6.小芳和小明分別做了以下兩個(gè)不同的探究

小芳探究凸透鏡成像的規(guī)律,她首先按圖所示完成儀器裝配,圖中H點(diǎn)是2倍焦距處.經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié),在光屏上得到了一個(gè)清晰的像,但像的位置偏高,為了使像能成在光屏的中央,應(yīng)把蠟燭向上(選填“上”或“下”)調(diào);調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后,她把蠟燭移到A點(diǎn)處,此時(shí)光屏上的像很模糊,為了得到清晰的像,應(yīng)把光屏向右移動(dòng)(填“左”或“右”),這次成的是倒立、放大的實(shí)像(選填“放大”或“縮小”).
小明同學(xué)在探究同一直線(xiàn)二力合成的實(shí)驗(yàn)中,把一根輕質(zhì)彈簧的一端固定在O點(diǎn),另一端用尼龍細(xì)線(xiàn)固定在彈簧秤的掛鉤上,每次實(shí)驗(yàn)時(shí),他們都將彈簧由A拉伸到B位置.研究過(guò)程及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖9(a)、(b)、(c)所示,請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察圖中的裝置、操作及現(xiàn)象,然后歸納得出初步結(jié)論.
(1)每次彈簧都由A拉伸到B位置的目的是力的作用效果相同;
(2)分析比較圖中(a)與(c)中拉力的方向及彈簧的示數(shù)可得出的結(jié)論是:在同一直線(xiàn)上,方向相反的兩個(gè)力的合力大小等于兩力大小只差,合力的方向跟較大力的方向相同.

分析 光線(xiàn)過(guò)凸透鏡的光心不改變方向,根據(jù)這個(gè)規(guī)律判斷蠟燭移動(dòng)的位置.凸透鏡成像時(shí),成倒立、放大的實(shí)像,V>2f.
在本題中力的作用效果是彈簧伸長(zhǎng),兩次實(shí)驗(yàn)都使彈簧伸長(zhǎng)到同一位置,由于彈簧的伸長(zhǎng)相同,則彈簧的作用效果相同.分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程及合力與分力的關(guān)系,可得出結(jié)論.

解答 解:現(xiàn)在蠟燭的像呈在光屏的上方,根據(jù)光線(xiàn)過(guò)凸透鏡的光心不改變方向,為了使像呈在光屏的中央位置,蠟燭向上移動(dòng)或光屏向上移動(dòng).把蠟燭移到A點(diǎn)處,2f>U>f,V>2f,所以光屏向右移動(dòng),光屏上能得到倒立、放大的實(shí)像.
第二次只用一根彈簧秤也將彈簧由A拉伸到B位置,這樣做是為了使F的作用效果與F1、F2的作用效果相同.
分析比較圖中(a)與(c)中拉力的方向及彈簧的示數(shù)可得出的結(jié)論是:在同一直線(xiàn)上,方向相反的兩個(gè)力的合力大小等于兩力大小只差,合力的方向跟較大力的方向相同;
故答案為:上;右;放大;(1)力的作用效果相同;(2)在同一直線(xiàn)上,方向相反的兩個(gè)力的合力大小等于兩力大小只差,合力的方向跟較大力的方向相同;

點(diǎn)評(píng) 本題是一道信息給予題,理解題意,知道合力與分力的概念、由題意求出合力大小與分力大小間的關(guān)系,是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

16.下列關(guān)于光現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是( 。
A.月食是由于光的反射形成的
B.光從空氣射入水中,傳播速度變小
C.物體通過(guò)平面鏡能成正立、等大的實(shí)像
D.光發(fā)生漫反射時(shí),也遵循光的反射定律

