12.如圖所示,電源電壓不變,當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí),電流表的讀數(shù)是0.3A;當(dāng)開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí),電壓表的讀數(shù)是6V,電流表的讀數(shù)是0.2A,則L1、L2 的電阻分別是R1=20Ω,R2=10Ω.

分析 當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí),電路為L(zhǎng)1的簡(jiǎn)單電路,電流表測(cè)電路中的電流;當(dāng)開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí),兩燈泡串聯(lián),電壓表測(cè)電源的電壓,電流表測(cè)電路中的電流,根據(jù)歐姆定律求出L1的電阻和串聯(lián)電路的總電阻,利用電阻的串聯(lián)求出L2的阻值.

解答 解:當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí),電路為L(zhǎng)1的簡(jiǎn)單電路,電流表測(cè)電路中的電流,即I1=0.3A;
當(dāng)開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí),兩燈泡串聯(lián),電壓表測(cè)電源的電壓,電流表測(cè)電路中的電流,
則電源的電壓U=6V,電路中的電流I2=0.2A,
由I=$\frac{U}{R}$可得,L1的電阻和兩燈泡串聯(lián)時(shí)的總電阻分別為:
R1=$\frac{U}{{I}_{1}}$=$\frac{6V}{0.3A}$=20Ω,R=$\frac{U}{{I}_{2}}$=$\frac{6V}{0.2A}$=30Ω,
因串聯(lián)電路中總電阻等于各分電阻之和,
所以,L2的阻值:
R2=R-R1=30Ω-20Ω=10Ω.
故答案為:20;10.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了串聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律的應(yīng)用,分清電路的連接方式是解題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.中衛(wèi)文化廣場(chǎng)里有用銅制作的雕像,澆鑄銅像的過(guò)程,發(fā)生的物態(tài)變化是(  )
A.一個(gè)凝固過(guò)程B.一個(gè)熔化過(guò)程C.先熔化后凝固D.先凝固后熔化

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.在“探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)”時(shí),當(dāng)蠟燭、凸透鏡(焦距為10cm)和光屏在如圖所示位置時(shí),光屏上恰好能成清晰的像.
(1)在實(shí)驗(yàn)中,如果撤去光屏,仍然能(選填“不能”或“仍然能”)成像.
(2)小明接下來(lái)想改用焦距為20cm的透鏡繼續(xù)實(shí)驗(yàn),在不改變蠟燭和凸透鏡的位置的情況下,要在光屏上成清晰的像,光屏應(yīng)該向遠(yuǎn)離(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)透鏡方向移動(dòng),他在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不小心用手指尖觸摸到了凸透鏡,這是光屏上會(huì)出現(xiàn)的情況是D
A.指尖的像    B.指尖的影子    C.不完整的像,且像較前暗些    D.完整的像,且像較前暗些
(3)他想進(jìn)一步了解“視力矯正”的原理,在如圖所示的情形下,把一鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間,光屏上原來(lái)清晰的像變模糊了,再使光屏靠近透鏡,又在光屏上看到清晰的像,這說(shuō)明戴上這個(gè)眼鏡可以矯正遠(yuǎn)視眼(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”).
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明把蠟燭與光屏的位置互換,驚奇發(fā)現(xiàn):光屏上的像依舊十分清晰,只是原來(lái)縮小的像變成了放大的像,其原因是B
A.反射光路可逆      B.折射光路可逆    C.光沿直線.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

20.甲、乙兩小車(chē)同時(shí)同地開(kāi)始做勻速直線運(yùn)動(dòng),它們運(yùn)動(dòng)的圖象分別如圖(a)和(b)所示,以下分析正確的是( 。
A.甲的速度小于乙的速度
B.若同向而行,經(jīng)過(guò)10s,甲乙相距3m處
C.若相向而行,經(jīng)過(guò)10s,甲乙相距3m處
D.經(jīng)過(guò)8s,甲乙可能相距4m處

