8.一輛小汽車(chē)在牽引力的作用下沿平直高速公路做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),下列判斷正確的是(  )
A.汽車(chē)受到的牽引力和摩擦力是一對(duì)平衡力
B.汽車(chē)對(duì)地面的壓力和地面對(duì)汽車(chē)的支持力是相互作用力
C.汽車(chē)在勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)不受摩擦力
D.行駛中的汽車(chē),如果所受的力全部消失,汽車(chē)將會(huì)停下來(lái)

分析 (1)平衡力的條件:大小相等、方向相反、作用在同一個(gè)物體上,作用在同一條直線(xiàn)上.
(2)相互作用力的條件:大小相等、方向相反、作用在兩個(gè)物體上,作用在同一條直線(xiàn)上.
(3)處于平衡狀態(tài)的物體受到平衡力的作用;
(4)牛頓第一定律:一切物體不受任何外力時(shí),將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

解答 解:A、小汽車(chē)在牽引力的作用下沿平直高速公路做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),汽車(chē)受到的牽引力和摩擦力大小相等、方向相反、作用在同一個(gè)物體上,作用在同一條直線(xiàn)上,是一對(duì)平衡力.故A正確;
B、汽車(chē)對(duì)地面的壓力和地面對(duì)汽車(chē)的支持力大小相等、方向相反、作用在兩個(gè)物體上,作用在同一條直線(xiàn)上,是相互作用力.故B正確;
C、汽車(chē)在勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力與汽車(chē)受到的牽引力是一對(duì)平衡力,故C錯(cuò)誤;
D、正在行駛的汽車(chē)所受的力全部消失,汽車(chē)將會(huì)保持此時(shí)的速度大小和方向做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng).故D錯(cuò)誤.
故選AB.

點(diǎn)評(píng) 此題考查平衡力的辨別、力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、力的作用的相互性、以及牛頓第一定律,是一道綜合性較強(qiáng)的題目,但總體難度不大,掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可正確解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

