【題目】如圖是“探究平面鏡成像特點”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上,以A蠟燭為成像物體.

(1)為便于觀察,該實驗最好在________環(huán)境中進(jìn)行(選填“較明亮”或“較黑暗”);此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時,也能觀察到________,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題.

(2)點燃A蠟燭,人眼一直在玻璃板的________(選填“前”或“后”)側(cè)觀察,小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像重合為止,這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小________,這種確定像與物大小關(guān)系的方法是________(選填“控制變量法”或“等效替代法”);進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板________,像和物到玻璃板的距離________.

(3)接下來的步驟是:保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進(jìn)行與上述(2)相同的操作,這樣做的目的是________.

(4)通過探究平面鏡成像實驗,同學(xué)們認(rèn)識到了平面鏡成像的特點,糾正了生活中的錯誤認(rèn)識,那就是像的大小只由________的大小決定.某小組發(fā)現(xiàn),雖然蠟燭A、B相同,但B與A的像不重合,其原因可能是:________.

【答案】較暗蠟燭B前相等等效替代法垂直相等多次操作,消除偶然性,得到普遍規(guī)律物體玻璃板與平面不垂直

【解析】

(1)成像的物體和環(huán)境的對比度越大,成像越清晰;實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡,便于確定像的位置,便于比較物像大小關(guān)系;
(2)當(dāng)蠟燭B和蠟燭A的像完全重合時,根據(jù)平面鏡成像特點進(jìn)行判斷:物體在平面鏡中成虛像,物像大小相等,物像連線與鏡面垂直,物像到平面鏡的距離相等;
(3)一次實驗不具備代表性,具有很大的偶然性,應(yīng)采取同樣的實驗方案多做幾次
(4)平面鏡所成的像大小與物體大小相等;玻璃板沒有豎直放置時,像會偏上或偏下,使玻璃板后面的蠟燭和玻璃板前面蠟燭的像不能完全重合。

(1)燭焰在黑暗環(huán)境中,燭焰和黑暗環(huán)境的對比度大,成像更清晰;實驗過程中,用透明的玻璃板代替平面鏡,在物體一側(cè),既能看到蠟燭A的像,也能看到代替蠟燭A的蠟燭B,當(dāng)蠟燭A的像和蠟燭B重合時,便于確定像的位置,便于比較物像大小;
(2)在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A,拿未點燃的蠟燭B豎直在玻璃板后面移動,人眼一直在玻璃板的前側(cè)(A側(cè))觀察,直至它與蠟燭A的像完全重合,這種確定像與物的大小關(guān)系的方法是等效替代法;A蠟燭的像完全重合時可以得到物像大小相等;物像連線與玻璃板垂直;物像到玻璃板的距離相等
(3)一次實驗不具備代表性,應(yīng)采取同樣的實驗方案多做幾次,避免實驗現(xiàn)象的偶然性,才能保證結(jié)論的正確;
(4)平面鏡所成的像大小與物體大小相等,所以像的大小是由物體的大小決定的;玻璃板豎直放在水平桌面上,像在水平桌面上,玻璃板沒有豎直放置時,像會偏上或偏下,所以如果無論怎樣移動蠟燭都無法與像重合,則原因玻璃板沒有豎直放置。
故答案為:(1)較暗;蠟燭B;(2)前;相等;等效替代法;垂直;相等;(3)多次操作,消除偶然性,得到普遍規(guī)律;(4)物體;玻璃板與平面不垂直。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲是同學(xué)們探究“平面鏡成像特點”的情境.若蠟燭A距玻璃板4cm,則蠟燭B距玻璃板 ________cm才能與蠟燭A的像完全重合;若在玻璃板與B蠟燭之間放一塊擋光板,則________透過玻璃板看到A的像(選填“能”或“不能”);若蠟燭A在玻璃板中的像偏高且傾斜,則圖乙________是產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因.(用相應(yīng)字母表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,R1為定值電阻,R2為滑動變阻器,電源電壓恒定.當(dāng)閉合開關(guān),滑動變阻器滑片向b端移動時,下列判斷正確的是(

A. 電流表的示數(shù)變大

B. R1R2消耗的電功率之和增大

C. R1R2消耗的電功率之和減小

D. 電壓表V1示數(shù)的減少量等于V2示數(shù)的增加量

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小成同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時,在豎立的玻璃板前5cm處放一支蠟燭A,小成發(fā)現(xiàn)在玻璃板的后面出現(xiàn)蠟燭的像,他再取一段未點燃的同樣的蠟燭B放在像處,發(fā)現(xiàn)該蠟燭與蠟燭A的像完全重合;如圖所示.

