6．下列關(guān)于力的說法不正確的是（　�。�
A．排球運(yùn)動(dòng)員扣球使球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變，表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
B．兩個(gè)物體不接觸，就一定不會發(fā)生力的作用
C．用手捏一個(gè)易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變
D．人推車時(shí)，人也受到車給的推力

分析 解決此題要聯(lián)系作用力和反作用力，即一個(gè)物體對另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對這個(gè)物體有力的作用，即力的作用是相互的，還要知道力的作用效果是可以使物體發(fā)生形變和可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

解答 解：
A、排球運(yùn)動(dòng)員扣球使球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變，表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故A正確；
B、兩個(gè)物體不接觸，也可以發(fā)生力的作用，例如兩塊磁鐵不接觸也有磁力作用，故B錯(cuò)誤；
C、用手捏一個(gè)易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變，故C正確；
D、人推車時(shí)，由于力的作用是相互的，所以人也受到車給的推力，故D正確；
故選B．

點(diǎn)評 對于這類選擇題，解題關(guān)鍵是結(jié)合題意聯(lián)系相關(guān)物理知識進(jìn)行判斷選擇符合題意的選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小剛同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室測量標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡的燈絲電阻．
（1）小剛同學(xué)連接的部分實(shí)驗(yàn)電路如圖所示．請你用筆畫線代替導(dǎo)線，幫助他完成電路連接．

（2）在連接電路的過程中，開關(guān)必須處于斷開狀態(tài)，開關(guān)S閉合前，應(yīng)把電路圖中滑動(dòng)變阻器的滑片P置于B（填“A”或“B”）端．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，如果出現(xiàn)了小燈泡發(fā)光很暗，移動(dòng)滑片，電壓表和電流表示數(shù)都不變，電路發(fā)生的連接錯(cuò)誤可能是滑動(dòng)變阻器同時(shí)接在下面的兩個(gè)接線柱上了．
（4）開關(guān)S閉合后，發(fā)現(xiàn)燈泡L不發(fā)光，電流表指針不偏轉(zhuǎn)，電壓表的示數(shù)如圖16甲所示．若電路只有一處故障，則產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因可能是下列情況中的C
A．滑動(dòng)變阻器斷路      B．電流表斷路       C．燈泡L斷路     D．燈泡L短路
（5）閉合開關(guān)，若將小燈泡和電流表的位置互換，則閉合開關(guān)后的現(xiàn)象是C 
A．小燈泡不發(fā)光，電壓表沒有示數(shù)     
B．小燈泡不發(fā)光，電流表沒有示數(shù)
C．小燈泡正常發(fā)光，電壓表沒有示數(shù)   
D．小燈泡正常發(fā)光，電流表沒有示數(shù)
（6）排除故障后，當(dāng)電壓表的示數(shù)是2.5V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則電流表的示數(shù)為0.3A，燈絲電阻為8.3Ω．
（7）下面是另一小組的同學(xué)測量的電壓和電流的數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)次序123456
燈泡兩端的電壓U（V）0.51.01.52.02.53.0
通過燈泡的電流I（A）0.180.220.260.30.310.32
燈泡發(fā)光情況逐漸變亮
分析比較表格中的數(shù)據(jù)可以看出，燈泡兩端電壓逐漸變大的過程中，燈絲中的電流逐漸變大，燈絲的電阻阻值將變大（“變大”“不變”“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．某同學(xué)在探究通過導(dǎo)體的電流與其電壓的關(guān)系時(shí)，將記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過整理作出了如圖所示的圖象，分析圖象可知，a、b的電阻Ra＜Rb（選填”＞、＜、=”），當(dāng)把兩導(dǎo)體并聯(lián)接在電壓為2V的電源上時(shí)，干路中總電流為0.6A．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．小明在烈日當(dāng)空的海邊玩耍，發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而海水卻很涼．同樣，太陽光照射，為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？小明想：是不是沙子和海水吸熱升溫快慢不同呢？于是他從海邊取一些沙子和海水帶回家進(jìn)行探究．小明在兩個(gè)相同的玻璃杯中分別裝上了相同質(zhì)量的海水和沙子，用一個(gè)100W的白熾燈同時(shí)照射它們，并用溫度計(jì)測出它們不同時(shí)刻的溫度值．記錄的數(shù)據(jù)如表所示．
照射時(shí)間/min024681012
溫度/℃海水31.031.632.132.532.833.033.1
沙子31.032.533.834.835.83636.3
（1）小明探究的物理問題是什么？
（2）小明發(fā)現(xiàn)“夏天海邊的沙子燙腳而海水卻很涼”，請你用簡單的語言從日常生活中或自然中舉出一個(gè)類似的現(xiàn)象．
（3）小明還回憶起在課堂上老師帶領(lǐng)同學(xué)們探究不同物質(zhì)吸熱能力的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)老師提供的加熱器材有相同規(guī)格的電熱器和酒精燈，你認(rèn)為選擇什么加熱器更科學(xué)？
（4）怎樣才能確定兩種物質(zhì)（如水和食用油）是否吸收了相同的熱量？
（5）比較不同物質(zhì)（如水和食用油）吸熱能力有兩種方法：
①比較相同質(zhì)量的水和食用油吸收相同的熱量后升高的溫度
②比較相同質(zhì)量的水和食用油升高相同的溫度所用的時(shí)間．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．為了探究聲音的音調(diào)與物體振動(dòng)的情況有什么關(guān)系，某同學(xué)找來四個(gè)相同的玻璃瓶，往玻璃瓶里裝不同高度的水，并做了仔細(xì)的探究，如圖所示．
步驟1：當(dāng)他用嘴貼著瓶口吹氣時(shí)，聽到四個(gè)瓶子發(fā)出聲音的音調(diào)有高有低．請你按音調(diào)由低到高的順序排列瓶子：甲、乙、丙、丁．
步驟2：當(dāng)他用金屬湯勺敲擊玻璃瓶時(shí)，聽到四個(gè)瓶子發(fā)出聲音的音調(diào)也有高有低，請你按音調(diào)由低到高的順序再排列瓶子：丁、丙、乙、甲．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