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.小羽把家中帶來(lái)的電位器連入檢測(cè)電路M、N兩點(diǎn),且順時(shí)針旋轉(zhuǎn),小燈泡逐漸變亮.請(qǐng)你說(shuō)出他們的連接方法是如圖所示的C圖(選填“A”“B”“C”). 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.小雨在做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)步驟.
a.把杠桿的中點(diǎn)支在支架上;
b.把鉤碼掛在杠桿的兩邊,改變鉤碼的位置使杠桿水平平衡;
c.記下兩邊的鉤碼的重,用尺量出它們的力臂,記下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);
d.改變力和力臂數(shù)值,做三次實(shí)驗(yàn).
e.求出各次實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力乘以動(dòng)力臂和阻力乘以阻力臂數(shù)值.
(1)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程漏掉了一個(gè)重要步驟,這個(gè)步驟是調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
(2)如果實(shí)驗(yàn)中所用鉤碼的質(zhì)量都相等,如果在如圖甲圖示,杠桿的B處應(yīng)該掛4個(gè)鉤碼,才能使杠桿在水平位置平衡.
(3)(3分)如果在C點(diǎn)改用彈簧測(cè)力計(jì)拉,為了使杠桿在水平位置平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小,該拉力方向應(yīng)豎直向上,理由:此時(shí)動(dòng)力臂最長(zhǎng)
(4)如果如圖乙把彈簧測(cè)力計(jì)斜拉,且拉環(huán)固定在支架上,此時(shí)杠桿也能在水平位置平衡.請(qǐng)?jiān)趫D中做出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)施加的拉力的力臂L1.如果此時(shí)在A點(diǎn)的鉤碼下方再掛一個(gè)鉤碼,為了使杠桿再次平衡,且彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不變,應(yīng)將懸點(diǎn)E向遠(yuǎn)離O點(diǎn)移動(dòng).(“靠近O點(diǎn)”、“遠(yuǎn)離O點(diǎn)”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖所示的裝置中,不是利用連通器原理工作的是( 。
A.
           茶壺
B.
      U形管壓強(qiáng)計(jì)
C.
       液位計(jì)
D.
      人耳中的半規(guī)管

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.關(guān)于溫度,內(nèi)能,熱量的關(guān)系,正確的是( 。
A.溫度高的物體內(nèi)能大
B.物體溫度越高,所含的熱量越多
C.內(nèi)能少的物體也可能將能量傳給內(nèi)能多的物體
D.物體內(nèi)能與溫度有關(guān),所以溫度不變,內(nèi)能也不變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.晶體在熔化過(guò)程中要不斷地吸收熱量,小華由此提出問(wèn)題:晶體熔化過(guò)程中吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)?他的猜想是:
猜想一:晶體熔化過(guò)程中吸收熱量的多少可能與晶體的種類(lèi)有關(guān).
猜想二:晶體熔化過(guò)程中吸收熱量的多少可能與晶體的質(zhì)量有關(guān).
為了驗(yàn)證猜想一,他選擇了a、b兩種不同的晶體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究過(guò)程如下:
(1)取一定質(zhì)量的晶體a,用如圖甲所示的裝置加熱,得到熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示,甲圖中溫度計(jì)的示數(shù)是94℃.乙圖中晶體a的熔化過(guò)程大約持續(xù)的時(shí)間ta=7.5min.
(2)為了探究猜想一,應(yīng)控制b和a的質(zhì)量相同,用同樣的實(shí)驗(yàn)裝置加熱,記下熔化過(guò)程所用的時(shí)間tb
(3)比較ta和tb,若ta和tb不相等,則說(shuō)明猜想一是正確(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小華發(fā)現(xiàn),無(wú)論加熱時(shí)間多久,溫度計(jì)的示數(shù)都不會(huì)超過(guò)100℃,主要的原因是:水沸騰過(guò)程中溫度保持不變,物質(zhì)溫度與水的溫度相同時(shí)不能繼續(xù)吸熱.

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