13.在測定滑輪組的機械效率的實驗中,朱剛手拉彈簧測力計使鉤碼向上緩慢做勻速運動,并將一組實驗數(shù)據(jù)填入表中
拉力
F(N)
鉤碼重
G(N)
測力計線端提升
的距離s(m)
鉤碼上升的
高度h(m)
有用功
W(J)
總功
W(J)
機械效率
η
0.3010.40.1
(1)請你完成實驗表格.
(2)在下面的方框內(nèi)畫出實驗裝置圖.
(3)若仍用同一滑輪組,增加懸掛的鉤碼的個數(shù),那么此滑輪組的機械效率將增大(“增大”、“不變”、“減小”)

分析 (1)在此實驗中,有用功是克服鉤碼重力做的功,總功是拉力做的功,機械效率是有用功與總功之比;
(2)根據(jù)表格中s和h的關(guān)系判斷出承擔物重的繩子段數(shù),畫出滑輪組;
(3)增加鉤碼相當于在額外功不變的情況下,增加有用功,所以機械效率將增大.

解答 解:
(1)此實驗中的有用功為:W=Gh=1N×0.1m=0.1J;
總功為:W=Fs=0.30N×0.4m=0.12J;
機械效率為:η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{0.1J}{0.12J}$×100%≈83.3%;

拉力
F(N)
鉤碼重
G(N)
測力計線端提升
的距離s(m)
鉤碼上升的
高度h(m)
有用功
W(J)
總功
W(J)
機械效率
η
0.3010.40.10.10.1283.3%
(2)因為s=4h,所以滑輪組由4段繩子承擔物重,如圖;

(3)在額外功不變的情況下,增加鉤碼重,有用功會增加,所以機械效率會增大.
故答案為:(1)見上表;(2)見上圖;(3)增大.

點評 此題直接考查了有用功、總功、機械效率的計算,并且考查了物重對機械效率的影響.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動,叫做自由落體運動,這種運動只在沒有空氣的空間才能發(fā)生,在有空氣的空間,如果空氣阻力相對物體的重力比較小,可以忽略,物體的下落也可以近似地看作自由落體運動.
(1)為了探究自由落體運動時間與哪些因素有關(guān),小夏同學提出了如下猜想:
猜想一:物體下落的時間與物體的材料有關(guān);猜想二:物體下落的時間與物體的質(zhì)量有關(guān);
猜想三:物體下落的時間與物體下落的高度有關(guān).
為驗證猜想的正確性,小夏同學用4個金屬球做了一系列實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
實驗次數(shù)材料質(zhì)量(g)下落高度(m)下落時間(s)
1鐵球50101.43
2鋁球50101.43
3鋁球50151.75
4鐵球80101.43
分析比較表中數(shù)據(jù)可知,猜想三是正確的.
(2)小夏讓質(zhì)量相等的紙片和紙團同時從同一高度由靜止開始下落,她發(fā)現(xiàn)兩者下落時間不相等,原因是紙片和紙團受到空氣阻力不同.
(3)如圖甲所示是某金屬球由靜止自由下落的高度h與時間t的關(guān)系圖象,為描述重力對該球做功W與時間t的關(guān)系,小秋繪制了如圖乙所示的四個圖象,其中正確的是C.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.小芳同學所在實驗小組發(fā)現(xiàn)一杯相同質(zhì)量和相同溫度的熱水冬天比夏天冷卻的更快,為了掌握物體保溫和快速降溫的規(guī)律,他們實驗小組根據(jù)熱水冷卻快慢的一些現(xiàn)象,做了以下實驗探究:
【提出問題】熱水冷卻的快慢與哪些因素有關(guān)?
【進行猜想】
(1)根據(jù)以上情景他們可以做出的猜想是:A.熱水冷卻的快慢與環(huán)境溫度有關(guān);
(2)根據(jù)生活經(jīng)驗和仔細觀察他們還進行了猜想:
B.熱水冷卻的快慢與裝水容器的材料有關(guān);
C.熱水冷卻的快慢與熱水表面空氣的流速有關(guān).
【進行實驗,收集數(shù)據(jù)】
他們實驗小組選用3個玻璃杯、一個塑料杯、一個鋁杯(5個杯子大小、形狀完全相同).在杯中分別倒入熱水放在溫度可調(diào)可控的房間里做了5次實驗.每次實驗杯子都裝滿同質(zhì)量、同溫度的熱水.用溫度計和秒表記錄每次實驗熱水溫度從90℃降至50℃所用時間.只有第2次實驗用電風扇對杯中熱水吹風(水不溢出).
實驗數(shù)據(jù)記入下表:
序號杯子材枓水的質(zhì)量有無電風扇吹風起始溫度/℃終止溫度/℃室內(nèi)環(huán)境溫度/℃冷卻時間/s
1玻璃相等905030920
2玻璃相等905030612
3玻璃相等905015665
4塑料相等905015780
5相等905015508
【分析與論證】
(l)你還可以提出一個新的科學猜想是:熱水冷卻快慢還與熱水的質(zhì)量有關(guān);
(2)分析比較實驗1和實驗2的數(shù)據(jù),可以驗證猜想越短;
(3)用序號為3、4、5的屬于可以驗證猜想B;
(4)在驗證猜想A的兩次實驗中.小劉控制的變量是:容器的材料和熱水表面空氣的流速;
(5)請你對實驗小組以上實驗探究中存在的不足提出一條合理的評價意見從實驗結(jié)論的普遍性角度分析,在驗證某一個猜想時,應(yīng)盡可能的多做幾次實驗,觀察每一次的實驗結(jié)論是否相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖所示,裝有水的燒杯甲內(nèi),有一裝有水的試管乙,用酒精燈加熱,設(shè)環(huán)境氣壓是1標準大氣壓,那么能使試管乙內(nèi)水沸騰,你想到的辦法是?(請寫出:兩種可行方案)