11．小明同學(xué)的體重是490N，那么他的質(zhì)量是多少？（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．我們生活在聲音的海洋里，鳥語、流水潺潺、琴聲悠悠．這些聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的．物體在1s的時(shí)間振動(dòng)1次，頻率就是1Hz．超過20000Hz的叫超聲波，B超是利用聲音傳遞信息．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．將兩個(gè)不同但合格的彈簧測力計(jì)的掛鉤鉤在一起，當(dāng)測力計(jì)靜止時(shí)，兩測力計(jì)的示數(shù)分別為F1和F2則（　�。�
A．．F1＞F2．B．F1=F2C．.F2＜F2D．.無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在比較不同材料的隔聲性能實(shí)驗(yàn)中，小明和小強(qiáng)在家中開展探究，他們準(zhǔn)備通過用人耳剛聽不到聲音時(shí)人與聲源的距離來進(jìn)行比較．
（1）選用了手機(jī)鈴聲作為聲源，實(shí)驗(yàn)過程中他們應(yīng)將手機(jī)鈴聲響度調(diào)�。ㄟx填“調(diào)大”或“調(diào)小”），因?yàn)槭謾C(jī)鈴聲響度越大（選填“大”或“小”），人要聽不到聲音時(shí)與聲源的距離將越大（選填“大”或“小”），實(shí)驗(yàn)在家中難以進(jìn)行．
（2）在比較不同材料隔聲性能時(shí)手機(jī)鈴聲響度應(yīng)保持不變（選填“隨材料而改變”、“保持不變”或“根據(jù)實(shí)驗(yàn)情形而改變”）．
（3）小明從家中找出下列一些材料開始探究：一張報(bào)紙、一件羽絨服、一個(gè)薄塑料袋、一些包裝家電泡沫板，小強(qiáng)認(rèn)為小明選擇的這些材料中存在一個(gè)明顯問題，不能有效地說明這些材料的隔聲性能．請指出這個(gè)明顯的問題：不同材料的厚度不同．
（4）對材料進(jìn)行科學(xué)調(diào)整后，他們通過探究得到如表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
材料報(bào)紙羽絨服塑料袋泡沫板
人聽不到聲音的距離/m8475
由此數(shù)據(jù)可將這些材料隔聲性能最好的是羽絨服．

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同步練習(xí)冊答案