19．在“用電流表、電壓表測電阻”實(shí)驗(yàn)中，電流表應(yīng)與待測電阻串聯(lián)，電壓表應(yīng)與待測電阻并聯(lián)（均選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．在“探究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，杠桿靜止在如圖所示位置，此時杠桿處于平衡狀態(tài)（選填“平衡”或“不平衡”），為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母（選填“左”或“右”）．

分析 （1）根據(jù)電壓表和電流表的使用方法進(jìn)行解答．
（2）杠桿的平衡狀態(tài)包括兩種：靜止?fàn)顟B(tài)或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)；調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，無論杠桿左端還是右端的平衡螺母都要向上翹的一端移動．

解答 解：（1）電流表屬精密的測量儀器，連接時應(yīng)與被測電路串聯(lián)，并使電流正進(jìn)負(fù)出，即電流表“+”接線柱接在電路中靠近電源正極的一端；電壓表應(yīng)與被測電阻并聯(lián)，電流從電壓表“+”接線柱流入“-”接線柱流出．
（2）杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于靜止或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)，圖中杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)，因而杠桿處于平衡狀態(tài)；調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，杠桿右端偏高，平衡螺母應(yīng)向上翹的右端移動．
故答案為：（1）串聯(lián)；（2）并聯(lián)；（3）平衡；（4）右．

點(diǎn)評 杠桿的平衡狀態(tài)與物體的平衡狀態(tài)相類似，都包括靜止?fàn)顟B(tài)；杠桿的不再是勻速直線運(yùn)動，而是勻速轉(zhuǎn)動．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖為一個未完成連接的實(shí)驗(yàn)電路實(shí)物示意圖，運(yùn)用圖示儀器測定毫安表（圖中用mA表示，是一種量程很小的電流表）的電阻（在許多解題過程中往往假定電流表的電阻為零，這只是一種簡單的近似處理，實(shí)際上電流通過電流表時電流表上是有電壓的），電阻箱是一種可變電阻，接入電路的電阻值可以直接讀出．在實(shí)驗(yàn)過程中，先將儀器按設(shè)計(jì)要求接成實(shí)驗(yàn)電路圖，然后閉合電鍵，仔細(xì)調(diào)節(jié)滑動變阻器和電阻箱，讀得mA表讀數(shù)I1，電流表A讀數(shù)I2，電阻箱讀數(shù)R0．
（1）寫出計(jì)算mA表電阻r的表達(dá)式$\frac{（{I}_{2}-{I}_{1}）{R}_{0}}{{I}_{1}}$（用I1、I2、R0表示）．
（2）請你用線條代表導(dǎo)線將需要連接而未連接好的儀器連接起來．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小偉要探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有”，他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有：

①接觸面所受的壓力大��；
②接觸面的粗糙程度；
③接觸面積的大�。�
接下來小偉通過如圖所示實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證他的猜想：
（1）實(shí)驗(yàn)中小偉應(yīng)該用彈簧測力計(jì)水平勻速直線拉動木塊在長木板上滑動．這樣做是根據(jù)二力平衡的知識，從而測出木塊所受摩擦力的大小．
（2）如果小偉要探究猜想②，他應(yīng)該選擇甲、丙兩幅圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟來操作，根據(jù)圖中彈簧測力計(jì)的示數(shù)可得出結(jié)論：在其他因素相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大．
（3）小偉要探究猜想③，他將木塊切去一半，重復(fù)甲的操作過程，如圖丁所示．他比較甲和丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)．你認(rèn)為他的結(jié)論可靠嗎？答：不可靠（選填“可靠”或“不可靠”）．小偉在實(shí)驗(yàn)中存在的問題是沒有控制壓力相同．
（4）在某一次實(shí)驗(yàn)中，彈簧測力計(jì)用0.4N的水平拉力作用在木塊上，木塊恰好勻速直線運(yùn)動，則木塊受到的滑動摩擦力為0.4N．若保持其它條件不變，僅僅使彈簧測力計(jì)的水平拉力增大為0.7N時，木塊受到的滑動摩擦力為0.4N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中

（1）實(shí)驗(yàn)前杠桿的位置如圖a所示，此時應(yīng)把杠桿兩端的螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)動，使杠桿在水平位置平衡；實(shí)驗(yàn)時，施加的動力和阻力的方向都是豎直方向（如圖b所示），這樣做的好處是便于測量力臂．
（2）某同學(xué)利用如圖b所示裝置改變所掛鉤碼的多少及位置，通過多次實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)分析，得出杠桿平衡的條件是：動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離．你認(rèn)為他的結(jié)論不可靠的理由是當(dāng)動力和阻力不垂直作用在杠桿上，動力臂和阻力臂小于支點(diǎn)和作用點(diǎn)之間的距離，“動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”不成立．
（3）如果利用如圖c所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每個鉤碼重0.5N，杠桿平衡時豎直向上的彈簧測力計(jì)的讀數(shù)應(yīng)為2.25N．如果保持彈簧測力計(jì)拉力作用點(diǎn)的位置不變，把彈簧測力計(jì)沿虛線方向拉，為了保證杠桿在水平位置平衡，其示數(shù)將變大（選填：“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖，不計(jì)容器的重量，甲、乙兩個圓柱形容器中裝有質(zhì)量相同的同種液體，則甲、乙兩容器內(nèi)底部的壓強(qiáng)與容器對桌面的壓力的大小比較為（　�。�
A．P甲＞P乙，F(xiàn)甲＞F乙B．P甲=P乙，F(xiàn)甲＞F乙C．P甲＜P乙，F(xiàn)甲=F乙D．P甲=P乙，F(xiàn)甲＜F乙

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．小明用兩個相同的滑輪組成不同的滑輪組（如圖），分別將同一物體勻速提高到相同高度，滑輪組的效率分別為η1、η2，下列關(guān)系正確的是（忽略繩重及摩擦）（　�。�
A．F1＞F2  η1=η2B．F1＞F2  η1＞η2C．F1＜F2  η1=η2D．F1＜F2  η1＞η2

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在探究“浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，辰辰同學(xué)和他的上伙伴們做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)．
（1）由①②③三次實(shí)驗(yàn)是為了探究浮力的大小跟排開液體體積的關(guān)系；
（2）分析①③④三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是浮力的大小跟深度無關(guān)；
（3）由實(shí)驗(yàn)①③⑤三次實(shí)驗(yàn)還可探究浮力的大小與排開的液體密度的關(guān)系；
（4）通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知金屬塊的密度為9×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

8．下列說法不正確的是（　　）
A．變速直線運(yùn)動的物體的平均速度就是幾個速度的平均值
B．密度不同的兩個物體．質(zhì)量一定不同
C．汽車在平直公路上勻速行駛，汽車牽引力和它所受的阻力是一對平衡力
D．利用注射器推藥是利用大氣壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于彈力說法正確的是（　�。�
A．物體間不相互接觸，也能產(chǎn)生彈力
B．只有彈簧才產(chǎn)生彈力
C．只要物體接觸就一定會產(chǎn)生彈力
D．發(fā)生彈性形變的物體，形變越大，彈力越大

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同步練習(xí)冊答案