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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

摩擦是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，在運(yùn)動(dòng)和生活中起著重要的作用，下面我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)研究摩擦；
實(shí)驗(yàn)室提供下列器材：A．帶鉤的長(zhǎng)方體木塊，B．帶鉤的正方體木塊 C．表面平整的長(zhǎng)木板 D．幾條毛巾
E．直尺 F．彈簧測(cè)力計(jì) G．幾支圓鋼筆
（1）下表是研究滑動(dòng)摩擦力得到的數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	接觸面	壓力	彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)
1	木板面	4N	0.5N
2	木板面	6N	0.75N
3	毛巾面	4N	1.5N

①比較第1、2次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：

當(dāng)接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大

．
②比較第1、3次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：

當(dāng)壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大

．
（2）因?yàn)槲矬w間的接觸面積有大小，那么滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有沒(méi)有關(guān)系呢？
請(qǐng)你用上面器材設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究．
實(shí)驗(yàn)器材：

A、C、F

（選填上面器材的字母）
實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)論：

1、將長(zhǎng)方體木塊平放在水平桌面上，用測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方體木塊勻速前進(jìn)，讀出示數(shù)F₁．
2、將長(zhǎng)方體木塊側(cè)放在水平桌面上，用測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方體木塊勻速前進(jìn)，讀出示數(shù)F₂．
3、比較F₁與F₂的大小，得出結(jié)論．
F₁與F₂的大小相等，說(shuō)明壓力和接觸面的粗糙程度相同，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān)．

．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)小組四位同學(xué)想探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系．
（1）小芳將一個(gè)木塊放在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)斜向上勻速拉動(dòng)木塊（如圖），小李認(rèn)為小芳的操作有誤，摩擦力大小并不等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，這是因?yàn)?!--BA-->

拉力和摩擦力不在同一直線(xiàn)上

．
（2）小芳糾正錯(cuò)誤后，拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊做

勻速直線(xiàn)

運(yùn)動(dòng)．此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2N，木塊與桌面間的摩擦力大小為

2

N．
（3）通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，她們得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

木塊個(gè)數(shù)	1	2	3	4
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N	2	4	6	8

分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：

接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大

．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在“探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，如圖所示．

（1）對(duì)比甲、乙可知

接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大

，對(duì)比甲、丙可知

壓力大小相同時(shí)，接觸面粗糙程度就越大，摩擦力就越大

．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，根據(jù)

二力平衡

的原理，只要

勻速直線(xiàn)

拉彈簧測(cè)力計(jì)，測(cè)
力計(jì)拉力的大小就等于摩擦力的大�。疁y(cè)摩擦力時(shí)，為了減小誤差，還可以采取固定彈簧秤，

勻速拉木板

的方法，使測(cè)力計(jì)讀數(shù)更接摩擦力的真實(shí)值．
（3）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，有的同學(xué)提出摩擦力的大小可能與接觸面的面積大小有關(guān)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證這個(gè)猜想是否正確答：

①將木塊平放在木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，記下彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F₁；
②將木塊側(cè)放在木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，記下彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F₂；
③改用不的木塊重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)．
如果兩次簧測(cè)力計(jì)示數(shù)相同，說(shuō)明摩擦力的大小與接觸面的面積大小無(wú)關(guān)；如果兩次簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不同，說(shuō)明摩擦力的大小與接觸面的面積大小有關(guān)

．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是小華同學(xué)“探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小華用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著長(zhǎng)方體木塊A做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，這樣做的目的是

使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大小

．
（2）分析圖

甲、丙

兩圖可知，在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．
（3）分析圖甲和丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1＜F3，說(shuō)明：

壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大

．
（4）圖乙中，F(xiàn)₂=4N，砝碼受到的摩擦力f=

0

N．
（5）小華同學(xué)還想利用上面的實(shí)驗(yàn)器材探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積的關(guān)系，她應(yīng)該怎么做：

分別將木塊平放、側(cè)放、豎放在木板上，拉動(dòng)木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，并記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)比較得出結(jié)論

．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)探究
（1）在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組用光具座、凸透鏡（焦距f=10cm）光屏、蠟燭、火柴等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)你參加該小組的探究，你在光具座上依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏后：
（a）點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏，使它們的中心大致在

同一高度

；
（b）保持凸透鏡的位置不變，把蠟燭放在離凸透鏡30cm的地方，移動(dòng)光屏，直到光屏上出現(xiàn)明亮、清晰的燭焰的像，你觀察到的像是

倒立

、

等大

的

實(shí)

像；然后把蠟燭向1.5倍焦距處移近，則像的大小

變大

（選填“變大”、“變小”或“不變”）；
（c）如果用書(shū)本把凸透鏡的右邊遮住，則燭焰的像與原先相比

D

．
A．像的右邊沒(méi)了 B．像的左邊沒(méi)了
C．像的大小亮度都不變 D．像的大小不變，亮度變暗了
（2）在研究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”時(shí)，如圖所示，應(yīng)使木塊在彈簧測(cè)力計(jì)的水平拉力作用下做

勻速直線(xiàn)

運(yùn)動(dòng)，此時(shí)拉力與摩擦力是

一對(duì)平衡

力．

比較

甲、乙

兩圖中的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)可知，接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大．
（3）在研究“摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí)，讓同一小車(chē)從同一斜面的同一高度滑下，是為了使小車(chē)到達(dá)斜面底部的速度

相等

．接著在表面材料不同的水平面上運(yùn)動(dòng)，分別停在如圖所示的不同地方．

由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們可以推斷：假如小車(chē)在平面上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，在水平方向上不受力，它將做

勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

．

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