【題目】在做“觀察水沸騰”的實驗時,

(1)小明同學(xué)用的是如圖甲所示裝置,他們測出的水溫 ______ (選填“偏高”、“偏低”或“沒問題”).

(2)圖乙是小紅同學(xué)在實驗?zāi)硶r刻溫度計的示數(shù),此時水的溫度是 ______ ℃.

(3)小明、小紅兩同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同,但將水加熱到沸騰用的時間不同,他們繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖丙所示.分析圖象可知:水的沸點是 ______ ℃;小紅從給水加熱到水沸騰,所用時間較長的原因是 ______

(4)水沸騰時水中氣泡在上升過程中______ (“由大變小”、“由小變大”),氣泡內(nèi)放出的______ 在燒杯內(nèi)壁形成小水珠,觀察最圖丁中燒杯內(nèi)壁a、b兩處,可以發(fā)現(xiàn) ______ 處出現(xiàn)的水珠較多,這是因為_____

【答案】 偏高 92 99 水的初溫較低 由小變大 水蒸氣 a a處溫度較低易于水蒸氣液化

【解析】小明同學(xué)用如圖甲所示裝置,由于溫度計玻璃泡接觸燒杯底,他們測出的水溫偏高。

由圖乙可知,溫度計分度值為1℃,示數(shù)為92。

分析圖象可知:水的溫度達到99℃時,吸收熱量溫度不變,水處于沸騰狀態(tài),所以水的沸點是99;

小紅從給水加熱到水沸騰,所用時間較長的原因是水的初溫較低。

(4)水沸騰時水中氣泡在上升過程中,氣泡體積由小變大 ,最后升到水面時裂開,氣泡內(nèi)的水蒸氣在燒杯內(nèi)壁液化成小水珠。

觀察圖丁中燒杯內(nèi)壁a、b兩處,a處位置較高,溫度較低,水蒸氣更容易液化,可以發(fā)現(xiàn)a處出現(xiàn)的水珠較多。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)探究“視力的矯正”原理,如圖所示.他實驗觀察到如下現(xiàn)象:

①將眼鏡甲放在蠟燭與凸透鏡之間,光屏上原來清晰的像變得模糊;只將光屏遠離透鏡移動時,又能在光屏上看到燭焰清晰的像.

②將另一只眼鏡乙放在蠟燭與凸透鏡之間,光屏上原來清晰的像也變得模糊了,只將光屏靠近透鏡移動時,又可以在光屏上看到燭焰清晰的像.

(1)分析實驗現(xiàn)象可知:甲乙兩個眼鏡中, 是凸透鏡, 是凹透鏡.

(2)在實驗現(xiàn)象①和②中,屬于近視眼矯正原理的是 ,屬于遠視眼矯正原理的是 .(填寫實驗現(xiàn)象序號)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】電的應(yīng)用極大地豐富了人們的生活,但若使用不當(dāng),也會帶來危害甚至危及人的生命?刂崎_關(guān)必須接在用電器與________(選填火線零線地線)之間;使用金屬外殼的家用電器,通常都要使用三腳插頭,這是為了防止因_________帶電而造成觸電事故.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】.在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他對此進行了研究。經(jīng)過和同學(xué)們討論,他提出了以下猜想:

猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān);

猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān);

猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)。

為了驗證上述猜想是否正確,他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦,因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。

(1)小華選用了H、I兩根琴弦,是為了研究音調(diào)的高低與_______的關(guān)系;同組的小惠選用A、D、F三根琴弦來進行實驗,______(選填“能”或“不能”)研究音調(diào)與該因素的關(guān)系。

(2)小惠想選用三根琴弦來驗證音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系,應(yīng)選____________(填寫編號)的琴弦。

(3)小華認為:如果想選用三根琴弦來驗證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系,還要添加一根銅琴弦J,請寫出它的長度為_____cm和橫截面積_________mm2。

(4)在評估交流中,同學(xué)們一致認為采用_________(選填“兩根”或“三根”)琴弦實驗較合理。理由:__________________________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】請自選器材,設(shè)計實驗證明固體可以傳聲_____。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是某實驗小組合作探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置(足夠長),實驗時應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏,使三者的中心在同一直線上,并且大致在 ,這樣做的目的是 ;當(dāng)燭焰離凸透鏡20cm時,在另一側(cè)光屏上得到一個清晰、倒立、縮小的燭焰的像,隨著蠟燭的燃燒,可觀察到光屏上的像向 (選填“上”或“下”)移動;移動蠟燭,使?fàn)T焰離凸透鏡10cm,再移動光屏, (選填“能”或“不能”)在光屏上得到一個清晰的燭焰的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)手拿金屬棒與絲綢摩擦做摩擦起電的實驗,則金屬棒上( 。

A. 帶正電

B. 帶負電

C. 不帶電

D. 能帶電但不能確定帶何種電荷

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象的物態(tài)變化過程中,需要放熱的是( )

A.

人剛從水中出來,感覺特別冷

B.

水燒開時冒出大量“白氣”

C.

冬季,堆在戶外的“雪人”沒熔化卻變小

D.

夏天晾曬的濕衣服逐漸變干

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】“測小燈泡電功率”實驗,選圖甲器材,電源電壓為6V,小燈額定電壓2.5V(燈絲電阻約12Ω).

(1)為順利完成實驗探究,下列兩種規(guī)格的滑動變阻器應(yīng)選

A.“10Ω 0.5A”的滑動變阻器

B.“50Ω 0.5A”的滑動變阻器

(2)用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖1所示的實物電路連接完整.

(3)閉合開關(guān),移動滑片,電壓表的示數(shù)如圖2所示,其讀數(shù)是 V;為了測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑動變阻器的滑片向 (選填“A”或“B”)端移動.

(4)根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù),繪制出小燈泡的電流隨它兩端電壓變化的關(guān)系圖象(如圖3).分析圖可知小燈額定功率為 W.

(5)完成上述實驗后,老師請同學(xué)們思考:如果電流表壞了,再增加一個開關(guān)和阻值為R0的定值電阻,還能測出小燈泡的額定功率嗎?如圖4是同學(xué)們設(shè)計的四個電路,你認為可行的是

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