19.下面對于分子運動論的理解錯誤的是( 。
A.物體是由大量的微小分子組成的
B.擴散現(xiàn)象是微觀上大量分子永不停息無規(guī)則運動的宏觀表現(xiàn)
C.陽光下可以看到漂動的灰塵是分子運動
D.溫度越高分子的運動越劇烈

分析 分子動理論指:物質(zhì)是由大量分子組成的,分子在永不停息地做無規(guī)則運動,溫度越高分子的運動越劇烈;分子間存在相互作用的引力和斥力;分子是比較小,是納米尺度內(nèi)的,我們用肉眼是看不到的;我們能夠看到的不是分子,是固體的小顆粒.

解答 解:
A、一切物體都是由大量分子組成的,故A正確;
B、不同的物質(zhì)在相互接觸時,彼此進入對方的現(xiàn)象叫做擴散,這一現(xiàn)象說明一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則運動,故B正確;
C、陽光下看到漂動的灰塵,是固體小顆粒的運動,不是分子的運動,故C錯誤;
D、分子在永不停息地作無規(guī)則運動,并且溫度越高分子的運動越劇烈,故D正確.
故選C.

點評 要把宏觀物體或者物質(zhì)的運動和微觀分子的運動區(qū)別開來,解題的關(guān)鍵是要掌握“分子的運動是肉眼看不見的”的這個基本條件.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.機械式電能表表盤上標有“3000r/(kW•h)”字樣,將某用電器單獨接在該表上工作2min,電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了100轉(zhuǎn).該用電器在上述時間內(nèi)消耗的電能為0.033kW•h,它的電功率是1000W.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示的物態(tài)變化中,需要放熱的是( 。
A.
      干冰變小
B.
      草上露珠的形成
C.
       干手器將手烘干
D.
         冰雪消融

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.實驗小組的同學(xué)用如圖所示的裝置探究“物體動能的大小與質(zhì)量和速度的關(guān)系”.將鋼球從某一高度由靜止釋放,擺到最低位置時,撞擊水平木板上的木塊,將木塊撞出一段距離.
實驗序號鋼球的質(zhì)量/g鋼球下擺高度/cm木塊滑行距離/cm
1202030
2402058
36020/
(1)鋼球在最低位置獲得的動能是由初始位置時的重力勢能轉(zhuǎn)化來的,鋼球動能的大小是通過木塊運動的距離觀察來判斷的;
(2)從表中數(shù)據(jù)可以看出,他們讓質(zhì)量不同的鋼球從相同高度擺下,使鋼球到達豎直位置的速度相同,從而探究動能與質(zhì)量的關(guān)系;
(3)在第3次實驗中,木塊 被撞后滑出了木板,現(xiàn)在需要重做第3次實驗,甲同學(xué)建議換用同樣材料的較長木板,乙同學(xué)建議換一個較大的木塊,丙同學(xué)建議降低鋼球下擺的高度.你認為應(yīng)當(dāng)采用甲(選填“甲”/“乙”/“丙”)同學(xué)的建議;
(4)重做第3次實驗后,他們由實驗現(xiàn)象和所有數(shù)據(jù)歸納得出結(jié)論:在速度一定時,質(zhì)量越大動能越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.一只漂在水面上被點燃的蠟燭,隨著不斷的燃燒,它受到的浮力( 。
A.不變B.變小C.變大D.無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.如圖所示,是小明測量一枚一元硬幣直徑的操作方案,他所用刻度尺的分度值為1mm,一元硬幣直徑為2.50m.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.?dāng)z影師用一臺焦距固定的照相機給小芳同學(xué)照完半身照后,接著又給她拍全身照,攝影師應(yīng)遠離(選填“靠近”或“遠離”)小芳,同時減。ㄟx填“增大”或“減小”)鏡頭到底片之間的距離.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.如圖所示,是探究凸透鏡成像的規(guī)律時,蠟燭、凸透鏡、光屏所處的位置,此時在光屏上恰能看到一清晰的像,利用此原理制成的儀器是A

A、照相機      B、投影儀      C放大鏡       D、潛望鏡
選擇理由:此時的物距大于像距.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.小明利用如圖所示的裝置來探究物體動能大小與哪些因素有關(guān),甲、乙兩圖裝置相同,分別是同一小球先后從高度不同的A、B兩處由靜止?jié)L下,鉆入并推動紙盒運動一段距離后靜止時的情景.

(1)小明探究的是小球(小球/紙盒)的動能,通過比較來判斷動能的大小,這是運用了轉(zhuǎn)換法 (轉(zhuǎn)換法/控制變量法/替代法)的科學(xué)方法.
(2)分析比較實驗(甲)與實驗(乙),可得出結(jié)論:當(dāng)小球的質(zhì)量相同時,速度越大動能越大.
(3)為驗證“動能的大小可能還與物體的質(zhì)量有關(guān)”的猜想.小明設(shè)計了如下實驗方案:讓同一個小球先后從同一斜面上的相同位置由靜止下滑,鉆入并推動放在水平面上同一位置但不同質(zhì)量的紙盒,通過比較紙盒被推動后移動的距離來進行驗證.
老師指出在該方案中有錯誤的環(huán)節(jié),請你幫他對該方案進行修正讓質(zhì)量不同的小球先后從同一斜面上的相同位置由靜止下滑,鉆入并推動放在水平面上同一位置且質(zhì)量相同的紙盒,通過比較紙盒被推動后移動的距離來進行驗證(修正方法:將該方案中錯誤環(huán)節(jié)的表述用斜線劃去,并在旁邊寫上正確的表述,語言要求盡量簡潔.請保持卷面整潔).

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