12.小軍在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,所用器材如圖所示:

(1)在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時(shí),提出的探究問(wèn)題應(yīng)該是C
A.凸透鏡對(duì)光是否有會(huì)聚作用
B.凸透鏡對(duì)光是否有發(fā)散作用
C.像的虛實(shí)、大小、正倒跟物距有什么關(guān)系
D.凸透鏡是否能成象
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時(shí),移動(dòng)光屏到某一位置,在光屏上得到一等大清晰的像,則該凸透鏡的焦距是7.5cm.
(3)接著將凸透鏡放到如圖1所示10cm的位置,將蠟燭放到左側(cè)51厘米處,此時(shí)應(yīng)該將光屏向左(選填“左”或“右”)移到某一位置,才能在光屏上得到倒立、縮。ㄟx填“放大”“縮小”或“等大”)的清晰實(shí)像.
(4)把圖2甲所示的一只點(diǎn)燃的蠟燭放在距離凸透鏡1倍焦距和2倍焦距之間時(shí),在透鏡的另一側(cè)調(diào)節(jié)光屏位置可找到一個(gè)清晰的像.這個(gè)像是圖2乙中的D,下列光學(xué)儀器的工作原理與該現(xiàn)象所反映的規(guī)律相同的是投影儀(填“放大鏡”“照相機(jī)”或“投影儀”).

分析 (1)根據(jù)探究的實(shí)驗(yàn)?zāi)康,提出?wèn)題,進(jìn)行合理的猜想,從而確定探究問(wèn)題;
(2)u=2f,成倒立等大的實(shí)像,應(yīng)用是測(cè)焦距;根據(jù)題干條件和凸透鏡的應(yīng)用來(lái)解答本題;
(3)本題應(yīng)用凸透鏡成像的規(guī)律:u>2f,成倒立縮小的實(shí)像,照相機(jī)就是利用這一原理制成的;
(4)本題應(yīng)用凸透鏡成像的規(guī)律:f>u>2f,成倒立放大的實(shí)像,投影儀就是利用這一原理制成的.

解答 解:(1)探究“凸透鏡成像規(guī)律”,首先提出問(wèn)題:成像情況是如何變化,變化的原因是什么?
那么可進(jìn)行猜想,如:①物體離凸透鏡的距離,②光屏離凸透鏡的距離;
③什么時(shí)候成正立的像,什么時(shí)候成倒立的像等…;
所以可以提出的探究問(wèn)題應(yīng)該是:像的虛實(shí)、大小、正倒跟物距的關(guān)系是什么,
故選C;
(2)根據(jù)題意,當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時(shí),移動(dòng)光屏至某一位置,在光屏上得到一等大清晰的像,說(shuō)明此時(shí)滿(mǎn)足15cm=u=2f,所以f=7.5cm;
(3)如圖點(diǎn)燃的蠟燭放在距離凸透鏡2倍焦距以外的地方,調(diào)節(jié)光屏的位置,u>2f,成倒立縮小的實(shí)像,在光屏上能得到一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像,像距f<v<2f,所以光屏左移,照相機(jī)就是利用此原理制成的;
(4)原來(lái)物距大于2f,蠟燭向右移動(dòng)后,物距在一倍焦距和2倍焦距之間,成倒立放大實(shí)像,此時(shí)像距v>2f,所成的像就是圖乙中的D,因此需要將光屏右移,投影儀就是利用這一原理制成的.
故答案為:(1)C;   (2)7.5cm;(3)左;  縮小;(4)D; 投影儀.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查凸透鏡成像的規(guī)律:u>2f,成倒立縮小的實(shí)像,應(yīng)用是照相機(jī);u=2f,成倒立等大的實(shí)像,應(yīng)用是測(cè)焦距;f<u<2f,成倒立放大的實(shí)像,應(yīng)用是投影儀;u=f,不成像;u<f,成正立放大的虛像,應(yīng)用是放大鏡.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.如圖所示的實(shí)驗(yàn),敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲,并且把乒乓球彈起,由此實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論:
(1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的;
(2)聲波可以傳遞能量;
(3)實(shí)驗(yàn)中乒乓球起了什么作用?將微小的振動(dòng)放大,便于觀察.這種思維方法叫做轉(zhuǎn)換法(選填“等效法”、“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”或“類(lèi)比法”)
(4)假如在月球上做這個(gè)實(shí)驗(yàn),我們將C
A.看不到乒乓球被彈起                  
B.看到乒乓球被彈起,聽(tīng)不到音叉發(fā)聲
C.看不到乒乓球被彈起,聽(tīng)不到音叉發(fā)聲  
D.看到乒乓球被彈起,聽(tīng)到音叉發(fā)聲.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)”中,小明將蠟燭、焦距等于10cm的凸透鏡、光屏放在光具座上,如圖所示,調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度,把凸透鏡固定在50cm處.
(1)將蠟燭放在A點(diǎn),光屏在B位置上,為了找到清晰的像,應(yīng)將光屏向左 (填“左”或“右”)移動(dòng).
(2)依次改變蠟燭位置,移動(dòng)光屏,直到拭到清晰的像.記錄的數(shù)據(jù)如表.
次數(shù)123456
物距(cm)403530252015
像距(cm)13.5141516.72030
據(jù)此數(shù)據(jù)分析在1-4次實(shí)驗(yàn)中,所成的像為倒立、縮小的實(shí)像.
(3)接著小明用不透光的紙板遮擋住凸透鏡的上半邊,移動(dòng)光屏,他能(填“能”或“不能”)在光屏上看到完整的像.
(4)根據(jù)凸透鏡成像原理,一次他合影照時(shí),發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒(méi)有進(jìn)入觀景框內(nèi),他應(yīng)將照相機(jī)遠(yuǎn)離(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)被拍照的同學(xué).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.小明利用光具座、凸透鏡(焦距為10cm)、蠟燭、火柴、光屏,做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn).
(1)發(fā)現(xiàn)光屏上如圖所示可能原因是燭焰、凸透鏡、光屏三者中心不在同一高度.應(yīng)向上(下/上)調(diào)整光屏.
(2)如圖,若光屏上能接收到的像,則它是倒立、放大的像;在生活中的應(yīng)用是投影儀(填放大鏡、投影儀、照相機(jī)).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.將一個(gè)凸透鏡正對(duì)太陽(yáng),在距凸透鏡20cm處得到一個(gè)最小、最亮的光斑;若把一個(gè)物體放在此凸透鏡前50cm處,則可在凸透鏡的另一側(cè)得到一個(gè)( 。
A.倒立、放大的實(shí)像B.倒立、縮小的實(shí)像C.倒立、等大的實(shí)像D.正立、放大的虛像

