【題目】甲、乙兩個(gè)完全相同的容器裝有質(zhì)量和深度相同的不同液體，放在水平桌面上(如圖所示)，則液體的密度ρ甲_____ρ乙，液體對容器底的壓強(qiáng)p甲_____p乙，容器對桌面的壓力F甲_____F乙(均選填“大于”、“等于”或“小于”)。

【答案】大于 大于 等于

【解析】

第一空．甲乙兩容器中兩種液體質(zhì)量相同，由容器形狀可知，甲液體的體積小于乙液體的體積，由可知，甲的密度大于乙的密度，即ρ甲＞ρ乙；

第二空．兩容器中兩種液體深度相同，ρ甲＞ρ乙 ， 由p=ρgh可知，甲容器中液體對容器底的壓強(qiáng)大于乙容器液體對容器底的壓強(qiáng)，即p甲＞p乙；

第三空．水平桌面上，兩個(gè)相同容器中兩種液體質(zhì)量相等，完全相同的容器質(zhì)量也相等，則甲乙容器與液體的總重力相等，故對桌面的壓力F甲=F乙。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了光學(xué)知識后，小華對圖中的探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了回顧和思考：

(1)甲圖是“探究光的反射定律”的實(shí)驗(yàn)裝置，選用可彎折的白紙板做實(shí)驗(yàn)，除了可用它呈現(xiàn)光路外，還可用它探究反射光線、入射光線和法線是否在_____；

(2)乙圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置，用玻璃板代替平面鏡，是為了_____；為了確定像的虛實(shí)，需在乙圖中_____（選填“A”或“B”）位置放一個(gè)光屏；

(3)丙圖是探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置，平行于主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上形成一個(gè)最小、最亮的光斑，測得凸透鏡的焦距是_____cm；

(4)將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡放在丁圖所示的位置，在光屏上得到了一個(gè)清晰的倒立、_____（選填“放大”、“等大”或“縮小”）的實(shí)像；_____（填光學(xué)儀器名稱）就是利用這一成像規(guī)律工作的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為探究“浮在液面上的實(shí)心球體露出浸入液面的體積與哪些因素有關(guān)”，某小組同學(xué)用甲、乙兩種不同物質(zhì)制成的若干實(shí)心球體，放入盛水量筒中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們將測量及計(jì)算得到的有關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表一、二中。已知ρ水>ρ甲>ρ乙

①分析比較實(shí)驗(yàn)序號_________中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出：浮在水面上實(shí)心球體的體積相同時(shí)，球體的密度越大，露出水面的體積越小。

②分析比較表中實(shí)驗(yàn)序號1~4（或5~8）中球體露出水面體積隨球體體積變化的倍數(shù)關(guān)系，可初步得出：浮在水面上實(shí)心球體的密度相同時(shí)，___________________。

③在上述活動的基礎(chǔ)上，小組同學(xué)認(rèn)為還須進(jìn)一步探究所得結(jié)論是否適用其它液體，表三所列三個(gè)方案中，符合探究要求的是__________（選填序號）。

④如圖所示為一種自動貯水器的示意圖，圖中的浮子是用甲物質(zhì)制成的，如果換用乙物質(zhì)制成相同體積的實(shí)心球體為浮子，貯水器中的最高水位將________（選填“升高”或“降低”）。結(jié)合表一、二中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)寫出你判斷的理由_____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

(1)圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運(yùn)動一段距離后靜止時(shí)的情景．該方案是為了探究動能大小與_________關(guān)系，若木塊被撞后移動的距離越遠(yuǎn)，說明小球?qū)δ緣K的推力___________越多，小球撞擊木塊時(shí)的動能__________．

(2)圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運(yùn)動一段距離后靜止時(shí)的情景．據(jù)此，你能得出的結(jié)論是_____________．

(3)若質(zhì)量不同的小球分別從斜面的不同高度靜止自由釋放推動同位置的木塊，則 (選填“能”或“不能”)根據(jù)木塊被推動的距離來判斷小球初始重力勢能的大�。�

(4)實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們聯(lián)想到在許多交通事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進(jìn)一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個(gè)對動能影響更大？于是利用上述器材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)測定，得到的數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)

序號

小球的質(zhì)量

m/g

小球自由滾下

的高度h/cm

木塊被撞后

運(yùn)動的距離s/m

1

30

10

4

2

30

20

16

3

60

10

8

(a)為了探究“超載”安全隱患，應(yīng)選擇 兩個(gè)序號的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．

(b)為了探究“超速”安全隱患，應(yīng)選擇 兩個(gè)序號的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．

分析表格中對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知： 對物體的動能影響更大，當(dāng)發(fā)生交通事故時(shí)，由此造成的危害更嚴(yán)重．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一輛重5的汽車，以108km/h的速度在一條水平直線的公路上勻速行駛了20min，已知在這段路程中汽車發(fā)動機(jī)的功率是1.5，求：

（1）汽車通過這段路程中，重力做功為多少？

（2）汽車在這段路程上牽引力所做的功？

（3）汽車受到的牽引力和阻力的大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在測定某液體密度時(shí)，有一同學(xué)測出了液體的體積、容器和液體的總質(zhì)量．實(shí)驗(yàn)做了三次，記錄如下：

液體的體積V/cm3

5.8

7.8

10

容器和液體的總質(zhì)量m/g

10.8

13.0

m′

試求：（1）液體的密度ρ；

（2）容器的質(zhì)量m0；

（3）表中的m′．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在平直公路上，甲、乙兩車分別從P、Q兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，都向東行駛，它們的s-t圖象分別如圖（a）、（b）所示，經(jīng)過6秒甲、乙相遇，則下列說法正確的是（ ）

A.甲、乙兩車均做勻速直線運(yùn)動B.甲車的速度大于乙車的速度

C.P、Q兩點(diǎn)的距離為8mD.以甲車為參照物，乙車向東運(yùn)動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】美國喬治梅森大學(xué)工程專業(yè)的兩名學(xué)生研究制造的聲波滅火裝置，如圖所示，為消防滅火技術(shù)提供了一種新思路。這臺低頻發(fā)聲滅火裝置，通過發(fā)出30～60赫茲的低頻聲波，能夠在短短數(shù)秒之內(nèi)撲滅火焰，令人大開眼界．盡管這項(xiàng)發(fā)明并非屬于“高精尖”的前沿科技，但是它的現(xiàn)實(shí)意義或許更大一些。下列說法正確的是(　 　)

A. 低頻發(fā)聲滅火裝置發(fā)出的是次聲波

B. 低頻發(fā)聲滅火裝置利用的是其發(fā)聲的響度大

C. 聲波可以滅火說明聲波具有能量

D. 低頻發(fā)聲滅火裝置是高科技產(chǎn)品，發(fā)聲不需要振動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是甲、乙兩物體做直線運(yùn)動的s﹣t圖像，分析圖像，下列說法正確的是（ ）

A.甲、乙兩物體是從同一地點(diǎn)出發(fā)的

B.甲、乙兩物體是往同一方向運(yùn)動的

C.甲、乙兩物體相遇時(shí)都通過了20m路程

D.甲、乙兩物體的運(yùn)動速度大小相同，都是2m/s

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同步練習(xí)冊答案