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

8.我們現(xiàn)在判定平面鏡成像情況是根據(jù)物像之間的對稱性,但結(jié)合人們的生活經(jīng)驗,以圖(a)所示的作圖方法可能你更容易接受,而且平面鏡成虛像的情況顯現(xiàn)得更明確,請你參考圖(a),體會其方法性,并在圖(b)中作出光點A所成的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.完成單位換算.
(1)125cm=1.25m=1250mm=1.25×109nm;
(2)0.25km=250m=2.5×108μm;
(3)3×108mm=3×102km=3×107cm;
(4)0.008km=80dm=8×106μm.

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科目:初中物理 來源: 題型:判斷題

5.要擴大電流表的量程,應(yīng)串聯(lián)一個適當阻值的電阻.×(判斷對錯)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.回顧實驗探究:
(1)探究“串聯(lián)電路的電壓規(guī)律”
 裝置圖 
 實驗步驟①按如圖1所示的電路圖連接電路,連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開.
②分別用電壓表測出AB、BC、AC間電壓.
③分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論 
 表格AB、AC兩端的電壓值分別如圖2所示,結(jié)合實驗電路將表格中數(shù)據(jù)補充完整.
UABUBCUAC
電壓U/V1.4
 結(jié)論串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律是:串聯(lián)電路總電壓等于各部分電壓之和. 
 評估小明按電路圖正確連接電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮,經(jīng)檢查有一只小燈泡壞了,給你一根導線迅速檢測出哪只燈泡壞了.
方法:用一個導線接在一個燈泡的兩端,觀察另一個燈泡的發(fā)光情況.
現(xiàn)象與結(jié)論:若另一個燈泡發(fā)光,說明連接的燈泡壞了;若另一個燈泡不發(fā)光,說明另一個燈泡壞了. 
(2)探究“影響電阻大小的因素”:
 器材裝置電流表、不同規(guī)格的金屬絲  
 實驗步驟 ①根據(jù)如圖所示的電路圖連接電路.
②選用A、B兩根金屬絲,分別將它們連入a、b間,觀察電流表的示數(shù),這是為了研究電阻與材料的關(guān)系;
③為了研究電阻與長度的關(guān)系,應(yīng)選代號為B、C的金屬絲進行實驗;為了研究電阻與橫截面積的關(guān)系,應(yīng)選代號為B、D的金屬絲進行實驗.
 結(jié)論方法 ①導體的電阻是導體本身的一種性質(zhì),當導體兩端電壓增大時,其電阻不變.
②實驗中主要運用的研究方法是控制變量法.
 拓展 若實驗中沒有電流表,可以用燈泡代替,通過燈泡的亮暗顯示電阻的大小,研究方法是轉(zhuǎn)換法.若實驗中沒有規(guī)格為D的金屬絲,只有兩根規(guī)格為B的金屬絲,要想研究電阻大小與橫截面的關(guān)系,我們應(yīng)該先將一根規(guī)格為B的金屬絲連入a、b間,觀察燈泡的亮度,再將兩根規(guī)格為B的金屬絲并在一起連入a、b間,觀察燈泡的亮度.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.在忽略機械自身重力和摩擦的情況下,下列什么機械可以用4N的力來吊起重為15N的物體( 。
A.杠桿B.定滑輪C.動滑輪D.以上三者都可以

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同步練習冊答案