為了“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”,物理興趣小組在實(shí)驗(yàn)室利用老師提供的器材連接好如圖所示的電路,A瓶中裝的是水,B瓶中裝的是煤油,兩瓶中用的是電阻均為5Ω的電熱絲。

(1)正確連接完電路,開關(guān)閉合前滑片應(yīng)置于最  (填“左”或“右”)端.
(2)為了確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,水和煤油的    和初溫必須相等。閉合開關(guān)后,經(jīng)過一段時間發(fā)現(xiàn)      (選填“A”或“B”)瓶中的溫度計(jì)的示數(shù)升高快.物質(zhì)的這種屬性我們用物理量比熱容來描述。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時,小明測得水和煤油升高的溫度分別為Δt1和Δt2,已知水的比熱容為C,如果不計(jì)熱量損失,那么煤油的比熱容C=                  。
(4)實(shí)驗(yàn)時,小明和小紅發(fā)現(xiàn)電熱絲熱得很快,而連接的導(dǎo)線卻不怎么熱。小紅猜想:發(fā)熱不同是因?yàn)殡姛峤z和導(dǎo)線的電流不同。小明猜想:發(fā)熱不同是因?yàn)殡姛峤z和導(dǎo)線的電阻不同。其他同學(xué)立刻判斷小紅的猜想是錯誤的,原因是                             
(5)接著興趣小組進(jìn)行探究“通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少和電阻的關(guān)系”,他們又準(zhǔn)備了如下的器材:
足量的水和煤油、天平、10Ω的電熱絲兩根、電流表和電壓表各一只、秒表等器材。要完成實(shí)驗(yàn),他們應(yīng)該在原來的裝置上調(diào)整的器材及要求是:①                             ;
                             
(6)最后,小明和小紅又利用此裝置探究了“通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少和電流的關(guān)系”,根據(jù)記錄數(shù)據(jù)大致畫出了產(chǎn)生的熱量Q和電流I關(guān)系的圖像,其中正確的是(    )

(1)左 (2)m      B    (3)CΔt1/Δt2
(4)串聯(lián)電路中電流處處相等  
(5)將A瓶中的電阻絲換成10Ω的 將A瓶中的水換成煤油,且與B瓶中的煤油質(zhì)量和初溫相同(或?qū)瓶中的水換成煤油,且與B瓶中的煤油質(zhì)量相同)
(6)(  B )

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?貴港一模)為了比較不同物質(zhì)的吸熱能力,小明做了如下實(shí)驗(yàn).
(1)小明量取了食用油和水分別放在兩只相同的燒杯中,用兩盞相同的酒精燈同時加熱,如圖所示,老師發(fā)現(xiàn)并指出小明的一個錯誤,小明的錯誤是:
沒有控制食用油與水的質(zhì)量相等
沒有控制食用油與水的質(zhì)量相等

小明糾正錯誤后,通過實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示.
加熱時間/min 0 6 12
水的溫度/℃ 20 45 66
食用油的溫度/℃ 20 68 92
(2)加熱結(jié)束時,水的溫度比食用油的溫度
(選填“高”或“低”).
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,若要使水和食用油升高到相同的溫度,則需要給水加熱
更長
更長
(選填“更長”或“更短”)的時間,此時,水吸收的熱量
大于
大于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(4)實(shí)驗(yàn)表明,
(選填“水”或“食用油”)的吸熱能力更強(qiáng).

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了“比較不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)”,小紅用兩套圖的裝置,設(shè)計(jì)了下述實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)在兩個同樣的燒杯中,分別裝入等體積的水和煤油;
(2)用溫度計(jì)分別出水和煤油的初溫;
(3)分別用相同的酒精燈,加熱相同的時間;
(4)用溫度計(jì)分別測出水和煤油的末溫.
小麗認(rèn)為實(shí)驗(yàn)步驟(1)存在錯誤,應(yīng)改為:
質(zhì)量相等的水和煤油
質(zhì)量相等的水和煤油
;在實(shí)驗(yàn)步驟(3)中,加熱時間相同是為了使水和煤油
吸收相同的熱量
吸收相同的熱量
;實(shí)驗(yàn)步驟(2)和(4)是為了得到水和煤油升高的
溫度
溫度
.糾正錯誤后,小紅和小麗完成了實(shí)驗(yàn),并記錄了實(shí)驗(yàn)測量的數(shù)據(jù)以及老師幫助他們求得的有關(guān)數(shù)據(jù).分析表格中第3行與第6行的數(shù)據(jù)可初步得出的結(jié)論是:
質(zhì)量相等的水和煤油吸收相等的熱量時,煤油升高的溫度較大
質(zhì)量相等的水和煤油吸收相等的熱量時,煤油升高的溫度較大

