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15.小軍用如圖甲所示的電路探究“通過導體的電流與導體兩端電壓的關系”.

(1)小軍在開關閉合前,滑動變阻器的滑片應放在最右(填“右”或“左”)端,這樣做的目的是保護電路.開關閉合后,發(fā)現電壓表無示數,電流表有示數,電路可能的故障是電阻R短路.
(2)圖乙是在某次實驗的電流表和電壓表示數,則小軍選擇的定值電阻是10Ω.若使電壓表的示數變大,小軍應將滑動變阻器的滑片向左(填“左”或“右”)移動.
(3)小軍進行了多次實驗后,繪制了定值電阻的電流隨電壓變化的圖象(如圖丙所示),正確的圖象是A(填“A”或“B”).
(4)小軍看到實驗桌上有一個額定電壓為U的小燈泡,他想挑戰(zhàn)只用一只電流表測量該小燈泡的額定功率.小軍又找來一個已知阻值的定值電阻R0和兩個開關S1、S2,設計了如圖丁所示的電路圖,請補全小軍的實驗步驟.
①只閉合開關S和S2(填“S1”或“S2”),調節(jié)滑動變阻器的滑片,使電流表的示數為$\frac{U}{{R}_{0}}$.
②只閉合開關S和S1(填“S1”或“S2”),保持滑動變阻器的滑片位置不變,讀出此時電流表的示數為I.
③則小燈泡的額定功率的表達式為P=UI-$\frac{{U}^{2}}{{R}_{0}}$(用字母表示).
(5)小軍又想探究“通過導體的電流與導體電阻的關系”.他利用如圖甲所示的電路圖,選擇三個阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻,規(guī)格為“10Ω 1A”的滑動變阻器,若他想三次實驗中控制電壓表的示數為2V不變,則電源電壓的選取范圍是2~3V.

分析 (1)開關閉合前,應將滑片移至最大阻值處;電流表有示數,電路中存在短路,電壓表無示數,可能與電壓表并聯的電路短路;
(2)讀出電表的示數,根據R=$\frac{U}{I}$計算出電阻值;
要使電壓表的示數變大,應減小滑動變阻器的阻值;
(3)電阻不變,電流與電壓成正比.
(4)根據并聯電路電壓相等的特點判斷燈泡正常發(fā)光時電流表的示數,根據并聯電路的電流特點得出燈泡發(fā)光時的電流值,得出電功率的表達式;
(5)根據最大的定值電阻來計算最大電壓值.

解答 解:(1)為了保護電路,所以在閉合開關前,將滑片移至最左端,使其阻值最大;電流表有示數,電壓表無示數,則可能與電壓表并聯的電阻短路;
(2)由圖乙知,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數為0.26A;電壓表的量程為0~3V,分度值為0.1V,示數為2.4V;
所以定值電阻的阻值為R=$\frac{U}{I}$=$\frac{2.4V}{0.24A}$=10Ω;要使電壓表的示數變大,應減小滑動變阻器的阻值,將滑片向左滑動;
(3)由于是定值電阻,所以電流與電壓成正比例,A正確,B錯誤;
(4)首先只閉合S和S2,此時定值電阻與燈泡并聯,燈泡正常發(fā)光時,定值電阻兩端電壓為U,所以此時電流表測量通過定值電阻的電流表示數應為I0=$\frac{U}{{R}_{0}}$,所以當電流表的示數為$\frac{U}{{R}_{0}}$時燈泡正常發(fā)光;
只閉合S和S1,此時電流表測量干路電流,則可知燈泡的額定電流I=I-I0=I-$\frac{U}{{R}_{0}}$;
燈泡的額定功率P=UI=U×(I-$\frac{U}{{R}_{0}}$)=UI-$\frac{{U}^{2}}{{R}_{0}}$;
(5)若定值電阻的阻值為20Ω,變阻器的阻值為最大10Ω時,電阻兩端的電壓恰為2V,根據串聯電路的特點:$\frac{R}{{R}_{滑}}$=$\frac{{U}_{R}}{{U}_{滑}}$得$\frac{20Ω}{10Ω}$=$\frac{2V}{{U}_{滑}}$解得:U=1V;
則電源電壓為U=1V+2V=3V.由上分析知,電源電壓的范圍是2V~3V之間.
故答案為:(1)右;保護電路;電阻R短路;(2)10;左;(3)A;(4)S2;$\frac{U}{{R}_{0}}$; S1;  UI-$\frac{{U}^{2}}{{R}_{0}}$;  (5)3.

