16.如圖所示,使用時獨輪車可視為省力杠桿.用獨立輪車搬運磚頭到240m遠工地,若獨輪車所受的阻力位50N,車廂和磚頭所受的總重力G為1000N(車架所受重力忽略不計).車輪的有關(guān)尺寸如圖,推車時,人手向上的力F的大小為300N.工人把車勻速推到工地用了2min,則工人做功的功率是100W.

分析 (1)根據(jù)杠桿的平衡條件F1L1=F2L2可以求出作用在車把上豎直向上的力的大。
(2)因為勻速推車,所以F=f,根據(jù)W=Fs可求得工人做功,已知工人把車勻速推到工地用了2分鐘,利用P=$\frac{W}{t}$可求得工人做功的功率.

解答 解:(1)由F1L1=GL2可得:
F1×1m=1000N×0.3m,
解得:F1=300N.
(2)因為勻速推車,所以F=f=50N,
工人做功W=Fs=50N×240m=12000J,
工人做功的功率P=$\frac{W}{t}$=$\frac{12000J}{2×60s}$=100W.
故答案為:300;100.

點評 此題主要考查的是杠桿平衡條件的應(yīng)用、功率的計算、二力平衡條件的應(yīng)用等,屬于中考的常見題型,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.2014年9月25號,安徽省阜陽市太和縣某一小學(xué)玩一種叫“臭屁炸彈”的小東西使多名學(xué)生出現(xiàn)頭暈、腹痛的癥狀.“臭屁炸彈”是硫化氫做成的“炸彈”,猛地扔到地上,會發(fā)出“嘭”的爆炸聲并噴出白色液體,同時伴有一股臭味,“炸彈”爆炸時,其內(nèi)能會減小,多名學(xué)生被“臭屁”熏暈是由于硫化氫分子在不停地做無規(guī)則運動所引起的.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.在如圖所示的簡單機械中,屬于費力杠桿的是( 。
A.
筷子
B.
起子
C.
鋼絲鉗
D.
釘書機

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.在探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”時,同學(xué)們提出了如下猜想
猜想一:動能的大小可能與物體的密度有關(guān);
猜想二:動能的大小可能與物體的運動速度有關(guān);
猜想三:動能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān).
老師提供如下實驗器材:刻度尺、四個金屬球(30g的鐵球、30g的鋁球、50g的鐵球、60g的銅球)、小木塊和長木板.
(1)同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案:按圖17組裝實驗器材,讓小球從斜面上由靜止?jié)L下,碰上水平面上的小木塊后,將木塊撞出一段距離,通過比較木塊被撞后運動的距離來判斷物體的動能大小,這樣做的依據(jù)是木塊被推動的距離大,則說明小球的動能大,反之則動能小.
(2)為了驗證“猜想一”,應(yīng)將30g的鐵球和30g的鋁球分別從斜面的同一(選填“不同”或“同一”)高度處由靜止?jié)L下,撞擊水平面上同一位置的小木塊,用刻度尺分別測量有關(guān)距離.
(3)為了驗證“猜想二”,小明所在小組的具體做法是:讓同一小球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下,撞擊水平面上同一位置的小木塊,用刻度尺分別測量有關(guān)距離.(本小題均選填“不同”或“同一”)
(4)小華所在的小組選用了30g的鐵球與50g的鐵球分別從同一斜面的同一高度由靜止釋放,目的是控制小球到達水平面速度相同.
(5)實驗后,同學(xué)們聯(lián)想到在許多交通事故中,造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”,想進一步知道,在影響物體動能大小的因素中,哪個對動能影響更大?于是利用上述器材進行了實驗測定,得到的數(shù)據(jù)如表:
實驗序號小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運動的距離s/m
130104
2302016
360108
分析表格中對應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)可知:速度對物體的動能影響更大,當(dāng)發(fā)生交通事故時,由此造成的危害更嚴重.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.小強做“測定小燈泡的電阻”實驗(小燈泡標有“2.5V”字樣),在實驗過程中得到了如表所示的一組電壓和電流的數(shù)據(jù):
實驗序號123456
燈泡兩端的電壓U/V0.51.01.52.02.53.0
通過燈泡的電流I/A0.180.220.260.30.33
燈泡發(fā)光情況微亮----逐漸變亮

