2．在“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素”實(shí)驗(yàn)中．
（1）小剛同學(xué)在 U形管兩端都安裝了蒙有橡皮膜的塑料盒．將塑料盒置于空氣中，U形管兩邊的液面相平；擠壓左盒橡皮膜，發(fā)現(xiàn)液面沒有升降，原因是漏氣．
（2）將兩塑料盒分別放在甲乙兩種液體的同一深度，液面位置如圖所示，則ρ甲大于ρ乙，說明液體壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)；若要使U形管兩邊液面相平，方法是左塑料盒上提．

分析 （1）壓強(qiáng)計(jì)是通過橡皮膜來感受壓強(qiáng)的，當(dāng)橡皮膜受到壓強(qiáng)時(shí)，軟管中的氣體壓強(qiáng)變大，大于大氣壓強(qiáng)就會將U形管中的液面出現(xiàn)高度差，高度差越大，表示橡皮膜受到的壓強(qiáng)越大；若和橡皮膜連接的軟管出現(xiàn)漏氣，不論橡皮膜是否受到壓強(qiáng)，軟管中氣體的壓強(qiáng)都等于大氣壓，壓強(qiáng)計(jì)中液面就不會出現(xiàn)高度差；
（2）影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素有深度和液體的密度，據(jù)此來通過讀圖做出判斷．

解答 解：（1）若壓強(qiáng)計(jì)的氣密性不好，軟管中的氣體和大氣相通，等于大氣壓強(qiáng)，橡皮膜受到壓強(qiáng)時(shí)，軟管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)不會發(fā)生變化，U形管中的液面就不會出現(xiàn)高度差；因此出現(xiàn)這種情況可能的原因是探頭漏氣；
（2）讀圖可知，壓強(qiáng)計(jì)的探頭在兩液體中的深度是相同的，而U形管中液面的高度左邊小于右邊，說明甲中的壓強(qiáng)更大，故可以判斷甲液體的密度更大．
若使U形管中的液面再次相平，根據(jù)p=ρgh可知，應(yīng)增大乙容器中的探頭在液體中的深度；或減少甲容器中探頭的深度．
故答案為：（1）相平； 漏氣；（2）大于；  液體密度；  左塑料盒上提．

點(diǎn)評 本題綜合性較強(qiáng)，不僅涉及液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的探究過程，而且也涉及液體壓強(qiáng)的計(jì)算，要熟練掌握液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)過程注意的問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示的四種情景中，人對物體做功的是（　�。�
A．
舉著杠鈴不動		B．
把袋子搬到車上		C．
撐著輪胎不動		D．
背著書包等車

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

14．法國科學(xué)家阿爾貝•費(fèi)爾和德國科學(xué)家彼得•格林貝格爾由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻 （GMR）效應(yīng)，榮獲了2007年諾貝爾物理學(xué)獎．如圖是研究巨磁電阻特性的原理示意圖．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)閉合S1、S2后使滑片P向左滑動過程中，指示燈明顯變亮，則下列說法正確的是
（　�。�
A．電磁鐵左端為N極
B．滑片P向右滑動過程中電磁鐵的磁性減弱
C．巨磁電阻的阻值隨磁場的增強(qiáng)而明顯增大
D．巨磁電阻的阻值隨磁場的增強(qiáng)而明顯減小

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖，用豎直向上的力F勻速拉動杠桿的右端，使質(zhì)量為5kg的物體緩慢升高0.1m，測出拉力大小F=24N，拉力移動的距離為0.25m，則該杠桿的機(jī)械效率為83.3%