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn):

(1)由圖甲可知,該凸透鏡的焦距是15.0cm.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)凸透鏡與光屏的高度已調(diào)好,但燭焰在光屏上像的位置偏高,要想使像成在光屏中央,應(yīng)調(diào)節(jié)蠟燭使?fàn)T焰向上(填“上”或“下”)移動(dòng).
(3)如圖乙所示,若在光屏的中央(光屏未在圖中畫(huà)出)得到清晰放大的實(shí)像,則燭焰可能位于透鏡左側(cè)a、b、c、d四點(diǎn)中的c點(diǎn),此成像規(guī)律應(yīng)用在投影儀上(填一種器材名稱(chēng));若繼續(xù)將燭焰水平移至d點(diǎn),無(wú)論怎么移動(dòng)光屏均接收不到清晰地像,此時(shí)可發(fā)現(xiàn)屏上有(選填“有”或“沒(méi)有”)光斑.
(4)該小組的同學(xué)利用這個(gè)透鏡初步得到了各種成像情況時(shí)的規(guī)律,為了得到普通規(guī)律,你認(rèn)為他們接下來(lái)的操作應(yīng)該是換用不同焦距的凸透鏡多次實(shí)驗(yàn).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了凸透鏡、凹透鏡、光具座、蠟燭、光屏各一個(gè),火柴1盒.
(1)小華在挑選透鏡時(shí),把兩個(gè)透鏡甲、乙分別正對(duì)太陽(yáng)光,在光屏上出現(xiàn)了如圖甲、乙所示的光斑.你認(rèn)為他們應(yīng)該選擇乙(選填“甲”、“乙”)透鏡來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)小華組在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)光屏上成的燭焰像偏上(如圖丙所示),是因?yàn)楹雎粤藢?shí)驗(yàn)中的一個(gè)操作步驟,這一步應(yīng)是調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度.

(3)下表是小華組測(cè)量的數(shù)據(jù).
物距/cm40.034.025.520.819.016.516.011.9
像距/cm13.314.916.419.221.125.326.662.6
像的正、倒
像放大或縮小縮小縮小縮小縮小放大放大放大放大
根據(jù)表中數(shù)據(jù),小華發(fā)現(xiàn)成放大還是縮小的像可以利用物距與像距的大小關(guān)系來(lái)判斷.請(qǐng)寫(xiě)出小華的判斷方法物距大于像距時(shí),像是縮小的,當(dāng)物距小于像距時(shí),像是放大的.
(4)小華還想知道光屏上燭焰的像與蠟燭火焰左右是否相反.不添加實(shí)驗(yàn)器材,他接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)步驟是用高矮不同的兩個(gè)蠟燭并排放在光具座上,看像是否左右相反.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,把蠟燭從距離凸透鏡50cm處移到20cm處時(shí),恰能在光屏上成清晰、等大的像.再將蠟燭移到距離凸透鏡7cm處,所成的像是(  )
A.放大的虛像B.放大的實(shí)像C.等大的實(shí)像D.縮小的實(shí)像

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí),
(1)本實(shí)驗(yàn)中,放置石棉網(wǎng)的鐵圈位置和懸掛溫度計(jì)的鐵桿位置非常重要.在組裝該實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),應(yīng)當(dāng)先調(diào)整固定鐵圈(選填“鐵圈”或“鐵桿”)的位置.
(2)液體溫度計(jì)是利用液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的.為完成實(shí)驗(yàn),表中的數(shù)據(jù)表明,選用的溫度計(jì)的測(cè)溫物質(zhì)應(yīng)為水銀.
測(cè)溫物質(zhì)凝固點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃
水銀-39357
酒精-11778
(3)溫度計(jì)剛插入熱水時(shí),管壁模糊,很難看清示數(shù),原因是熱水蒸氣遇到冷的管壁液化成小水珠.
(4)第一組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置,他們測(cè)出的水溫將偏高(選填“高”或“低”).
(5)圖乙是第二組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)?zāi)硶r(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù),此時(shí)水的溫度是92℃.
(6)實(shí)驗(yàn)時(shí),老師要求同學(xué)們向燒杯中倒入熱水而不用冷水,是因?yàn)檫@樣可以節(jié)約時(shí)間
(7)小宇同學(xué)按老師的要求仔細(xì)觀察了沸騰前和沸騰時(shí)的氣泡變化情況,如丙、丁兩圖,沸騰前的氣泡變化情況應(yīng)該是丁圖;水在沸騰時(shí)要吸熱,溫度不變.

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同步練習(xí)冊(cè)答案