18.蜂蜜由于粘性能粘住東西,這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似.而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高,磁性越弱.那么,液體的粘性又會怎樣呢?會不會也有相似的關(guān)系呢?小強根據(jù)磁性與溫度的關(guān)系,大膽地提出了自己的假說:物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān),溫度越高,粘性越。簿褪钦f,如果讓同一種液體從相同的斜面流下,溫度低時需要的時間長,溫度高時需要的時間短.
蜂 蜜在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱
溫 度較低一般較高
流淌時間較長一般較短
想到自己的假說,小強興奮起來,趕回家,設(shè)計了如下的實驗方案:將蜂蜜分裝入三個小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶放在微波爐加熱一會兒.然后找三支相同的試管,讓爸爸媽媽幫忙,用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜,同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進(jìn)行比較,在爸爸媽媽的幫助下,順利完成了實驗,并記錄實驗數(shù)據(jù):
小強和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質(zhì)做了相同的實驗,并對這些實驗現(xiàn)象進(jìn)行了分析.小強象科學(xué)家那樣得出了結(jié)論.請你回答:
(1)小強得出的結(jié)論是:有些物質(zhì),隨著溫度的升高,它的粘性變。
(2)在上述探究過程中,小強運用了轉(zhuǎn)換法,通過這種科學(xué)方法,將不能直接測量的粘性大小轉(zhuǎn)換成可以測量的流淌時間.
(3)如圖是粘滯計的工作原理:將被測液體注入后,釋放砝碼.在重力的作用下砝碼向下運動,通過滑輪和繩子對圓柱體施加一個力,使圓柱體轉(zhuǎn)動.注入不同的液體,圓柱體轉(zhuǎn)動的速度不同,根據(jù)速度的不同就可以比較出液體粘性的大。(dāng)將同一種液體加熱后注入,會發(fā)現(xiàn)圓柱體轉(zhuǎn)動的速度將變快.
(4)在日常生活中經(jīng)常見到上述結(jié)論的有關(guān)實例,如:冬天食用油很難從瓶子里倒出來.

分析 (1)液體流淌所需的時間越長,說明液體的粘性越大,通過記錄結(jié)果分析出正確的結(jié)論;
(2)轉(zhuǎn)換法是中學(xué)物理中一種重要的研究方法,也就是借助某些物體的特性來研究看不到或不易觀察到物質(zhì),形象直觀;
粘性的大小是不能直接看出的,但通過讓液體從相同的斜面流下,通過比較流淌時間的長短便可得出液體粘性的關(guān)系;
(3)圓柱體在轉(zhuǎn)動時,注入的液體會對圓柱體產(chǎn)生阻力的作用,液體的粘性越大,則阻力越大,圓柱體轉(zhuǎn)動速度越慢,根據(jù)其及粘性與液體溫度的關(guān)系分析得出結(jié)論;
(4)列舉生活中與此實驗現(xiàn)象相關(guān)的實例.

解答 解:(1)由記錄的數(shù)據(jù)可以觀察出蜂蜜溫度越高,流淌時間越短,說明液體的粘性越小,可得物體溫度越升高,它的粘性越;
(2)這里運用了轉(zhuǎn)換法,將不能直接測量的粘性的大小轉(zhuǎn)換成可以測量的流淌時間;
(3)這里把液體粘性的大小轉(zhuǎn)換成圓柱體的轉(zhuǎn)速,將同一種液體加熱后,液體的粘性變小,所以圓柱體的轉(zhuǎn)速會變快;
(4)生活中的實例是:冬天食用油很難從瓶子里倒出來;
故答案是:(1)變;(2)粘性大。涣魈蕰r間;(3)粘性;快;(4)冬天食用油很難從瓶子里倒出來.

