10．下列關(guān)于物理知識(shí)的發(fā)現(xiàn)、研究或應(yīng)用說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．德國(guó)物理學(xué)家里特發(fā)現(xiàn)了紫外線，電視遙控器就是靠紫外線來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)電視機(jī)控制的
B．最早通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究光的色散是法國(guó)物理學(xué)家牛頓
C．瑞典天文學(xué)家攝爾西斯在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)立了攝氏溫標(biāo)
D．第一位將望遠(yuǎn)鏡用于科學(xué)研究的是意大利物理學(xué)家伽利略，他自制的望遠(yuǎn)鏡是由兩塊互相平行的平面鏡組成的

分析 根據(jù)紅外線的應(yīng)用、牛頓和攝爾西斯的貢獻(xiàn)、望遠(yuǎn)鏡的組成判斷正誤．

解答 解：
A、在紅光以外的部分有一種看不見(jiàn)的光，叫紅外線，我們可以使用紅外線制成紅外夜視儀和電視機(jī)的遙控器，故A錯(cuò)；
B、牛頓是最早研究光色散的科學(xué)家，故B正確；
C、1742年，瑞典科學(xué)家攝爾西斯在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)立攝氏溫標(biāo)，不是天文學(xué)家，故C錯(cuò)；
D、伽利略自制的望遠(yuǎn)鏡是由兩塊凸透鏡組成的，故D錯(cuò)．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 一些科學(xué)知識(shí)，要掌握是誰(shuí)的科研成果，除了本題的牛頓、攝爾西斯、伽利略，還有電磁感應(yīng)是法拉第研究的，電流周?chē)拇艌?chǎng)是奧斯特的研究的等等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置．小明將左端的平衡螺母向右端，小紅認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向右調(diào)（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡．
（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動(dòng)鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測(cè)出力臂，多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中．
 次數(shù) F1/N L1/cm F2/N L2/N
 1 1 10 2 5
 2 2 10 1 20
 3 3 15 3 10
實(shí)驗(yàn)時(shí)杠桿在水平位置平衡的目的是：便于測(cè)量力臂．
（3）小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè)，杠桿會(huì)左側(cè)下降（選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”）．
（4）小明想用杠桿測(cè)出一物體的重（約為10N），他添加了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)（0∽5N）做了以下的實(shí)驗(yàn)：
①簡(jiǎn)述主要測(cè)量步驟
實(shí)驗(yàn)步驟：a．把被測(cè)物體掛在杠桿右側(cè)A處（如圖丙所示）．
b．用彈簧測(cè)力計(jì)在杠桿右側(cè)大于2倍OA的B處豎直向上拉，使杠桿在水平位置平衡，讀出拉力F．
c．分別用刻度尺測(cè)出OA、OB的長(zhǎng)L1、L2．
②物體重力的計(jì)算表達(dá)式：G=$\frac{F{L}_{2}}{{L}_{1}}$（用測(cè)量的物理量符號(hào)表示）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．如圖所示，是光在空氣和玻璃兩種介質(zhì)中傳播的路線，其中OA是反射光線，OC是折射光線，反射角為60°，折射角為35°界面的右側(cè)為玻璃．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于物體慣性的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．物體在靜止時(shí)不容易被推動(dòng)，說(shuō)明物體靜止時(shí)慣性大
B．踢出去的球，由于慣性作用，它能繼續(xù)向前流動(dòng)一段距離，可見(jiàn)慣性是一種力
C．由于運(yùn)動(dòng)快的物體不容易停下來(lái)，所以速度越大，慣性越大
D．物體在任何狀態(tài)時(shí)，都有慣性