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.小聰?shù)韧瑢W(xué)所在的物理實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的電路來(lái)探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
(1)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,將測(cè)出的電流填入下表中的第一行.
A處的電流
IA/A
B處的電流
IB/A
C處的電流
IC/A
第一次測(cè)量0.10.120.22
第二次測(cè)量0.20.240.44
第三次測(cè)量0.250.30.55
(2)為了防止偶然因素的影響,他們采用了以下兩種方法之一來(lái)重復(fù)實(shí)驗(yàn),完成了第二次和第三次測(cè)量.
方法一:改變電源電壓;方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規(guī)格不同).
①上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是用同一規(guī)格的燈泡.
②后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用改變電源電壓并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路中的電流之和.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.小麗家中的電能表表盤(pán)如圖所示,則小麗家已消耗的電能為958.6kW•h,可以同時(shí)使用的用電器總功率不能超過(guò)4400W,若電冰箱單獨(dú)正常工作一天(24小時(shí)),(電冰箱的主要技術(shù)參數(shù)見(jiàn)表),冰箱壓縮機(jī)實(shí)際工作6h.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

1.下列說(shuō)法中,正確的是( 。
A.相同的電壓加在阻值不同的導(dǎo)體兩端,電流一定不同
B.用不同的電阻研究電流和電壓的關(guān)系,得到的結(jié)論都一樣
C.同一電阻,它兩端電壓越大,通過(guò)它的電流也越大
D.當(dāng)加在某電阻兩端的電壓改變時(shí),該電阻兩端的電壓與電流的比值也隨著改變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.一個(gè)人在積極思考問(wèn)題時(shí),流進(jìn)大腦的血液會(huì)增加;當(dāng)吃飽飯休息時(shí),流向腸胃的血液會(huì)比空腹時(shí)明顯增多.如圖所示,小明同學(xué)平靜地躺在平板式靈敏天平上,調(diào)節(jié)至水平平衡后,再讓小明思考一些物理題,稍過(guò)片刻,天平將失去平衡.即右(選填“左”或“右)邊開(kāi)始上翹.若此時(shí)仍采用調(diào)節(jié)平衡螺母的方法,使天平重新水平平衡,則應(yīng)將左端螺母應(yīng)向右邊調(diào).(選填“左”或“右)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如圖所示,是研究冰熔化時(shí)溫度變化規(guī)律的實(shí)驗(yàn)示意圖和根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)所作的熔化圖象.

(1)在燒杯內(nèi)盛三分之二的水,試管中裝進(jìn)適量的碎冰,“適量”的含義是溫度計(jì)的玻璃泡沒(méi)入時(shí)能與被測(cè)物體充分接觸、玻璃泡不能接觸到容器底.
(2)實(shí)驗(yàn)測(cè)得碎冰塊的初始溫度是-20℃,冰的熔點(diǎn)為0℃,當(dāng)時(shí)氣壓小于(“大于”“小于”“等于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)圖象中的DE段,水是否處于沸騰狀態(tài)是.理由是:繼續(xù)吸熱,溫度不變.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.如圖所示,“浪漫物理小屋”實(shí)驗(yàn)小組在探究光的反射定律時(shí),在平面鏡的上方豎直放置一塊白色光屏,它是由可以繞ON折轉(zhuǎn)的A、B兩塊硬紙板組成的.

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)讓光貼著紙板入射是為了顯示光路.
(2)讓激光筆的入射沿著光屏左側(cè)的紙板A射到鏡面的O點(diǎn),在紙板B上看到反射光線(xiàn).將紙板向后折,在紙板上看不到反射光線(xiàn),此時(shí)反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)是(選填“是”或“不是”)在同一平面內(nèi).
(3)思揚(yáng)同學(xué)提問(wèn):紙板B上沒(méi)有了反射光線(xiàn),那反射光線(xiàn)還在原來(lái)的位置上嗎?同組的晨逸同學(xué)靈機(jī)一動(dòng),他用剪刀把紙板B從中間剪開(kāi),將上面一半保持不變,下面一半向后折,還可以將下面一半保持不變,上面一半向后折(填具體操作),再重做以上實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象如圖,從而更有力地解決了光在反射時(shí),“三線(xiàn)共面”的問(wèn)題.
(4)為了得到反射角與入射角大小關(guān)系的普遍規(guī)律,應(yīng)當(dāng)改變?nèi)肷浣沁M(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列數(shù)據(jù)中,最接近實(shí)際情況的是( 。
A.家中臺(tái)燈的工作電流為 2A
B.家用臺(tái)式計(jì)算機(jī)正常工作電流約為 1A
C.電視機(jī)的額定功率約為 2000W
D.電飯鍋加熱時(shí)的額定功率為 100W

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