Question

17．某物理小組在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線、鉤碼若干．
（1）該組的小明同學(xué)將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，此時(shí)應(yīng)將杠桿兩側(cè)的平衡螺母同時(shí)向左調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡．
（2）小明進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F₁=2N、L₁=30cm、F₂=1.5N和L₂=40cm（如圖所示）．小明同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？不能．理由是：只有一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性．
（3）同組的小紅同學(xué)使杠桿在傾斜一定角度的位置做實(shí)驗(yàn)，也能得出杠桿平衡條件．請分析評估小明和小紅的實(shí)驗(yàn)方案．

Answer 1

分析 （1）杠桿傾斜時(shí)，杠桿的重心偏向杠桿下沉的一端，左、右兩端的螺母（或一端的螺母）要向杠桿上翹的一端調(diào)節(jié)．
（2）初中物理用實(shí)驗(yàn)探究物理問題時(shí)要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，有的是為了多次測量求平均值來減小誤差；有的是多次測量發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律；有的是為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性．
（3）探究杠桿平衡條件時(shí)，杠桿在傾斜一定角度的位置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，力臂不在杠桿上，不方便測量；杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于讀出力臂大小．

解答 解：
（1）在做杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)前，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，此時(shí)應(yīng)將杠桿兩側(cè)的平衡螺母同時(shí)向左調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡．
（2）只有一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論很具有偶然性，要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，通過多組數(shù)據(jù)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性．
（3）杠桿在水平位置的方案好；
探究杠桿平衡條件時(shí)，杠桿在傾斜一定角度的位置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，力臂不在杠桿上，不方便測量；杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂大�。�
故答案為：（1）左；（2）不能；只有一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性．

點(diǎn)評 （1）探究杠桿平衡條件時(shí)，在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí)，只能調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母；
（2）能夠應(yīng)用杠桿的平衡條件來解決實(shí)際問題．