lián)電路中開關(guān)的位置改變時它的控制作用是否改變.他把開關(guān)先后接在a、b、c三處,實驗獲得的結(jié)果如表所示:
過程

開關(guān)狀態(tài)
燈泡狀態(tài)
a處b處c處
閉合斷開閉合斷開閉合斷開
燈L1不亮不亮不亮
燈L2不亮不亮不亮
由上面的實驗可以看出:在串聯(lián)電路中,開關(guān)的位置改變時,它的控制作用不變.
②小明又按照圖乙的電路圖,連接了實物,把開關(guān)閉合后,發(fā)現(xiàn)兩個小燈泡都亮了,然后把其中的一個小燈泡擰下來,發(fā)現(xiàn)另一個小燈泡不亮,由此說明,串聯(lián)電路中,各用電器之間相互影響
(2)探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律
 
 
實驗裝置
 
 
先將電流表接入A點,請根據(jù)電路圖將實物電路連接完整
 
步驟
 
 
 
再把電流表分別接入B、C點,閉合開關(guān),讀出電流表的示數(shù)填入表中.再改變燈泡或電源電壓,重復(fù)上述實驗,實現(xiàn)多次測量,避免實驗的偶然性.
 
各位置電流I/AIA/AIB/AIC/A
第一次 0.30.6
第二次0.25 0.6
第三次0.30.4 
結(jié)論在并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.在研究杠桿平衡條件的實驗中,如圖所示:
(1)實驗時應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平平衡,這樣做的目的是消除杠桿自身重力對實驗的影響,并能方便的讀出力臂.
(2)當(dāng)在A處掛3個鉤碼時,要使杠桿平衡,應(yīng)在B處掛4個鉤碼(每個鉤碼質(zhì)量均為100g).
(3)拿去B處的鉤碼,改在C處用彈簧測力計豎直向上拉,杠桿平衡時彈簧測力計的示數(shù)為6N.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.問題解決------設(shè)計自動測定油箱內(nèi)油量的裝置:
現(xiàn)在給你如圖所示的油箱和浮標(biāo),1個電源,1個定值電阻,1個滑動變阻器,1個電流表,1個開關(guān),若干導(dǎo)線.
(1)在圖中畫出能夠自動測定油箱內(nèi)油量多少的裝置圖.
(2)簡述裝置的工作原理和過程.

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