3.用如圖(甲)所示的裝置做“探究冰的熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn).
 (1)裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中,不用酒精燈加熱.這樣做,不但能使燒杯均勻受熱,而且冰的溫度升高較慢(選填“快”或“慢”),便于記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度.為了使燒杯內(nèi)各部分受熱均勻,還需要進(jìn)行的操作是用攪拌棒攪拌.
(2)實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)始終注意觀察燒杯中冰的狀態(tài)變化,并每隔0.5min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),其中,由圖(乙)可讀出第1min時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是-4℃.
(3)根據(jù)下表數(shù)據(jù),在圖(丙)中畫出這段時(shí)間內(nèi)冰的溫度隨時(shí)間變化的圖象.
時(shí)間/min00.511.522.533.544.56
溫度/℃-8-6 -20000000
狀態(tài)固態(tài)固液共存態(tài)
(4)由圖象可以看出,冰在熔化過程中溫度不變.(選填“變化”或“不變”)

分析 (1)為了能使固體物質(zhì)均勻受熱,常用水浴法,若物質(zhì)的熔點(diǎn)較低,可以不對(duì)其加熱,還可以用攪拌棒進(jìn)行攪拌,這樣不僅能夠使燒杯均勻受熱,而且冰的溫度升高較慢,便于記錄數(shù)據(jù);
(2)在探究物質(zhì)的熔化特點(diǎn)時(shí),不僅要記錄其溫度的變化情況,還要觀察其狀態(tài)的變化情況;在進(jìn)行溫度計(jì)的讀數(shù)時(shí),注意溫度計(jì)的分度值;
(3)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)描點(diǎn),并用平滑的曲線連接起來(lái);
(4)冰是晶體,結(jié)合圖象可知,在熔化過程中溫度保持不變.

解答 解:(1)冰的熔點(diǎn)為0℃,所以裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中,不但能使燒杯均勻受熱,而且冰的溫度升高較慢,便于記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度.為了使燒杯內(nèi)各部分受熱均勻,還需要用攪拌棒進(jìn)行攪拌;
(2)探究冰的熔化特點(diǎn),不僅要探究溫度隨時(shí)間的變化情況,而且要觀察其狀態(tài)的變化;溫度計(jì)的分度值為1℃,所以其示數(shù)為-4℃;
(3)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)進(jìn)行描點(diǎn),并將各點(diǎn)用平滑的曲線連接起來(lái),如圖所示:

(4)由圖象知,并在熔化過程中雖不斷吸熱但溫度保持不變.
故答案為:(1)慢;用攪拌棒攪拌;(2)狀態(tài);-4;(3)見上圖;(4)不變.

點(diǎn)評(píng) 此題是探究冰的熔化特點(diǎn),考查了學(xué)生對(duì)水浴法的應(yīng)用及理解,同時(shí)考查了熔化圖象的畫法及晶體熔化時(shí)的特點(diǎn).晶體與非晶體最大的區(qū)別就是看是否有一定的熔點(diǎn),從圖象上分辨,最大的不同就是晶體有一段時(shí)間只吸熱而溫度不變,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)區(qū)分.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

13.汽車在出廠前要進(jìn)行測(cè)試.某次測(cè)試中,先讓汽車在模擬山路上以20m/s的速度行駛6min,緊接著在模擬山路上以10m/s的速度行駛4min.求:
(1)該汽車在模擬山路上以20m/s的速度行駛6min的路程.
(2)汽車在整個(gè)測(cè)試過程中的總路程.
(3)汽車在整個(gè)測(cè)試過程中的平均速度.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

14.如圖所示的物理現(xiàn)象中,解釋正確的是(  )
A.
用力推墻時(shí),穿滑冰鞋的人會(huì)向后滑,說明力是物體對(duì)物體的作用
B.
硬幣能越過“欄桿”是因?yàn)榭諝饬魉僭娇欤瑝簭?qiáng)越大
C.
小汽車?yán)冒踩珰饽覝p小車身猛烈撞擊時(shí)由慣性帶來(lái)的傷害
D.
塑料掛鉤是由于大氣壓的作用把吸盤壓在光滑的墻面上而不脫落