點評 此題是實驗探究全過程的考查,以及實驗結(jié)論的具體運用等,實驗中通過分析數(shù)據(jù)得出液體粘性與溫度的關(guān)系,并應(yīng)用所得的關(guān)系解決有關(guān)問題,同時通過舉例日常生活中見到的有關(guān)現(xiàn)象,考查了學(xué)生對粘性溫度關(guān)系的理解,考查了學(xué)生接受新知識和運用新知識解決實際問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.小龍龍在連接兩盞燈的串聯(lián)電路時發(fā)現(xiàn),只有燈L1發(fā)光,燈L2不發(fā)光.龍龍認(rèn)為該電路可能有故障,也可能沒有故障.請你認(rèn)真、全面地分析出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因,在不拆原電路的基礎(chǔ)上,適當(dāng)添加器材,設(shè)計實驗,幫助龍龍分析燈L2不發(fā)光的原因.
要求:過程中寫明添加的器材;
根據(jù)實驗過程和現(xiàn)場寫出結(jié)論.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.如圖甲,底面積為80cm2的圓筒形容器內(nèi)裝有適量的水,放在水平桌面上; 底面積為60cm2、高為12cm的實心圓柱形物體A用細(xì)線拴好并懸掛在彈簧測力計下.小王要探究圓柱形物體A逐漸浸人圓筒形容器內(nèi)的水中時( 水沒有溢出容器),彈簧測力計的示數(shù)F與圓柱形物體A下表面離水面的距離h的關(guān)系.(使用刻度尺測量h,不計細(xì)線重)
(1)小王從圓柱形物體A接觸水面至接觸容器底之前,分別記下多組F、h,并將測量的結(jié)果填寫在實驗表格中,依據(jù)實驗表中數(shù)據(jù),在圖乙中的方格紙中畫出了F與h關(guān)系的圖象.
①由圖象乙可知,物體A的重力為9N.
②觀察圖象乙,可以得出結(jié)論:在物體A沒有浸沒之前,當(dāng)h增大時,彈簧測力計的示數(shù)F減。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”); 在物體A浸沒后,當(dāng)增大h時,彈簧測力計的示數(shù)F不變 (選填“增大”、“減小”或“不變”),由此可知浸沒在液體中的物體所受浮力與浸入深度無關(guān) (選填“有關(guān)”或“無關(guān)”).
③由圖象乙可知:當(dāng)h等于10cm時,物體A受到的浮力為6N.
(2)物體A在容器內(nèi)浸沒后與未放入物體A前比較,水對容器底產(chǎn)生的壓強增加了900Pa.(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.不同的凸透鏡對光的折射程度可能是不相同的,即每一個凸透鏡的焦距不一定相同,那么凸透鏡的焦距與什么因素有關(guān)呢?小雷進(jìn)行了探究實驗,實驗結(jié)果記錄到表中.
次數(shù)1234
材料玻璃玻璃水晶水晶
截面直徑/cm3335
凸起程度較小較大較小較小
焦距/cm544
(1)如圖甲所示是他第一次測量透鏡焦距的情景,此透鏡的焦距為10cm.

(2)請你分析表中的實驗數(shù)據(jù),由1、2次的實驗可得出的結(jié)論是:材料、截面直徑相同時,凸透鏡凸起越大,焦距越。
(3)小雷回想起白光經(jīng)三棱鏡后,光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶如圖所示,受此啟發(fā),產(chǎn)生了一個問題:紅光、紫光對凸透鏡的焦距是否相同?于是他分別用紅光和紫光平行于同一個凸透鏡的主光軸射入進(jìn)行了實驗,你認(rèn)為紅光射入時凸透鏡的焦距大.
(4)小雷又進(jìn)行了凸透鏡成像規(guī)律的實驗,若其像成在光屏的左上角如圖丙所示,應(yīng)將凸透鏡向右下(選填“右下”、“左上”、“右上”或“左下”)調(diào)節(jié),使像成在光屏的中央; 當(dāng)燭焰向透鏡靠近時,光屏應(yīng)向遠(yuǎn)離(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡的方向移動才能得到清晰的像.
(5)小雷又發(fā)現(xiàn)他和同學(xué)使用相同焦距的凸透鏡進(jìn)行實驗時,從各組匯報數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn),當(dāng)物距均為12.00cm時,有三個小組所測像距分別為23.00cm、24.00cm、26.00cm.若他們的數(shù)據(jù)差別不是因為長度測量誤差導(dǎo)致的,你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是沒有找到最清晰的像時就開始讀數(shù)了.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.小文發(fā)現(xiàn):生雞蛋放入水中會下沉,雞蛋的密度到底有多大呢?他來到實驗室做實驗.
(1)他將天平放在水平桌面上,把游碼移到標(biāo)尺左端零刻線處,觀察到指針的偏轉(zhuǎn)情況如圖甲所示,他應(yīng)將平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào),使天平橫梁平衡;他把雞蛋放入天平左盤,正確操作后,天平的示數(shù)如圖乙所示,則雞蛋質(zhì)量是57.2g,他又按圖丙所示的方法測出了雞蛋體積是52cm3,則雞蛋的密度為1.1×103kg/m3
(2)小文回家后又想測熟雞蛋的密度,他把熟雞蛋放入水中發(fā)現(xiàn)它也下沉,于是他找來家中的一個柱形薄壁的透明杯子、小米、刻度尺、水盆和適量的水,進(jìn)一步測出了熟雞蛋的密度.請你幫他將后面的實驗步驟補充完整,并寫出熟雞蛋密度的表達(dá)式.
①向杯內(nèi)倒入適量的水,用刻度尺測出杯內(nèi)水的高度為h1;
②將雞蛋浸沒在杯內(nèi)的水中,用刻度尺測出杯內(nèi)水的高度為h2;
③取出雞蛋,將杯內(nèi)水倒凈并擦干,放入適量小米,其漂浮在水盆中如圖。ǚ判∶椎哪康氖鞘贡谒胁粌A斜),用刻度尺測出杯底浸入水中的深度為h3;
④將熟雞蛋放入杯內(nèi)小米中,杯子仍豎直漂浮在水面上,用刻度尺測出杯底浸入水中的深度為h4,熟雞蛋的密度表達(dá)式為ρ=$\frac{{h}_{4}-{h}_{3}}{{h}_{2}-{h}_{1}}$×ρ