10.(1)請(qǐng)作出圖中1:①物體A所受重力的示意圖;②力F的力臂L.
(2)如圖2所示將一個(gè)乒乓球從A點(diǎn)水平拋出,當(dāng)乒乓球落在地面上的B點(diǎn)后立刻彈起,再運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)落地后又彈起,最后在D點(diǎn)落入沙坑中.圖中已描繪出乒乓球從A點(diǎn)到B點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡,請(qǐng)你用實(shí)線(xiàn)畫(huà)出乒乓球從B點(diǎn)到C點(diǎn)再到D點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡(不計(jì)空氣阻力)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.如圖所示,用動(dòng)滑輪將重物勻速提起,不計(jì)摩擦和繩重,已知拉力F為5N,則彈簧測(cè)力計(jì)數(shù)為5N,物體和滑輪的總重是10N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.圖甲是測(cè)量小燈泡(U=2.5V)電阻的電路.電源電壓恒為4V.
(1)請(qǐng)將圖甲中的電路連接完整.(要求滑片P向右滑動(dòng)時(shí)電燈變亮,導(dǎo)線(xiàn)不允許交叉)
(2)實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)變阻器除了保護(hù)電路外,還可以改變小燈泡兩端的電壓和通過(guò)的電流,多測(cè)幾組數(shù)據(jù).
(3)如表是記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),圖乙是第1次實(shí)驗(yàn)中電流表的示數(shù),該示數(shù)為0.24A.這5次實(shí)驗(yàn)中,燈泡電阻的最大值為10.42Ω(結(jié)果保留兩位小數(shù)).為了完成這5次實(shí)驗(yàn),應(yīng)該選取最大阻值不小于35Ω的滑動(dòng)變阻器.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
電壓U/V2.52.01.51.00.5
電流I/A0.220.190.160.10
(4)曉亮利用阻值為R0的定值電阻和一塊電流表測(cè)量未知電阻Rx的阻值.他選擇了滿(mǎn)足這個(gè)實(shí)驗(yàn)要求的器材,并連接了部分實(shí)驗(yàn)電路,如圖丙所示.
①為了測(cè)出電阻Rx的阻值,請(qǐng)?zhí)砑右桓鶎?dǎo)線(xiàn)完成圖丙所示的實(shí)驗(yàn)電路的連接.
②開(kāi)關(guān)S1、S2都閉合時(shí),電流表的示數(shù)為I1;只閉合開(kāi)關(guān)S2時(shí),電流表的示數(shù)為I2.請(qǐng)用I1、I2和R0表示Rx.Rx=$\frac{{I}_{2}{R}_{0}}{{I}_{1}-{I}_{2}}$.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量,物體的質(zhì)量不隨地理位置、溫度、形狀及狀態(tài)的改變而改變,因此質(zhì)量是物體的一個(gè)基本物理屬性.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿(杠桿上每小格長(zhǎng)為2cm)、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線(xiàn)和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),使杠桿在水平位置平衡,主要是為了便于測(cè)量力臂大小,因此應(yīng)將如圖甲所示杠桿左端的平衡螺母適當(dāng)往右(選填“左”或“右”)調(diào).
(2)杠桿在水平位置平衡后,小明在杠桿A點(diǎn)處掛上2個(gè)鉤碼,做為動(dòng)力F1,B點(diǎn)處掛上1個(gè)鉤碼,作為阻力F2,杠桿恰好在水平位置平衡,如圖乙所示,分別測(cè)量出兩個(gè)力的力臂L1和L2,計(jì)算后發(fā)現(xiàn):F1L1=F2L2,便得出杠桿的平衡條件是:F1L1=F2L2.但小紅認(rèn)為小明這種實(shí)驗(yàn)處理方法是不完善的,理由是只有一次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性.
(3)接著,小明提出新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小明利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究,在杠桿D點(diǎn)處掛上2個(gè)鉤碼,用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)處豎直向上拉使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài).以彈簧測(cè)力計(jì)的拉力為動(dòng)力F1′,鉤碼對(duì)杠桿的拉力為阻力F2′,多次調(diào)整力和力臂的大小進(jìn)行測(cè)量,發(fā)現(xiàn):F1′L1′總是大于F2′L2′,其原因主要是杠桿自身重力作用的影響.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

20.在下列哪種情況下,人對(duì)手提箱做了功( 。
A.人提著手提箱在地面上站著不動(dòng)B.人提著手提箱順著樓梯走上樓
C.人提著手提箱站在沿水平路面前進(jìn)D.人提著手提箱乘著電梯上樓

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.甲、乙兩位同學(xué)在“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)如圖甲情況,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端的螺母向右調(diào)(填“左”或“右”).實(shí)驗(yàn)中調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡是為了便于測(cè)量力臂.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中按圖乙掛置鉤碼,則杠桿不能(選填“能”或“不能”)在水平位置平衡.
(3)為了使杠桿在水平位置平衡,這時(shí)應(yīng)將右邊的鉤碼向右(填“左”或“右”)移動(dòng)2格
甲乙兩同學(xué)分別得到下面兩組數(shù)據(jù)和結(jié)論.
同學(xué)甲 同學(xué)乙
次數(shù)動(dòng)力動(dòng)力臂阻力阻力臂 動(dòng)力動(dòng)力臂阻力阻力臂
14554 74214
      6483
      45210
結(jié)論動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂 動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
他們?cè)诮涣鲿r(shí),甲組發(fā)現(xiàn)了自己實(shí)驗(yàn)結(jié)論的錯(cuò)誤和產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因.你認(rèn)為甲組產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因是:①實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,具有偶然性;②單位不同的物理量不能直接相加.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

18.如圖所示,用滑輪組提升重物,請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出最省力的繞線(xiàn)方法.

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同步練習(xí)冊(cè)答案