點評 本題是通過導體的電流與導體兩端電壓的關系測量,考查了滑動變阻器的應用、電表的讀數、電阻的計算及其測量電功率的特殊方法等等,屬于難題.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.如圖所示,把三根火柴梗a、b、c放在點燃的酒精燈火焰上,火柴梗a(選填“a”、“b”或“c”)最先燒焦. 物質處于液態(tài)(選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“氣態(tài)”)時雖然有一定的體積,但是沒有一定的形狀,在①筷子、②菜刀、③食油、④空氣、⑤雞精、⑥食醋等物體中,常溫下呈固態(tài)的有①②⑤.(填序號)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.在“探究平面鏡成像特點”的活動中:
(1)實驗室提供了如下器材:①厚為2mm的茶色玻璃;②厚為5mm的透明玻璃;③直尺;④光屏;⑤兩只相同的蠟燭;⑥火柴.探究活動中應選用的玻璃板是①(填序號).選用玻璃板來代替平面鏡來完成此實驗的目的是:便于確定像的位置.
(2)選擇A、B兩支完全相同的蠟燭的目的是:為了比較像與物的大小關系.若B蠟燭在桌面上始終不能與A蠟燭的像重合,其原因可能是玻璃板沒有與桌面垂直.
(3)為了探究平面鏡成像的虛實,先移去后面的蠟燭B,并在原位置上放一光屏,視線不透過玻璃板觀察光屏(填“透過”或“不透過”).發(fā)現在光屏上沒有像(填“有”或“沒有”),證明平面鏡所成的像是虛像.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.下面是文奇和包博等同學進行的電學實驗:
(1)文奇為了探究通過導體的電流跟電阻的關系,設計了如圖1所示的電路.

①請用筆畫代替導線完成圖1電路的連接;
②文奇看到了臨組同學在閉合開關后,電流表的指針偏向“0”刻度線的左側,原因是電流表正負接線柱接反了;
③如果文奇連接電路時接入的電阻為5Ω,控制電阻兩端的電壓為2V,那么將5Ω的電阻換成10Ω的電阻時,應將滑動變阻器的滑片向左端調節(jié),使電壓表示數2V;把10Ω的電阻換成20Ω的電阻,無論怎樣調節(jié)滑片都無法使電壓表示數調到控制值,說明她選擇的滑動變阻器最大阻值太小;
④更換器材后,重新實驗,將數據記錄在表格中,分析實驗數據可得出:當電壓一定時,導體中的電流與導體的電阻成反比.
電壓U/V2
電阻R/Ω51020
電流I/A0.40.20.1
(2)包博將電阻換成標有“2.5V”字樣的小燈泡,測量其不同電壓下的電功率.
①正確連接電路,閉合開關,發(fā)現小燈泡不亮,電壓表有示數,電流表指針幾乎不動,產生這種現象的原因是燈泡斷路;
②排除故障,繼續(xù)實驗.如圖2甲所示是某次實驗電流表的示數為0.1A.最后根據實驗數據畫出I-U圖象(如圖2乙).根據圖象求出小燈泡正常發(fā)光時的功率為0.625W;
③通過分析I-U圖象,發(fā)現小燈泡的電阻隨電壓升高逐漸變大,其原因是燈絲電阻隨溫度的升高而變大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關系”時,小明連接成如圖1所示的實驗電路.