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.在探究杠桿平衡條件的過程中
(1)我們把支點(diǎn)放在質(zhì)地均勻的杠桿中間,這樣做的目的是避免杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響;實(shí)驗(yàn)前支起杠桿,沒有掛鉤碼時(shí),杠桿右端下傾,為了使杠桿在水平位置平衡,則應(yīng)將左端的平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),這樣做的主要目的是:便于測(cè)量力臂.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)在左右兩側(cè)各掛如圖1所示的鉤碼后,杠桿的左端下降.要使杠桿重新在水平位置平衡,如果不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點(diǎn)位置,只需將左側(cè)2個(gè)鉤碼掛到右側(cè)鉤碼下方即可.
(3)同學(xué)們通過多次實(shí)驗(yàn),得出如表數(shù)據(jù),分析得出杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2,該結(jié)論最早是由古希臘的學(xué)者阿基米德(填人名)總結(jié)出來(lái)的.
  1234
L1/m0.10.150.20.2
F1/N0.50.51.52
L2/m0.050.050.10.1
F2/N11.534
(4)小華是采用在杠桿兩側(cè)掛鉤碼的方法探究的,所以根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況她得出的結(jié)論是:“動(dòng)力×指點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×指點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”.在與同學(xué)交流時(shí),小敏同學(xué)指出了她的錯(cuò)誤,并利用如圖2所示的裝置,進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的操作就幫助小華解決了困惑.小敏的操作是沿傾斜方向拉動(dòng)杠桿.

(5)小麗還想探究當(dāng)動(dòng)力和阻力在杠桿同側(cè)時(shí)杠桿的平衡情況,于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉,結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置,如圖3所示.小麗在A點(diǎn)施加一個(gè)始終水平向右的拉力F,卻發(fā)現(xiàn)無(wú)論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡.你認(rèn)為原因是當(dāng)杠桿在水平位置時(shí),動(dòng)力臂為零,杠桿無(wú)法平衡.
(6)他們認(rèn)為(2)問中拉力是做功的.如果水平向右的拉力F大小不變,OA長(zhǎng)L,將杠桿從豎直位置拉著轉(zhuǎn)過30°的過程中,拉力F做功為$\frac{1}{2}$FL.

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18.微風(fēng)吹過,金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音.小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長(zhǎng)度、直徑的關(guān)系.他選取了材料與管壁厚度都相同、長(zhǎng)度和直徑都不同的三根直管,將它們用細(xì)線懸掛,敲擊后,測(cè)出各自發(fā)出聲音的頻率,數(shù)據(jù)如表:
編號(hào)長(zhǎng)度/cm直徑/cm頻率/Hz
120.501.502131
231.002.001284
348.502.50656
(1)三根管中音調(diào)最低的是3號(hào).
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長(zhǎng)度、直徑的增大都會(huì)減小”的結(jié)論?
請(qǐng)說明你的理由.答:不能(能/不能),理由沒有采用控制變量法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在使用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度時(shí),有以下幾個(gè)步驟,其中錯(cuò)誤的是④;請(qǐng)按照正確的順序,把下列步驟重新排列:⑤②①③(只需填寫序號(hào)).
①把溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體; 
②選取合適的溫度計(jì);
③待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);
④從被測(cè)液體中取出溫度計(jì)讀數(shù); 
⑤估計(jì)被測(cè)液體的溫度.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“聲音是什么”以后,總結(jié)出以下四點(diǎn),其中錯(cuò)誤的是 (  )
A.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B.聲音只能靠空氣來(lái)傳播的
C.聲音具有能量D.真空不能傳聲

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)儀器的使用正確的是( 。
A.使用天平測(cè)量質(zhì)量時(shí),最小的砝碼無(wú)法調(diào)平時(shí),要使用平衡螺母調(diào)平
B.使用電流表時(shí),可將電流表直接接到電源兩極上測(cè)電源電流
C.使用量筒測(cè)量水體積時(shí),視線應(yīng)與凹液面最低處相平
D.使用溫度計(jì)測(cè)液體溫度時(shí),應(yīng)將溫度計(jì)玻璃泡放到容器最底部

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于物體內(nèi)能說法正確的是( 。
A.機(jī)械能越大的物體內(nèi)能越大
B.物體吸收熱量,溫度一定升高
C.零攝氏度的冰內(nèi)能不為零
D.把燒紅的炭火放入水中,炭火含有的熱量多一些

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同步練習(xí)冊(cè)答案