12．將電流表或電壓表的符號(hào)填入到圖中電路的圓圈中．

分析 電流表相當(dāng)于導(dǎo)線，與用電器串聯(lián)使用；電壓表相當(dāng)于斷路，與用電器并聯(lián)使用．據(jù)此分析判斷．

解答 解：
觀察電路圖可知，開關(guān)S閉合后，要使燈發(fā)光，與燈泡串聯(lián)的左邊圓圈內(nèi)的電表測量通過燈的電流，應(yīng)為電流表；與燈并聯(lián)的右邊圓圈的電表測量燈兩端的電壓，應(yīng)為電壓表．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是電流表和電壓表的連接，知道并聯(lián)電路的特點(diǎn)和電流表、電壓表的使用規(guī)則，是解答此類問題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．大氣臭氧層的主要作用（　　）
A．有助于殺菌B．反射電磁波
C．吸收陽光中的紫外線D．發(fā)射紫外線

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖所示，在測定杠桿機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，始終保持豎直向上緩慢拉動(dòng)彈簧測力計(jì)，使掛在杠桿OB下面的物塊緩慢上升至虛線位置：
（1）請(qǐng)?jiān)趫D中畫出杠桿在虛線位置時(shí)，杠桿所受測力計(jì)拉力（為杠桿的動(dòng)力）的力臂L1，此杠桿式費(fèi)力杠桿（選填“省力”、“費(fèi)力”、“等臂”）．
（2）圖中測力計(jì)的示數(shù)F始終為2.5N，測力計(jì)上升的高度s為0.2m．物塊重G為1.5N，物塊上升高度h為0.3m，則拉力做的總功為0.5J，機(jī)械效率為90%．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．為了比較水和食用油的吸熱情況，某同學(xué)用兩套相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．
初始溫
度/℃		最后溫
度/℃		升高的溫
度/℃		加熱時(shí)
間t
水2040207min14s
食用油1838204min25s
（1）該實(shí)驗(yàn)兩個(gè)相同的燒杯中應(yīng)加入質(zhì)量相同的水和食用油；實(shí)驗(yàn)選用的測量儀器除溫度計(jì)外，還應(yīng)有天平和秒表．
（2）在此實(shí)驗(yàn)中采用了轉(zhuǎn)換法，用加熱時(shí)間的長短來表示物體吸收熱量的多少；
（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明：相同質(zhì)量的水和食用油，升高相同的溫度，水（選填“水”或“食用油”）吸收的熱量多；實(shí)驗(yàn)中還觀察到：相同質(zhì)量的水和食用油，吸收相同的熱量，溫度變化較大的是食用油（選填“水”或“食用油”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在探究“某固體熔化時(shí)溫度與時(shí)間的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．
（1）試管中的固體顆粒最好是顆粒狀還是粉末狀？粉末狀．
（2）實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用“水浴法”加熱的目的是使試管受熱均勻．
（3）根據(jù)正確實(shí)驗(yàn)獲得的信息，畫出該固體熔化時(shí)溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象如圖乙所示．
①從圖象中可看出，該固體是晶體（選填“晶體”或“非晶體”）；
②該固體在t1---t2階段的狀態(tài)是熔化；
③該固體在t2之后有（填“有”或“沒有”）吸收熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．1752 年 6 月的一天，美國科學(xué)家富蘭克林在雷雨即將到來時(shí)將一只風(fēng)箏放上了天．當(dāng)風(fēng)箏進(jìn)入雨云而帶上電后，風(fēng)箏上的一束纖維像刺猬一樣豎了起來，這是因?yàn)橥N電荷相互排斥的緣故．有一種車載空氣凈化器，其工作過程大致如下所述．受污染的空氣被吸入后，顆粒物進(jìn)入電離區(qū)帶上電荷，然后在集塵器上被帶電金屬捕獲，其工作原理是異種電荷相互吸引．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．瑞瑞同學(xué)在中考物理實(shí)驗(yàn)加試時(shí)，對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究．
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）按圖所示的電路圖連接電路；
（2）閉合開關(guān)，用電壓表測出L1兩端的電壓；
（3）在測L2兩端的電壓時(shí)，瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上；
（4）測出AC間的電壓．
【交流與評(píng)估】（1）在拆接電路時(shí)，開關(guān)必須斷開；
（2）瑞瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？不能；為什么？電壓表的正負(fù)接線柱接反了．
（3）方法改進(jìn)后，所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在如表表格中．分析瑞瑞同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）．
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.353.75
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是：只測一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)具有偶然性．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖是單缸四沖程內(nèi)燃機(jī)的四個(gè)沖程的示意圖，其中屬于壓縮沖程的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列圖中，是某班同學(xué)在測量鉛筆長度時(shí)的一些情景，其中正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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