13．下列關于物體內(nèi)能說法正確的是（　　）
A．機械能越大的物體內(nèi)能越大
B．物體吸收熱量，溫度一定升高
C．零攝氏度的冰內(nèi)能不為零
D．把燒紅的炭火放入水中，炭火含有的熱量多一些

分析 本題可以根據(jù)內(nèi)能概念及與溫度的關系、改變內(nèi)能的方法進行分析．

解答 解：A、物體的內(nèi)能與機械能無直接關系，機械能越大的物體，內(nèi)能不一定越大，故A錯誤；
B、物體吸收熱量溫度不一定升高，例如：晶體熔化過程中，吸收熱量，溫度不變，故B錯誤；
C、任何物體在任何情況下都有內(nèi)能，零攝氏度的冰內(nèi)能不為零，故C正確；
D、熱量是一個過程量，不能說“某物體含有或具有多少熱量”，故D錯誤．
故選：C．

點評 此題考查了物體內(nèi)能方面的知識，還考查了能量的轉化，在做這類題時，我們要注意分析哪種能量增加了，哪種能量減少了，因為總是減少的這種能量轉化為增加的那種能量．能量轉化的過程都是有規(guī)律可循的，在平常的學習中要注意總結歸納．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．用如圖（甲）所示的裝置做“探究冰的熔化特點”的實驗．
 （1）裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中，不用酒精燈加熱．這樣做，不但能使燒杯均勻受熱，而且冰的溫度升高較慢（選填“快”或“慢”），便于記錄各個時刻的溫度．為了使燒杯內(nèi)各部分受熱均勻，還需要進行的操作是用攪拌棒攪拌．
（2）實驗中，應始終注意觀察燒杯中冰的狀態(tài)變化，并每隔0.5min記錄一次溫度計的示數(shù)，其中，由圖（乙）可讀出第1min時溫度計的示數(shù)是-4℃．
（3）根據(jù)下表數(shù)據(jù)，在圖（丙）中畫出這段時間內(nèi)冰的溫度隨時間變化的圖象．
時間/min00.511.522.533.544.56…
溫度/℃-8-6 -20000000
狀態(tài)固態(tài)固液共存態(tài)
（4）由圖象可以看出，冰在熔化過程中溫度不變．（選填“變化”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
探究磁生電現(xiàn)象：
（1）過程：如圖，前后放置的ab導體左右（選填“上”、“下”“左右”或“前后”運動時，靈敏電流計的指針生偏轉，此時機械能能轉化為電能．
（2）據(jù)此現(xiàn)象，人們制成了發(fā)電機機．
（3）問題討論：如果把上述靈敏電流計換成干電池，會發(fā)現(xiàn)導體ab運動，說明通電導體在磁場中會受到力的作用，據(jù)此制成了電動機．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列關于誤差的說法，正確的是（　�。�
A．誤差是由于操作方法不正確產(chǎn)生
B．測量工具和測量人都會帶來誤差
C．只要態(tài)度端正，操作規(guī)范就不會產(chǎn)生誤差
D．減小誤差最主要的方法是盡可能選擇精密的測量工具

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

8．某汽車以72kg/h的速度勻速行駛36km，耗油4L．已知汽車的質量2t，此時受到的阻力為車重的10%．（汽油的熱值q=4.5×107J/kg，汽油密度為0.9×103Kg/m3，g=10N/kg）
（1）汽車行駛36kg的時間是多少？
（2）消耗汽油的質量是多少？
（3）汽車前進的牽引力是多少？
（4）汽車前進做的功是多少？
（5）汽車前進的機械功率是多少KW？
（6）汽油完全燃燒放熱是多少？
（7）汽車熱機的效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．伴隨著“環(huán)保低碳、節(jié)能減排”的生活新理念，太陽能汽車應運而生．一名駕駛員坐在駕駛室內(nèi)，已知駕駛員所受重力為600N，駕駛員與座位的接觸面積為0.16m2；車與地面的接觸總面積為0.1m2，汽車質量為940kg（g取10N/kg）．求：
（1）人對座椅的壓強；
（2）車對水平地面的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示，取兩個相同的驗電器A和B，A、B的金屬箔都張開．用帶有絕緣手柄的金屬球先與A驗電器接觸，發(fā)現(xiàn)A的金屬箔先閉合再張開；將與A驗電器接觸后的金屬球再與B驗電器接觸，發(fā)現(xiàn)B的張角變得更大．下列說法正確的是（　�。�
A．A、B驗電器帶有同種電荷
B．A與金屬球帶有異種電荷，且A所帶電荷量大于金屬球所帶電荷量
C．B與金屬球帶有異種電荷，且金屬球所帶電荷量大于B所帶電荷量
D．若A帶正電，在第1、2兩次接觸中都是電子從金屬球轉移到A或B

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．小明和小華在學習了凸透鏡后，分別作了以下實驗：
（一）如圖所示：小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗：
（1）由圖甲可知：凸透鏡對光具有會聚作用，該凸透鏡的焦距為10cm；
（2）如乙圖所示，當蠟燭距凸透鏡的距離為30.0cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰倒立、縮�。ㄟx填“放大”或“縮小”）的實像，若對換蠟燭和光屏的位置，光屏上仍能得到一個清晰的像，此時的成像特點與投影儀（填寫光學儀器名稱）相同．
（3）在乙圖中，若把凸透鏡換成焦距為35.0cm的，保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，移動光屏，在光屏上不能（選填“能”或“不能”）得到一個清晰的像，原因是物距小于一倍焦距．
（二）小華對“凸透鏡焦距與制成凸透鏡的凸起程度的關系”進行了探究實驗：
小華選擇了口徑相同的兩塊凸透鏡進行了實驗，并將所得數(shù)據(jù)記錄在表格中，分析表中數(shù)據(jù)可得出的結論是：材料和橫面直徑相同的凸透鏡，凸起程度越大其焦距越小．
次數(shù)12
材料玻璃玻璃
凸起程度較小較大
焦距/cm12.08.0

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，已知凸透鏡的焦距為10cm當光屏上成一個倒立、放大的燭焰的像時，燭焰（蠟燭）與凸透鏡的距離為C，燭焰（蠟燭）與光屏的距離為A．
A．大于20cm    B．等于20cm    C．大于10cm且小于20cm     D．小于10cm．

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