在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中,小聰以相同方式拉著同一個(gè)物體分別在水平地面和水平冰面上緩慢滑行,感覺(jué)在冰面上時(shí)更容易些.

(1)他猜想滑動(dòng)摩擦力的大小與                      有關(guān).
(2)他根據(jù)甲圖的方法,做一次對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證其猜想.請(qǐng)你寫(xiě)出操作步驟并對(duì)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析論證.(可根據(jù)需要適當(dāng)增加器材)
(3)小明所用彈簧測(cè)力計(jì)的量程為5N,待測(cè)滑動(dòng)摩擦力約為8N.水平桌面上備有乙圖中的器材,請(qǐng)你幫他畫(huà)出能測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的裝置圖.(彈簧測(cè)力計(jì)重、滑輪重及滑輪與軸和線(xiàn)之間的摩擦忽略不計(jì))
(1)接觸面的粗糙程度(1分);
(2)如下圖所示,控制壓力相力相同,只讓接觸面的粗糙程度不同,觀察水平勻速拉動(dòng)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),如果測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等,則滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度無(wú)關(guān),如果不相等,則滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。

(3)裝置圖如下圖所示。
(1)由于一個(gè)是水平地面,一個(gè)是水平冰面,人就感覺(jué)到了拉力的不同,則說(shuō)明摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān);
(2)欲驗(yàn)證該猜想,根據(jù)控制變量的思想,只讓這個(gè)粗糙程度發(fā)生改變即可,其余的因素均不變,故我們選擇一個(gè)木質(zhì)桌面一個(gè)是鋪上棉布,來(lái)觀察水平勻速拉動(dòng)時(shí)的測(cè)力計(jì)的示數(shù)大小。
(3)由于測(cè)力計(jì)的量程小于滑動(dòng)摩擦力的大小,故需要借助于動(dòng)滑輪能省一半力的特點(diǎn),將物體與滑輪連接在一起,使滑輪組成動(dòng)滑輪,測(cè)力計(jì)拉動(dòng)繩子一端勻速前進(jìn)即可。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

重為G的物體P掛在測(cè)力計(jì)下,其下端的紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,F(xiàn)分別兩次拉動(dòng)物體P豎直向上運(yùn)動(dòng),打出的紙帶分別如圖(a)、(b)所示,其對(duì)應(yīng)測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為Fa、Fb,則Fa和Fb的大小關(guān)系是
A.Fa<FB.    B.Fa=FB.    C.Fa>FB.  D.以上三種情況都有可能

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在探究滑動(dòng)摩擦力與滾動(dòng)摩擦力大小的實(shí)驗(yàn)中,小明用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著同一木塊,使它分別在水平桌面上和同一桌面上的幾根圓木棍上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),如圖所示。下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是( )
A.實(shí)驗(yàn)可以比較滑動(dòng)摩擦力和滾動(dòng)摩擦力的大小
B.實(shí)驗(yàn)研究中用到二力平衡的知識(shí)
C.實(shí)驗(yàn)可以得出滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小有關(guān)的結(jié)論
D.彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊的速度大小對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)影響

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們提出了以下幾種猜想:
A.與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)
B.與物體間的接觸面積大小有關(guān)
C.與物體間的接觸面的粗糙程度有關(guān)
D.與壓力大小有關(guān)
實(shí)驗(yàn)室提供的器材有:一面較光滑一面較粗糙的長(zhǎng)木板、兩個(gè)帶鉤的長(zhǎng)方體木塊和一支彈簧測(cè)力計(jì)。
(1)實(shí)驗(yàn)中要用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊,是因?yàn)橛?u>            知識(shí)可知,此時(shí)木塊所受的滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。
(2)下表是小李同學(xué)設(shè)計(jì)并記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
壓力
長(zhǎng)木板表面
木塊放置
木塊運(yùn)動(dòng)快慢
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N
1
一個(gè)木塊
較光滑
平放
很慢
2.2
2
一個(gè)木塊
較光滑
平放

2.2
3
一個(gè)木塊
較光滑
平放
較快
2.2
小李同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想      (填猜想序號(hào))是       (填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。
(3)如果他要驗(yàn)證猜想B,他的操作步驟應(yīng)是:
a、                                         ;
b、                                         。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示,一輛小車(chē)在水平面上做勻速運(yùn)動(dòng),以下幾對(duì)力中屬于相互作用力的是( 。
A.小車(chē)的重力和水平面的支持力
B.推力F和小車(chē)受到的摩擦力
C.小車(chē)受到的支持力和小車(chē)對(duì)水平面的壓力
D.小車(chē)的重力和小車(chē)對(duì)水平面的壓力

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

有甲、乙兩個(gè)物體,在力的作用下沿水平方向做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),某段時(shí)間內(nèi)其路程﹣時(shí)間圖象如圖所示.則這段時(shí)間內(nèi)甲、乙兩物體在水平方向上的受力情況是(  )
A.甲受非平衡力作用,乙受平衡力作用
B.兩物體都受非平衡力作用
C.甲受平衡力作用,乙受非平衡力作用
D.兩物體都受平衡力作用

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下重為G的物塊,分別在力F1、F2作用下的運(yùn)動(dòng)情況如圖所示,則關(guān)于力F1、F2的大小關(guān)系正確的是(     )
A.FI可能大于F2
B.FI一定大于F2
C.FI可能等于F2
D.FI一定等于F2

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是小華“探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,重12N的鐵塊和重3N的木塊的大小、形狀完全相同,木塊表面比鐵塊表面粗糙。

⑴實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小華拉著木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),此時(shí)摩擦力的大。撸撸ㄌ睢按笥凇、“等于”、“小于”)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。在乙圖中和鐵塊一起勻速運(yùn)動(dòng)的木塊受到的摩擦力為    N。
(2)比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是                                       。
(3)小華比較甲、丙兩圖,得出了“接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大”的結(jié)論,你認(rèn)為她的結(jié)論正確嗎?       ,理由是:                                       。
(4)實(shí)驗(yàn)中,如果小華先在豎直方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零,然后用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物體在水平放置的長(zhǎng)木板上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),則測(cè)出的摩擦力__(填“大于”、“等于”、“小于”)實(shí)際摩擦力。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

建筑工人用80N的水平推力推小車(chē),小車(chē)總重300N,使小車(chē)在水平地面上勻速前進(jìn)了15m,小車(chē)受到的阻力為         N,建筑工人克服重力做的功為          J,對(duì)小車(chē)做的功為            J.

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