物質(zhì) 質(zhì)量m/kg 初溫t0/℃
 
末溫t/℃
 
吸收熱量Q/J
 
0.05 20 25 1050
0.05 20 30 2100
0.10 20 30 4200
煤油 0.05 22 32 1050
煤油 0.05 22 42 2100
煤油 0.10 22 42 4200

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,兩只完全相同的燒杯甲和乙分別放入質(zhì)量和初溫都相同的水和煤油,用兩只完全相同的電加熱器同時加熱,并分別用相同的溫度計(jì)測量它們的溫度.為了比較不同物質(zhì)的吸、放熱能力,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)經(jīng)過一段時間加熱后,觀察兩只溫度計(jì),發(fā)現(xiàn)甲杯中水的溫度比乙杯煤油的溫度
;(填“高”或“低”)
(2)若要水和煤油升高的溫度相同,要停止對
杯加熱,對另一杯繼續(xù)加熱.(填“甲”或“乙”) 

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”,物理興趣小組在實(shí)驗(yàn)室利用老師提供的器材連接好如圖所示的電路,A瓶中裝的是水,B瓶中裝的是煤油,兩瓶中用的是電阻均為5Ω的電熱絲. 
(1)為了完成實(shí)驗(yàn),請?jiān)谟覉D中用筆畫線代替導(dǎo)線將電路補(bǔ)全;且開關(guān)閉合前滑片應(yīng)置于
(“左或右”)端.
(2)為了確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,水和煤油的
質(zhì)量
質(zhì)量
和初溫必須相等.閉合開關(guān)后,經(jīng)過一段時間發(fā)現(xiàn)
B
B
 (A/B)瓶中的溫度計(jì)的示數(shù)升高快.物質(zhì)的這種屬性我們用物理量比熱容來描述.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時,小明測得水和煤油升高的溫度分別為△t1和△t2,已知水的比熱容為C,如果不計(jì)熱量損失,那么煤油的比熱容C=
t1
t2
c
t1
t2
c

(4)實(shí)驗(yàn)時,小明和小紅發(fā)現(xiàn)電熱絲熱得很快,而連接的導(dǎo)線卻不怎么熱.小紅猜想:發(fā)熱不同是因?yàn)殡姛峤z和導(dǎo)線的電流不同.小明猜想:發(fā)熱不同是因?yàn)殡姛峤z和導(dǎo)線的電阻不同.其他同學(xué)立刻判斷小紅的猜想的錯誤的,原因是
導(dǎo)線和電阻絲串聯(lián),通過的電流相等
導(dǎo)線和電阻絲串聯(lián),通過的電流相等

(5)最后,小明和小紅又利用此裝置探究了“通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少和電流的關(guān)系”,根據(jù)記錄數(shù)據(jù)大致畫出了產(chǎn)生的熱量Q和電流I關(guān)系的圖象,其中正確的是
B
B

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)為了“比較不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)”,小紅用兩套圖的裝置,設(shè)計(jì)了下述實(shí)驗(yàn)步驟:
①在兩個同樣的燒杯中,分別裝入等體積的水和煤油;
②用溫度計(jì)分別出水和煤油的初溫;
③分別用相同的酒精燈,加熱相同的時間;
④用溫度計(jì)分別測出水和煤油的末溫.
(1)小楠同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)步驟①存在錯誤,應(yīng)改為:
 

(2)在實(shí)驗(yàn)步驟③中,控制加熱時間相同的目的是使水和煤油
 
;
(3)糾正錯誤后,小明和小楚完成了實(shí)驗(yàn),并記錄了實(shí)驗(yàn)測量的數(shù)據(jù).分析表格中第3行與第6行的數(shù)據(jù)可初步得出的結(jié)論是:質(zhì)量相等的水和煤油,吸收相等的熱量時,水升高的溫度比煤油
 
.由此說明水與煤油相比,
 
的吸熱本領(lǐng)強(qiáng).
(4)實(shí)驗(yàn)步驟②和④是為了得到水和煤油
 

物質(zhì) 質(zhì)量m/kg 初溫t0/℃ 末溫t/℃ 加熱時間t/min
0.05 20 25 1
0.05 20 30 1.5
0.10 20 30 3
煤油 0.05 22 32 1
煤油 0.05 22 42 1.5
煤油 0.10 22 42 3

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