Question

6．根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，我們猜想：物體溫度升高吸收熱量的多少可能與物體的質(zhì)量和物體的種類有關(guān)．為了驗(yàn)證猜想，我們制定了兩個(gè)計(jì)劃：
A、讓研究對(duì)象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少；
B、讓研究對(duì)象都吸收相同的熱量，然后比較它們溫度升高的多少．
（1）實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器、兩個(gè)相同的燒杯、兩只溫度計(jì)、手表、適量的水和煤油．為了完成實(shí)驗(yàn)，我們還需要天平儀器．
（2）從兩個(gè)計(jì)劃中，任意選擇一個(gè)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)表格．
（3）如圖，為了研究物質(zhì)的吸熱能力，在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量相同、初溫相同的水和煤油，用兩個(gè)相同的“熱得快”對(duì)其加熱．實(shí)驗(yàn)時(shí)為了比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大小，我們可以讓它們加熱相同時(shí)間，觀察升高溫度的不同．在實(shí)驗(yàn)中通電時(shí)間的長(zhǎng)短反映了水和煤油吸收熱量的多少．

Answer 1

分析 （1）物體溫度升高吸收熱量的多少可能與質(zhì)量和物質(zhì)的種類有關(guān)，需要測(cè)量的物理量有溫度、質(zhì)量、吸收熱量，質(zhì)量測(cè)量需要天平，溫度測(cè)量需要溫度計(jì)，吸收熱量的測(cè)量沒(méi)有專門的工具，通過(guò)時(shí)間來(lái)表示，需要用的鐘表．
（2）研究物體溫度升高吸收熱量與質(zhì)量、物質(zhì)的種類的關(guān)系，采用控制變量法，有兩種方法：
方法一：讓研究對(duì)象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少；
方法二：讓研究對(duì)象都吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)采用相同的加熱設(shè)備，加熱相同的時(shí)間，兩種物體吸收的熱量就是相同的．

解答 解：（1）該實(shí)驗(yàn)中溫度測(cè)量要用溫度計(jì)；質(zhì)量測(cè)量要用天平；
（2）選擇A：讓研究對(duì)象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．
實(shí)驗(yàn)表格的設(shè)計(jì)：研究對(duì)象升高相同的溫度，改變物質(zhì)或質(zhì)量，來(lái)比較吸收熱量的多少，表格中有4列，再有實(shí)驗(yàn)的次數(shù)共有5列．見(jiàn)下表．

實(shí)驗(yàn)組別	物質(zhì)	質(zhì)量（g）	升高的溫度（℃）	加熱時(shí)間（min）
1	煤油	50	10
2	煤油	100	10
3	水	50	10

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)為了比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大小，可以加熱相同的時(shí)間，觀察升高溫度的不同．
在實(shí)驗(yàn)中通電時(shí)間的長(zhǎng)短反映了水和煤油吸收熱量的多少，通電時(shí)間越長(zhǎng)，吸收的熱量越多．
故答案為：（1）天平．
（2）表格見(jiàn)上表；
（3）加熱相同的時(shí)間；吸收熱量．

點(diǎn)評(píng) （1）設(shè)計(jì)表格是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，涉及表格一定明確有哪些列，確定好不變量和該變量．（2）利用控制變量法研究研究物體溫度升高吸收熱量與質(zhì)量、物質(zhì)的種類的關(guān)系．