(1)在連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài),滑動變阻器的滑片應(yīng)調(diào)至阻值最大(填“最大”或“最小”)端.
(2)圖1連接了部分電路,若要求滑片P向右移動時變阻器阻值變小,則導(dǎo)線e的接頭應(yīng)與滑動變阻器的B(填“A”或“B”)端相連接.
(3)正確連好電路后,閉合開關(guān)S,發(fā)現(xiàn)燈L不發(fā)光,故障的原因不可能是電壓表處(選填“電流表處”或“電壓表處”)導(dǎo)線接觸不良.
(4)分析比較表格中的數(shù)據(jù)可以看出,在燈絲中的電流逐漸增大過程中,燈絲的電阻增大(填“增大”或減小“”),說明電阻的大小與溫度有關(guān).而一般情況下電阻與電流和電壓無關(guān)(填“有”或“無”)
(5)小華根據(jù)小強連接的電路進行了小燈泡的發(fā)光亮度與實際電功率關(guān)系的研究,他將滑動變阻器的滑片移到某點時,電壓表的示數(shù)為2.2V,為測定小燈泡的額定功率應(yīng)將滑片向右端移動(選填“左”或“右”).
(6)當(dāng)電壓表的示數(shù)等于額定電壓時,電流表的示數(shù)如圖2所示,則小燈泡的額定功率是0.8W,此時小燈泡的電阻為7.8Ω(保留一位小數(shù)).小華注意到燈L1的亮度變化是:第二次比第一次亮,第三次比第二次更亮,結(jié)合表中數(shù)據(jù)得出 的實驗結(jié)論是:小燈泡的亮度取決于實際功率大小.
(7)接下來小華用一個發(fā)光二極管替換電路中的小燈泡,進一步研究發(fā)光二極管的亮度與實際電功率的關(guān)系,閉合開關(guān)后,無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)此二極管都不發(fā)光,且電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),經(jīng)檢查整個電路連接及元件均完好,則出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是二極管的正負接線柱接反了.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

1.用如圖1的裝置測出凸透鏡的焦距,并用該透鏡探究凸透鏡成像規(guī)律,將點燃的蠟燭、透鏡和光屏的位置調(diào)整后如圖2所示,此時在光屏上恰可得到燭焰清晰的像.下列說法正確的是(  )
A.凸透鏡的焦距是10cm
B.圖1中光屏上得到的是倒立放大的像
C.照相機成像特點與圖1成像原理相同
D.將圖2中的蠟燭遠離透鏡,燭焰通過透鏡所成清晰的像會變小

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.如下圖甲所示,小明利用該裝置進行探究液體內(nèi)部壓強規(guī)律,下表是小明探究過程中記錄的實驗數(shù)據(jù):
序號液體深度/cm橡皮膜方 向壓強計 
左液面/mm右液面/mm液面高度差/mm
13朝上18621428
23朝下18621428
33朝側(cè)面18621428
46朝側(cè)面17122958
59朝側(cè)面15824284
6鹽水9朝側(cè)面15 424692
(1)小明根據(jù)上述數(shù)據(jù)記錄,進行了數(shù)據(jù)的分析和論證認為,比較序號3、4、5的三組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:同一液體,液體內(nèi)部壓強隨深度的增加而增大;
(2)比較序號1、2、3的三組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:同一深度,液體向各個方向的壓強相等;
(3)比較序號為5、6的兩組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:不同液體的壓強還跟液體的密度有關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.回顧實驗和探究:(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律:
過程①在方框中畫出實驗探究的電路圖.
②根據(jù)所畫的電路圖將如圖所示的實物圖連接起來,并將電流表接入電路,使電流表能測量通過燈泡L2的電流.


③連接電路過程中注意:開關(guān)要斷開
④實驗探究中,若測得干路電流為0.54A,測量燈泡L1的電流如圖甲所示,則通過L1電流大小為0.24A:在乙圖中標出測量L2電流時的電流表的指針位置.
                                        

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同步練習(xí)冊答案