分析 (1)要探究不同液體的吸熱本領(lǐng),需要取初溫相同,質(zhì)量相同的不同液體;
(2)相同加熱器加熱相同時間,加熱器放出的熱量相等,甲乙吸收的熱量相等;
(3)根據(jù)圖象讀出甲加熱10min溫度的變化量和乙加熱20min溫度的變化量,此時Q甲=$\frac{1}{2}$Q乙,并且甲、乙溫度的變化量相同,然后根據(jù)Q=cm△t求出甲、乙比熱容的關(guān)系.質(zhì)量相同的物質(zhì)吸收相等的熱量,溫度升高量越小,物質(zhì)吸熱能力越強(qiáng),物質(zhì)升高的溫度越高,物體吸熱能力越弱.
解答 解:(1)要研究兩種液體的吸熱本領(lǐng),應(yīng)控制兩個燒杯中所裝的甲、乙兩種液體的初溫相同、質(zhì)量相等;
(2)相同加熱器加熱相同時間,加熱器放出的熱量相等,因此甲吸收的熱量等于乙吸收的熱量;
(3)根據(jù)圖象可知,甲加熱10min溫度的變化量等于乙加熱20min溫度的變化量,即Q甲=$\frac{1}{2}$Q乙,△t甲=△t乙,并且m甲=m乙;
由Q=cm△t可得,$\frac{{Q}_{甲}}{{Q}_{乙}}$=$\frac{{C}_{甲}{m}_{甲}△{t}_{甲}}{{C}_{乙}{m}_{乙}△{t}_{乙}}$即$\frac{1}{2}$=$\frac{{C}_{甲}×1×1}{{C}_{乙}×1×1}$,則c乙=2c甲.
根據(jù)圖象可知,相同質(zhì)量的液體加熱相同的時間,吸收相等的熱量,液體乙升高的溫度低,因此液體乙的吸熱能力強(qiáng).
故答案為:(1)質(zhì)量;(2)等于;(3)2;大于.
點(diǎn)評 此題考查的是物質(zhì)吸熱本領(lǐng)大小的探究實(shí)驗(yàn),正確應(yīng)用控制變量法和轉(zhuǎn)換法是解答此題的關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | “托里拆利實(shí)驗(yàn)”測出了大氣壓的數(shù)值 | |
B. | “馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”證明了大氣壓的存在 | |
C. | 牛頓最早通過“斜面實(shí)驗(yàn)”得出力不是維持物體運(yùn)動的原因 | |
D. | 阿基米德通過實(shí)驗(yàn)研究,發(fā)現(xiàn)了浮力原理,即液體對物體的浮力等于物體所排開液體的重力 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
水的溫度/℃ | 20 | 22 | 24 | 26 | 28 | 30 |
某種液體的 溫度/℃ | 20 | 23 | 26 | 29 | 32 | 35 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 中學(xué)生的單手的支持力能達(dá)到1000N | |
B. | 中學(xué)生在平靜的狀態(tài)下1s內(nèi)心跳約3次 | |
C. | 中學(xué)生的神經(jīng)傳導(dǎo)生物電流大約0.5A | |
D. | 中學(xué)生1000m跑步的平均速度能達(dá)到4.5m/s |
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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