【題目】小蘭利用激光筆、平面鏡和硬紙板ABCD做“探究光的反射規(guī)律”的實驗。

1)把硬紙板ABCD傾斜的立在平面鏡上,如圖甲所示,使一束光貼著硬紙板ABCD沿某一個角度射到O ,經(jīng)平面鏡反射,在硬紙板ABCD__________看到反射光(選填“能”、“不能”);

2)把硬紙板ABCD豎直立在平面鏡上,如圖乙所示,紙板上的直線ON垂直于平面鏡,使一束光貼著硬紙板ABCD沿某一個角度射到O點,經(jīng)平面鏡反射,可在紙板__________部分看到反射光(選填“ADON BCON );

3)保持硬紙板ABCD豎直立在平面鏡上,小蘭使光束貼著硬紙板ABCD以不同角度射向平面鏡的O點,觀測人射光、反射光與ON的夾角。該同學探究的問題是:光在發(fā)生反射時,反射角與__________是否有關。

【答案】不能 BCON 入射角

【解析】

(1)[1]反射光線、入射光線和法線在同一平面內,若實驗中未將紙板與平面鏡垂直,那么入射光線的法線垂直于平面鏡但并不在紙板所在的平面,所以不能在紙板ABCD上看到反射光。

(2)[2]紙板上的直線ON垂直于平面鏡,那么意味著紙板ABCD所在平面與平面鏡所在平面垂直,當一束光貼著紙板ABCD沿某一個角度射到O點,則ON為法線,由光的反射定律可知,反射光線與入射光線分居法線兩側,所以反射光線在平面BCON上,即在紙板BCON上能看到反射光。

(3)[3]使光束貼著硬紙板ABCD以不同角度射向平面鏡的O點,觀測人射光、反射光與ON的夾角,即改變入射角,探究反射角與入射角是否有關。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小東同學利用如圖所示的實驗置探究在什么情況下“磁可以生電”:

(1)實驗時應將電流表、導線ab串聯(lián)起來組成_________回路;

(2)該同學進行以下嘗試,能使電流表指針偏轉的是_________(填字母標號);

A.換用磁性更強的蹄形磁體,但導線ab仍在磁場中靜止

B.導線在磁場中靜止,但不用單根導線ab,而用匝數(shù)很多的

C.蹄形磁體靜止,導線ab從圖中所示位置水平向左或水平向右運動

D.蹄形磁體靜止,導線ab從圖中所示位置豎直向上或豎直向下運動

E.蹄形磁體靜止,導線ab從圖中所示位置斜向上或斜向下運動

(3)如圖所示的實驗裝置中,將電流表換成__________進行觸接,還可以探究電動機的工作原理。

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【題目】根據(jù)如圖所示的三個熱學實驗,回答相關問題:

1)甲圖,緊壓兩鉛柱使它們合在一起,下面可以懸掛鉤碼,這說明________

2)乙圖,試管內的水沸騰一段時間后,水蒸氣將橡膠塞推出,水蒸氣的內能轉化為橡膠塞的______;

3)丙圖,抽掉玻璃板后,兩瓶中氣體會混合在一起,顏色逐漸變均勻,這屬于_____ 現(xiàn)象。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】學習了電功率的知識后,小亮想利用家中的電能表測量電水壺的電功率和熱效率。他把質量為1kg溫度是20℃的水倒入電水壺中,然后把家中的用電器都與電源斷開,僅讓電水壺工作,用時5min將這壺水燒開(在標準大氣壓下),他通過觀察電能表轉盤的轉數(shù)測出消耗的電能是4.2×105J。試求:

1)將這壺水燒開,水吸收的熱量是多少?

2)電水壺的電功率為多少?

3)電水壺的熱效率為多少?

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【題目】如圖所示,某同學沿著水平方向用力推一 個靜止在水 平地面上的木箱,但沒有推動,下列說法中正確的是 ( )

A.人對木箱的推力小于地面對木箱的摩擦力

B.人對木箱的作用力等于木箱對人的作用力

C.人對木箱的推力和地面對木箱的摩擦力是 對平衡力

D.木箱對地面的壓力與地面對木箱的支持力是 對平衡力

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【題目】如圖是挖井時從井中提升沙土的杠桿示意圖。杠桿AB可以在豎直平面內繞固定 點。轉動,己知AOOB=32,懸掛在A端的桶與沙土所受的總重力為300N,當人站在水平地面上,對杠桿B端施加豎直向下的拉力為F時,杠桿AB在水平位置平衡,已知人所受到的重力為600N,人的雙腳與地面的接觸面積為0.05m2,不計桿重和繩重。求:

1)拉力F的大小;

2)人對水平地面的壓強p。

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【題目】某物理興趣小組的同學開展了“通電導體在磁場中受力的大小與導體在磁場中長度的關系”的探究實驗。

[提出問題]通電導體在磁場中受力的大小與導體在磁場中長度有什么關系呢?

