15．如圖所示的電路，甲圖為開路狀態(tài)，乙圖為短路狀態(tài)，丙圖為通路狀態(tài)．

分析 處處連通的電路為通路；
某處斷開的電路為開路；
電源短路是指電源兩極不經(jīng)過用電器直接連通的電路．

解答 解：甲圖因為開關(guān)是斷開的，因此該電路為開路狀態(tài)；
乙圖開關(guān)閉合后導(dǎo)線將電源的兩極連在一起，因此該電路為電源短路；
丙圖電路處處連通，并且燈泡可以正常發(fā)光，因此該電路為通路．
故答案為：開路；短路．．

點評 本題考查通路、短路以及斷路的掌握情況，熟記概念是解答該類題型的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．小剛和小麗用如圖所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系，用三節(jié)干電池串聯(lián)做電源，兩只小燈泡的規(guī)格不同．
（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，連接實驗電路．要求：L1和L2串聯(lián)，電壓表測量兩燈串聯(lián)后的總電壓．
（2）小剛用電壓表測量L1兩端的電壓時，直接選用0--3V 的量程，小麗說這樣不行，規(guī)范的操作方法應(yīng)選擇0～15V量程試觸．
（3）他們在測量L2兩端的電壓時，兩燈突然熄滅，電壓表示數(shù)變?yōu)?．小剛用電壓表檢測L1兩端的電壓，示數(shù)為電源電壓，由此判斷出L1處的故障是斷路．
（4）他們排除故障后繼續(xù)實驗，得出了上表所示的一組數(shù)據(jù)．為了得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系的普遍規(guī)律，他們還應(yīng)當換用不同規(guī)格的燈泡多測幾組數(shù)據(jù)．
　L1兩端電壓/V　L2兩端電壓/V串聯(lián)總電壓/V
　1.4　3.1　4.5
（5）他們最終得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系是：U=U1+U2（寫表達式）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．用電壓表和電流表可以測未知導(dǎo)體R的電阻值，圖（a）、圖（b）均為測量方案的原理圖．
（1）某次采用圖（a）的測量方案進行實驗時，電壓表和電流表的讀數(shù)如圖（c）所示，電流表的讀數(shù)為0.24A，則電阻的測量值R=10Ω．
（2）由于電流表和電壓表都有電阻，采用兩種測量方案都會給測量結(jié)果帶來影響，導(dǎo)致測量出現(xiàn)誤差．如果采用圖（b）的測量方案測量導(dǎo)體R的電阻值，測量結(jié)果將大于（選填“大于”、“等于”或“小于”）電阻的實際值，其理由是電壓表測量的是電流表和待測電阻的總電壓，測得R電壓大于其實際電壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．在用光具座研究凸透鏡成像的實驗中：
（1）測量凸透鏡的焦距如圖8所示，則該凸透鏡的焦距為9.5cm
（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點燃蠟燭后，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度上．
（3）物體經(jīng)凸透鏡所成的像有多種不同的情況，其中不能在光屏上呈現(xiàn)的是B
A．倒立的像       B．正立的像        C．放大的像         D．縮小的像
（4）光燭焰距凸透鏡30cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的倒立、縮小的實像，照相機就是利用這一成像規(guī)律工作的．（填光學(xué)儀器）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖甲是小明研究小燈泡電阻的實驗電路圖．圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪的U-I圖．小泡標有“2V”字樣，滑動變阻器R標有“20Ω 1A”字樣．