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．一個(gè)實(shí)心小鐵球體積為0.0001m3，它在水中靜止時(shí)受到的浮力是1N，它在水銀中靜止時(shí)受到的浮力是7.9N，（ρ鐵=7.9×103Kg/m3，ρ水銀=13.6×103Kg/m3）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．在探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，關(guān)鍵是如何確定像的位置和比較像和物的大小，經(jīng)過(guò)觀察、思考，某小組同學(xué)用如圖所示器材進(jìn)行探究．
（1）在實(shí)驗(yàn)中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透光的特點(diǎn)，便于確定像的位置；
（2）為探究平面鏡所成的像與物的大小關(guān)系，小明進(jìn)行了如下操作：將棋子A放在玻璃板前，再拿一只相同的棋子B放在玻璃板后移動(dòng)，直到從玻璃板前任一位置看上去都（選填“某一位置看上去”或“任一位置看上去都”）重合，這表明平面鏡所成像的大小與物的大小相等；
（3）為探究平面鏡所成的像是實(shí)像還是虛像，他將一塊與玻璃板等大的不透明的白板豎放在玻璃板與蠟燭B之間，從棋子A側(cè)觀察，不能（填能或不能）看到棋子A的像，說(shuō)明平面鏡所成的像是由光的反射形成的；拿走棋子B，將這塊白板移動(dòng)到棋子A像的位置時(shí)，從棋子B（A/B）側(cè)觀察白板，發(fā)現(xiàn)白板上不能承接到棋子A的像，這說(shuō)明平面鏡所成的像是虛（填“實(shí)”或“虛”）像；
（4）拿走白板，他將棋子A向玻璃板靠近2cm，再將棋子B移到A像的位置，通過(guò)測(cè)量比較，他發(fā)現(xiàn)棋子A與它在玻璃板中像的距離變化了4cm，同時(shí)發(fā)現(xiàn)像的大小不變（填“變大”、“變小”或“不變”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．在“測(cè)定小燈泡電功率”實(shí)驗(yàn)中，待測(cè)小燈泡額定電壓為3.8V，小燈泡的額定功率估計(jì)在1W左右．
（1）請(qǐng)按圖1電路圖用筆畫(huà)線將圖2中的電路連接完整．

（2）小明同學(xué)正確連接電路后，閉合開(kāi)關(guān)，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片，小燈泡都不能正常發(fā)光，他看了一下電
路，馬上找到了原因，原因可能是電源電壓低．
（3）小明故障排除后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，在小燈泡發(fā)光情況由很暗到正常發(fā)光到很亮的過(guò)程中，
該同學(xué)正確記錄了以上情況所對(duì)應(yīng)的小燈泡兩端的電壓和通過(guò)小燈泡的電流，數(shù)據(jù)見(jiàn)下表，但表中仍
有不完整的地方，請(qǐng)將所缺內(nèi)容填寫(xiě)完整：
電壓U/V1.52.02.53.03.84.0
電流I/A0.20.220.240.280.300.32
電功率P/W0.30.440.60.841.141.28
小燈泡的發(fā)光情況很暗→暗→正常發(fā)光→很亮
（4）小明同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出：小燈泡的發(fā)光亮度與實(shí)際功率的關(guān)系是燈泡的亮度隨實(shí)際電功率的增加而增加．
（5）進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：通過(guò)小燈泡的電流與小燈泡兩端的電壓不成正比，但小明記得學(xué)習(xí)歐姆
定律時(shí)：“電流與電壓成正比”，則其中可能的原因是燈絲的電阻與燈絲溫度有關(guān)，燈絲溫度變化，燈絲的電阻隨著發(fā)生變化．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．用彈簧測(cè)力計(jì)在空氣中稱(chēng)得一石塊重1N，將石塊完全沒(méi)入水中，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為0.6N，則石塊在水中受到的浮力為0.4N；石塊浮力產(chǎn)生的原因是水對(duì)石塊上下表面的壓力差．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

20．如圖所示，體積為500cm3的長(zhǎng)方體木塊浸沒(méi)在裝有水的柱形容器中，細(xì)線對(duì)木塊的拉力為2N，（g=10N/kg），如圖所示，求：
（1）木塊受到水的浮力
（2）木塊的重力
（3）木塊的密度
（4）若剪斷細(xì)線待木塊靜止后漂浮在水面上，此時(shí)木塊受到水的浮力為多少？

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案