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.小瑞同學(xué)學(xué)習(xí)了“功”這一節(jié)后,知道功W=F•S,愛好學(xué)習(xí)的他聯(lián)想到以前學(xué)習(xí)速度的公式v=$\frac{s}{t}$.于是他得到公式“W=F•v•t”,這個公式使他對“影響做功多少的因素產(chǎn)生了懷疑”.
  帶著問題回到學(xué)校與同學(xué)共同準(zhǔn)備了一些材料和儀器進(jìn)行探究并討論,請你按下列探究思想寫出探究過程:
(1)提出問題:做功多少與什么因素有關(guān).
(2)猜想與假設(shè):做功多少可能與速度有關(guān).
(3)設(shè)計實驗和進(jìn)行實驗:讓某一同學(xué)第一次慢慢從一樓上到二樓,第二次讓該同學(xué)從一樓快跑上二樓,計算這兩次該同學(xué)所做功的大。
(4)分析與驗證后,他們得出的結(jié)論是:同一個人用不同的速度從一樓上到二樓,據(jù)公式W=Fs=Gh可知,克服重力做功相等,故做功多少與速度無關(guān).
(5)實驗采用了控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小明同學(xué)在綜合實踐活動中學(xué)習(xí)了探究材料的隔聲性能后,想利用學(xué)到的方法比較幾種常見裝修材料的吸音性能,他找來厚度相同的四種小塊材料(聚酯棉、軟木、泡沫和海綿),進(jìn)行了圖示實驗:桌面上放一個玻璃杯,在玻璃杯下分別放上待測試的小塊材料,將懸掛在細(xì)線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯,仔細(xì)比較玻璃杯發(fā)出的聲音大。
材料種類聚酯棉軟木泡沫海綿
玻璃杯發(fā)聲大小最小最大較大較小
最強最弱較弱較強
(1)為控制實驗過程中敲擊玻璃杯的力大小相同,小明的做法是把小球拉到同一高度釋放;
(2)實驗數(shù)據(jù)記錄如下表,你認(rèn)為表中空格處應(yīng)填入吸音性能;
(3)實驗中的四種材料,僅從吸音性能的角度考慮,最適合隔音墻裝修的是聚酯棉;
(4)你認(rèn)為影響吸音性能的因素除了材料的種類,可能還有材料的厚度(寫出一個即可).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.一束激光射到平面鏡上,當(dāng)入射角是30°時,入射光線與反射光線的夾角是60°,反射光線與鏡面的夾角是60°.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.以下微觀粒子按空間尺度由大到小排序正確的是(  )
A.質(zhì)子   原子核   原子B.原子   原子核   質(zhì)子
C.原子核   質(zhì)子   原子D.原子   質(zhì)子   原子核

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同步練習(xí)冊答案