（1）閉合開關(guān)前，小明應(yīng)將滑動變阻器的滑片移到b端．該實驗中，滑動變阻器的作用是保護電路和改變燈泡兩端電壓
（2）小明閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，故障原因可能是燈泡短路
（3）小燈泡正常發(fā)光時，燈絲的電阻為4Ω．
（4）同桌小華想用小明的實驗器材測未知電阻的阻值，但他發(fā)現(xiàn)電壓表已經(jīng)損壞而無法使用，經(jīng)過思考后，他從物理老師那里借來了一只定值電阻R．、兩只開關(guān)和若干導(dǎo)線．
①請你利用小華手邊現(xiàn)有的器材，在圖丙所示的虛線框中為小華設(shè)計一個測量未知電阻阻值的實驗電路圖（部分電路已畫出）；
②寫出Rz的表達式：Rz=$\frac{IR}{{I}_{X}}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．歸納是探究：
我們知道，彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長的長度就越大．但是，用同樣大小的力去拉兩只不用的彈簧，伸長的長度不同，這說明彈簧有“軟”、“硬“之分，容易被拉伸的彈簧比較軟，反之比較硬．彈簧的軟硬用它的剛性系數(shù)來表示．剛性系數(shù)越大，彈簧越硬．
為了研究彈簧的剛性系數(shù)與哪些因素有關(guān)，通過有關(guān)實驗探究，取得數(shù)據(jù)如下（其中：S為制造彈簧的金屬絲的橫截面積，n為彈簧的匝數(shù)，r為彈簧的半徑，A為彈簧的剛性系數(shù)）

實驗材料S/m2n/匝r/mA（N•m-1）
1銅3×10-61001×10-290
2鋼3×10-61001×10-2180
3銅6×10-61001×10-2360
4鋼3×10-62001×10-290
5銅6×10-61002×10-245
（1）A=k$\frac{{S}^{2}}{n{r}^{3}}$，其中k與制造彈簧的材料有關(guān)，材料不同，k值一般不同．上述實驗中銅的k值k=109N/m2（填上數(shù)值和單位）．
（2）用粗細不同的銅絲做成半徑相同和匝數(shù)都相同的彈簧，則彈簧的剛性系數(shù)和橫截面積的關(guān)系可以用圖象中的圖線a表示．
（3）如果用粗細相同的銅絲和鋼絲做成匝數(shù)和半徑相同的彈簧，都用10N的力拉伸時，用銅做成的彈簧變得更長．
（4）用橫截面積為2×10-6m2的銅絲制成一個半徑為1×10-2m、剛性系數(shù)為100N/m的彈簧，則該彈簧的匝數(shù)為80．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，一只“火烈鳥”在湖邊覓食，開始時，鳥的兩只腳站立在沙灘上，當它把一只腳抬離沙面時，它對沙面的（　�。�
A．壓力變大力B．壓力不變C．壓強變小了D．壓強不變

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．測定小燈泡電阻的實驗器材如圖甲所示電源電壓為6V

（1）正確連接電路閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈不亮，但是電壓表有讀數(shù)，電流表有讀數(shù)，燈泡不亮，原因可能是燈泡兩端電壓太小；發(fā)現(xiàn)燈不亮，但是電壓表有讀數(shù)電流表無讀數(shù)原因是燈泡斷路．
（2）排除故障后，某次測量時兩表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡兩端的電壓為2.2V，電流為0.34A，此時小燈泡電阻為6.47Ω，小燈泡電功率為0.75W．（結(jié)果保留兩位小數(shù)）
（3）若改變小燈泡兩端的電壓再做幾次實驗，測得小燈泡的電阻值各不相同是因為燈泡燈絲的電阻受溫度影響．
（4）實驗時發(fā)現(xiàn)無論如何調(diào)節(jié)滑動變阻器都無法使燈泡電壓達到1V，原因可能是滑動變阻器最大阻值太小．
（5）完成上述實驗后，小明還想測量一段電爐絲的電阻Rx，可是在連接電路時，發(fā)現(xiàn)電流表和滑動變阻器都已損壞且電源電壓未知．于是小明就利用一阻值已知的定值電阻R0、電壓表及一個開關(guān)S，重新設(shè)計并連接電路完成了實驗．（原件位置不準改動）
①請你在圖3方框內(nèi)畫出小明設(shè)計的實驗電路圖．
②電阻表達式：Rx=$\frac{{U}_{2}-{U}_{1}}{{U}_{1}}{R}_{0}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖所示，四塊相同的磚疊放在水平地面上，對地面壓強為p，若將上面兩塊拿走，剩下兩塊對地面壓強是$\frac{1}{2}$p；若將右邊兩塊拿走，剩下兩塊對地面壓強是p；若將右邊兩塊再疊放在左邊兩塊上，四塊磚對地面壓強是2p．

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同步練習(xí)冊答案