(1)實驗中,小成同學(xué)用左手將蠟燭A點燃,發(fā)現(xiàn)玻璃板中的“自己”是用________ (填“左”或“右”)手點燃蠟燭的.點燃后,燭焰高8cm,則B蠟燭的“燭焰”高________ cm;

(2)為了使像看起來更清晰,小成最好在________ 的環(huán)境中進(jìn)行 (選填“較亮”或“較暗”);

(3)小成在B蠟燭的燭焰上放一根火柴,火柴________ (選填“可能”或“不可能”)被點燃;

(4)小成以5cm/s的速度勻速將A蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板2s時,B蠟燭應(yīng)與A相距________ cm才可能與A的像完全重合.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示是小芳同學(xué)探究平面鏡成像的特點實驗裝置。

(1)在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點,便于________;

(2)在豎立的玻璃板前放一支點燃的蠟燭M,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像。小明拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動,直到它跟蠟燭M的像完全重合。由此可以得出的結(jié)論是:________;

(3)實驗時,小芳同學(xué)應(yīng)在________(選填“M”或“N”)側(cè)觀察蠟燭M經(jīng)玻璃板所成的像;

(4)細(xì)心的小芳透過玻璃觀察蠟燭M的像時,看到在像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像,出現(xiàn)兩個像的原因是________

(5)經(jīng)過三次實驗,記錄的像A′、B′、C′與物A、B、C對應(yīng)的位置如圖乙所示。為了得到更多的實驗結(jié)論,接下來小明應(yīng)該進(jìn)行的操作是:________。

(6)在實驗過程中,小芳把四個模型分別面對玻璃直立在桌面上,用于研究像與物左右位置的關(guān)系,其中能夠達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?/span>______

A.   B.   C.   D.

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【題目】如甲圖所示,R1為定值電阻,電源電壓保持不變.當(dāng)閉合開關(guān)S,滑動變阻器R2的滑片PB端移到A端,兩電表示數(shù)變化關(guān)系如乙圖所示.

求:(1)電源電壓;

2)滑動變阻器R2的最大阻值;

3)滑片P滑到AB中點時電阻R1的電功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時,小明和小華一起做了下面的實驗:

1如圖所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,可觀察 ,這說明了___________。

2如圖所示,為了驗證1中的探究結(jié)論,小華同學(xué)用手使勁敲桌子,桌子發(fā)出了很大的聲響,但他幾乎沒有看到桌子的振動,為了明顯地看到實驗現(xiàn)象,你的改進(jìn)方法是: 。

3如圖所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起。該實驗?zāi)苷f明________可以傳聲。

4如圖所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,將聽到____________,并由此推理可知:_____________________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的家庭照明電路,已知其中一只燈泡的燈頭接線處存在故障.電工師傅為查明故障,在保險絲處接入一只“220 V 40 W”的燈泡L0.當(dāng)只閉合開關(guān)S、S1時,燈泡L0L1都呈暗紅色(比正常發(fā)光狀態(tài)暗得多);當(dāng)只閉合開關(guān)S、S2時,燈泡L0正常發(fā)光,L2不發(fā)光.由此可以確定(  )

A. L1燈頭接線處斷路

B. L1燈頭接線處短路

C. L2燈頭接線處斷路

D. L2燈頭接線處短路

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用一個電熱器對某液體加熱,如圖所示是液體的溫度隨時間變化的圖象(設(shè)電熱器提供的熱量全部被液體所吸收)。液體體積為1L,密度為0.8×103kg/m3,則該液體的質(zhì)量為_______kg.由圖可知,在5min時間內(nèi),液體的溫度升高了______,若液體吸收的熱量是4.2×104J,則液體的比熱容是__________J/kg·℃)。

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