(1)在這個實驗電路中有一個儀器連接有誤,請你在實物圖中只改變一根導線的連接,使該儀器能正常工作(用“×”標出需要改動的導線,并畫出改接的導線,要求滑片在最右端時連入電路中電阻最大).
(2)小明改接電路后,閉合開關,電流表指針偏轉情況如圖所示.為提高實驗精確程度,這個電路仍需要改進的地方是電流表應改選用0~0.6A的量程.
(3)小明實驗過程中突然看到電壓表示數變大,電流表示數變?yōu)榱,則電路中可能的故障是定值電阻斷路.
(4)小明通過實驗得到兩個定值電阻R1、R2對應的U-I關系圖象,如圖3所示.由圖象得出:①當電阻一定時,通過導體電流與導體兩端的電壓成正比關系;②定值電阻R1<R2
(5)小明還想利用這個電路進一步探究“通過導體的電流與導體電阻的關系”,在實驗過程中,小明先后用5Ω,10Ω,15Ω 的電阻替換原來的定值電阻R,某次把定值電阻5Ω 替換成10Ω 時,應向右(選填“左”或“右”)調節(jié)滑動變阻器滑片,使電壓表保持不變,然后再記錄電流表的示數.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.小航同學在做“探究電流與電阻的關系”實驗時,他設計了如圖甲所示的電路,先將5Ω的電阻R接入電路,電路連接完全正確,滑片P滑至阻值最大處后,閉合開關S就直接讀出了電流表的示數,并把數據記錄在表格中.然后再分別用10Ω和20Ω的電阻替換5Ω電阻,重復上述操作.

(1)請你說出小航在實驗中存在的錯誤是未調節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數不變.
(2)小航改正錯誤后重新進行實驗,得到的數據如表所示,根據表中實驗數據得到的結論是當電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比.
物理量
實驗
次數
電阻R/Ω電流I/A
150.48
2100.24
3200.12
(3)小航發(fā)現有一個小燈泡,用這個小燈泡替換20Ω的電阻后,繼續(xù)進行實驗.用電表測得示數如圖乙所示,此時小燈泡的阻值是8Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖是某實驗小組探究“電流與電壓、電阻關系”的電路圖,使用的實驗器材有:電壓為6V的電源.電流表、電壓表各一個,開關一個,5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值電阻各一個,規(guī)格為“20Ω1A”的滑動變阻器一個,導線若干.

表1
實驗次數123
電壓U/V1.01.52.0
電流I/A0.20.4
表2
實驗次數123
電阻R/Ω51015
電流I/A0.60.30.24
(1)探究電流與電壓的關系時,所測得的幾組電流、電壓值如表1所示.在第2次實驗中,電流表表的示數如圖乙所示,則通過電阻的電流為0.3A.根據表1數據可得到結論:在電阻一定時,導體中的電流與其兩端的電壓成正比.
(2)探究電流與電阻的關系時,所測得的幾組電流、電壓值如表2所示,
①由于操怍不當,導致一組數據存在錯誤,請判斷第3次實驗的數據存在錯誤.產生錯誤的原因是沒有控制電阻兩端的電壓相同就讀數了.
②糾正錯誤以后,該小組用30Ω的電阻替換15Ω的電阻進行了第4次實驗,發(fā)現實驗無法進行下去,為完成第4次實驗,同學們提出了下列解決方案,其中正確的是C(填選項)
A.將電壓表的量程換為0~15V
B.換成電壓為12V的電源
C.更換最大阻值大于或等于30Ω的滑動變阻器
D.可將定值電阻兩端的電壓調為1.5V.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.在“探究電流跟電壓、電阻的關系”實驗中,某同學設計電路如圖甲所示:

(1)請按照該同學設計的電路圖,幫助他用鉛筆畫線代替導線,把圖乙中實物連接成電路,連線不得交叉.
(2)在連接電路的時候,開關應斷開,滑動變阻器的滑片應調節(jié)到最右端;
(3)連好電路后,閉合開關,發(fā)現電流表、電壓表的指針反偏(即逆時針偏轉),原因是電流表、電壓表的正負接線柱接反了(寫出一條即可).
(4)該同學進行實驗,記錄數據如表(R=5Ω):
根據表中數據在圖丙中畫出電阻的Ⅰ-U關系圖象.
實驗次數12345
電壓U/V11.522.53
電流I/A0.20.30.40.10.6
(5)分析表格圖象可得結論:導體的電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小凈同學認為,當物體的速度為0時,物體就處于靜止狀態(tài).請你用一個籃球來證明她的想法是錯誤的,寫出實驗步驟、實驗現象和結論分析.

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同步練習冊答案