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

18．如圖，用動滑輪將重160N的物體勻速提升2m，拉力做功400J，不計(jì)繩重和摩擦．
求：（1）此過程中有用功；（2）動滑輪的機(jī)械效率；（3）動滑輪的重力．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．在“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)，要先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便于測量力臂并消除杠桿自重對實(shí)驗(yàn)的影響．如圖為黃浦江上的斜拉索橋，“橋塔為什么要造這么高？”小強(qiáng)對此進(jìn)行了研究：他將大橋的結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡化，抽象成圖乙所示，又畫了橋塔高低不同的兩幅圖丙和丁．小強(qiáng)通過觀察可發(fā)現(xiàn)：可以通過適當(dāng)增加塔的高度，來增大（選填“增大”或“減小”）力臂，從而減�。ㄟx填“增大”或“減小”）斜拉索的拉力．上述研究中，從甲圖到乙圖的科學(xué)方法為建立模型法從丙圖到丁圖的科學(xué)方法為控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖所示，在平面內(nèi)，有一電子源持續(xù)不斷地沿x正方向每秒發(fā)射出N個(gè)速率均為v的電子，形成寬為2b、在y軸方向均勻分布且關(guān)于x軸對稱的電子流． 電子流沿x方向射人一個(gè)半徑為R、中心位于原點(diǎn)O的圓形勻強(qiáng)磁場區(qū)域，磁場方向垂直xOy平面向里，電子經(jīng)過磁場偏轉(zhuǎn)后均從P點(diǎn)射出．在磁場區(qū)域的正下方有一對平行于x軸的金屬平行板K和A，其中K板與P點(diǎn)的距離為d，中間開有寬度為2l且關(guān)于y軸對稱的小孔．K板接地，A與K兩板間加有正負(fù)、大小均可調(diào)的電壓Uak．穿過K板小孔到達(dá)A板的所有電子被收集且導(dǎo)出，從而形成電流．已知$b=\frac{{\sqrt{3}}}{2}R$，d=l，電子質(zhì)量為m，電荷量為e，忽略電子間的相互作用．

（1）求磁感應(yīng)強(qiáng)度B的大��；
（2）求電子流從P點(diǎn)射出時(shí)與負(fù)y軸方向的夾角θ的范圍；
（3）當(dāng)UAK=0時(shí)，每秒經(jīng)過極板K上的小孔到達(dá)極板A的電子數(shù)；
（4）畫出電流i隨UAK變化的關(guān)系曲線（在答題紙的方格紙上）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．中國人民銀行定于2017年6月15日發(fā)行中國熊貓金幣發(fā)行35周年金銀紀(jì)念幣一套．該套紀(jì)念幣共3枚，其中金銀雙金屬紀(jì)念幣1枚（如圖所示），該金銀紀(jì)念幣正面圖案為北京天壇祈年殿，并刊國名、年號及“中國熊貓金幣發(fā)行三十五周年紀(jì)念”字樣；圓形雙金屬紀(jì)念幣背面圖案為食竹大熊貓及竹林，配以部分熊貓金幣主景圖案以及竹葉底紋組合設(shè)計(jì)，并刊“30g Au.999+12g Ag.999”字樣及面額．30克金12克銀圓形雙金屬紀(jì)念幣為精制幣，含純金30克，含純銀12克，直徑45毫米，面額500元，成色99.9%，最大發(fā)行量6000枚，其中純金體積約為1.56cm3，純銀體積約為1.14cm3．

（1）根據(jù)已有密度知識計(jì)算該枚金銀雙金屬紀(jì)念幣的平均密度的大��；
（2）為保護(hù)紀(jì)念幣，通常紀(jì)念幣裝于塑料水晶盒內(nèi)（盒子質(zhì)量約14g），其中水晶盒的表面積約為16cm2，則該幣平放于課桌面中央時(shí)對桌面的壓強(qiáng)大�。�
（3）某同學(xué)想知道該紀(jì)念幣浸沒在水中時(shí)所受的浮力，小明同學(xué)設(shè)計(jì)用彈簧測力計(jì)測量掛著該紀(jì)念幣在空中時(shí)的重力F1和浸沒在水中后的示數(shù)F2求出浮力；小茜同學(xué)設(shè)計(jì)用實(shí)驗(yàn)室天平測出該幣浸沒在水中時(shí)排開水的質(zhì)量m再求出浮力；結(jié)合實(shí)驗(yàn)誤差等角度的分析，說說這兩種方案的利弊．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．用如圖甲所示的裝置探究滑輪組的機(jī)械效率η與動滑輪重G動的關(guān)系：（忽略繩重和摩擦）
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)勻速豎直向下拉動彈簧測力計(jì)；
（2）若重物以0.1m/s的速度勻速上升，則彈簧測力計(jì)豎直向下移動的速度為0.2m/s
（3）改變動滑輪重，提升同一物體進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，獲得數(shù)據(jù)并繪制出如圖乙所示的圖象，分析可知：被提升物體所受的重力相同時(shí)，動滑輪越重，滑輪組的機(jī)械效率越低．
（4）分析圖象中的A點(diǎn)可知，被提升物體所受的重力為3N．
（5）某同學(xué)想進(jìn)一步探究滑輪組的機(jī)械效率η是否與承擔(dān)動滑輪的繩子的段數(shù)有關(guān)，請?jiān)诒麍D中畫出最省力的繩子的繞法．

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同步練習(xí)冊答案