Question

7．實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用如圖所示的裝置探究“物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度的關(guān)系”．將鋼球從某一高度由靜止釋放，擺到最低位置時(shí)，撞擊水平木板上的木塊，將木塊撞出一段距離．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	鋼球的質(zhì)量/g	鋼球下擺高度/cm	木塊滑行距離/cm
1	20	20	30
2	40	20	58
3	60	20	/

（1）鋼球在最低位置獲得的動(dòng)能是由初始位置時(shí)的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化來(lái)的，鋼球動(dòng)能的大小是通過(guò)木塊運(yùn)動(dòng)的距離觀察來(lái)判斷的；
（2）從表中數(shù)據(jù)可以看出，他們讓質(zhì)量不同的鋼球從相同高度擺下，使鋼球到達(dá)豎直位置的速度相同，從而探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系；
（3）在第3次實(shí)驗(yàn)中，木塊 被撞后滑出了木板，現(xiàn)在需要重做第3次實(shí)驗(yàn)，甲同學(xué)建議換用同樣材料的較長(zhǎng)木板，乙同學(xué)建議換一個(gè)較大的木塊，丙同學(xué)建議降低鋼球下擺的高度．你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采用甲（選填“甲”/“乙”/“丙”）同學(xué)的建議；
（4）重做第3次實(shí)驗(yàn)后，他們由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和所有數(shù)據(jù)歸納得出結(jié)論：在速度一定時(shí)，質(zhì)量越大動(dòng)能越大．

Answer 1

分析 （1）讓鋼球從某一高度由靜止釋放，使鋼球獲得動(dòng)能；一個(gè)物體能夠做功就說(shuō)這個(gè)物體具有能量，若物體做的功越多就說(shuō)明物體具有的能量越大．
（2）影響動(dòng)能大小的因素是質(zhì)量和速度，在研究時(shí)要采用控制變量法，速度相同是研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系；
（3）由圖知是控制速度相同時(shí)，研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，動(dòng)能的大小通過(guò)木塊移動(dòng)距離的大小表現(xiàn)出來(lái)的；
（4）通過(guò)表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論．

解答 解：（1）讓鋼球從某一高度由靜止釋放，在向下擺動(dòng)的過(guò)程中重力勢(shì)能減小，動(dòng)能增大，所以鋼球在最低位置獲得的動(dòng)能是由初始位置時(shí)的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化來(lái)的；鋼球動(dòng)能的大小是通過(guò)鋼球?qū)δ緣K做功的多少來(lái)體現(xiàn)出來(lái)的，木塊運(yùn)動(dòng)的距離越長(zhǎng)，就表示鋼球的動(dòng)能越大；
（2）使質(zhì)量不同的鋼球從相同的高度擺下，可使鋼球到達(dá)豎直位置時(shí)速度相同，從而探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系；（3）三次實(shí)驗(yàn)的目的是探究動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，所以第3次實(shí)驗(yàn)應(yīng)保證鋼球的質(zhì)量、木塊的質(zhì)量、鋼球下擺的高度都不變，現(xiàn)做實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊被撞后滑出木板，所以應(yīng)換用同樣較長(zhǎng)的木板，應(yīng)采用甲的建議；
（4）有表中的數(shù)據(jù)知：速度一定時(shí)，質(zhì)量越大動(dòng)能越大．
故答案為：（1）重力勢(shì)能；木塊運(yùn)動(dòng)的距離；（2）速度；質(zhì)量；（3）甲；（4）在速度一定時(shí)，質(zhì)量越大動(dòng)能越大．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的影響動(dòng)能大小實(shí)驗(yàn)的探究，是比較直接的一個(gè)考查，是一道基礎(chǔ)題．