[實驗器材]邊長AB不同的矩形線圈a、bc三個,足夠寬的U形磁鐵、彈簧測力計、電源、開關各一個,足夠的導線。

[設計和進行實驗]

(1)如圖所示,用彈簧測力計測量矩形線圈a的重力,再將a放入磁場中,通電后讀出彈簧測力計的示數(shù)即線圈受到的拉力大小,比較線圈所受拉力與其重力的大小,發(fā)現(xiàn)拉力大于重力,說明通電線圈受到的磁場力的方向是_____的;

(2)換用不同的矩形線圈,重復上述步驟進行實驗,每次實驗時,控制所研究的線圈邊長在磁場中的位置相同,且保持磁場和_____的方向不變,比較線圈所受拉力與其重力的大;

(3)將三次實驗相關數(shù)據(jù)比較后的結果填入以下表格:

線圈AB邊的長L/cm

最短

較長

最長

拉力與重力的差值ΔF/N

最小

較大

最大

[分析與論證]控制實驗中的有關變量相同時,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行分析,說明通電導體在磁場中受力的大小與導體在磁場中的長度有關,長度越長,所受的磁場力越_______;

[提出新問題]為什么上述實驗中總是拉力大于重力呢?

[再次設計和進行實驗]

甲同學:用同一個線圈,控制其他因素或條件不變,只將________位置互換,實驗結果說明拉力小于重力;

乙同學:用另一個線圈,控制其他因素或條件不變,只將線圈中________改變,與甲同學改變的變量不一樣,實驗結果也說明了拉力小于重力;

[猜想]借助以上實驗,該物理興趣小組的同學將知識遷移,從而提出了以下合理的猜想:通電導體在磁場中所受力的大小,除了與導體在磁場中的長度有關外,還與____________ 有關。

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【題目】某小組同學發(fā)現(xiàn),水平拋出的物體,其落地點的遠近往往是不同的,如圖所示。為了研究水平拋出的物體在水平方向上通過的距離s與哪些因素有關,他們用質量m不同的鋼珠,在不同的高度h處,以不同的水平速度v拋出,利用實驗室頻閃照片記錄下物體的運動軌跡,經(jīng)測量計算后將相關數(shù)據(jù)記錄在表格中:

實驗序號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

鋼珠質量m()

30

20

10

10

10

10

10

10

10

高度h(厘米)

45

45

45

20

20

20

80

80

40

水平速度v(厘米/)

30

30

30

20

40

80

40

80

80

水平距離s(厘米)

9

9

9

4

8

16

16

32

(1)分析比較表中實驗序號1、23中數(shù)據(jù)及相關條件可知,水平拋出物體的sm_____關(選填“有”或“無”);

(2)分析比較表中實驗序號4、56中數(shù)據(jù)及相關條件可知:水平拋出的物體,___________

(3)分析比較表中實驗序號________中數(shù)據(jù)及相關條件,可得出水平拋出物體的sh的關系。請判斷表中實驗序號10s_______(選填“大于”、“等于”或“小于”)16厘米。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】目前,我國時速600公里高速磁懸浮列車研制已取得重大技術突破,標志著我國磁懸浮技術已達到世界領先水平:

(1)我國高速磁懸浮列車上裝有電磁體,鐵軌上裝有線圈(相當于電磁鐵),通電后,可使列車懸浮起來,懸浮后列車的慣性_________(填“大于”“小于”或“等于”)懸浮前的慣性。由于磁懸浮列車與軌道不接觸,磁懸浮列車行駛時的噪聲比普通輪軌列車行駛時的噪聲_________(填“大”或“小”);列車以600 km/h的速度勻速行駛時,列車牽引系統(tǒng)的電功率為2.4×107 W,不計能量損失,列車受到的阻力大小為_________N;

(2)高速磁懸浮列車上電磁體始終通有直流電,鐵軌上線圈通電后,電磁體和線圈會變成一節(jié)節(jié)帶有N極和S極的電磁鐵,列車所受磁力如圖所示,圖中列車在磁力作用下正在向_________(填“左”或“右”)行駛;要保證列車一直向前行軌道駛,線圈的N極和S極就要不斷變換,則鐵軌上線圈中應通_________(填“直流”或“交流”)電;為了節(jié)約能源,列車行駛時應對鐵軌上線圈_________(填“分區(qū)段”或“全線路”)供電。

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