小明同學(xué)學(xué)習(xí)了燃料的熱值后,考慮到燃料燃燒放出的熱量會(huì)被水吸收,而水的比熱已知.(注:燃料完全燃燒放熱用Q放=mq計(jì)算,某燃料的熱值用q表示;其質(zhì)量用m表示).自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究煤油和菜籽油的熱值的大小關(guān)系.他組裝了圖10所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果見下表:
燃料 | 加熱前的水溫/℃ | 燃料燃盡后水溫/℃ |
煤油 | 25 | 44 |
菜籽油 | 25 | 34 |
(1)質(zhì)量 水的質(zhì)量(2)煤油
(3)天平 偏小 燃燒放出的熱會(huì)散失到空氣中,又或被燒杯等實(shí)驗(yàn)裝置吸了熱,使Q放大于Q吸
解析試題分析:因燃料放出的熱量與質(zhì)量有關(guān),必須控制燃料的質(zhì)量相等;由于水吸收熱量后升高的溫度受水的質(zhì)量的影響,所以在實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)控制水的質(zhì)量相等;由圖表數(shù)據(jù)可知在相同時(shí)間內(nèi)甲杯中的水溫度升高的快,即甲杯中的水吸收的熱量多,則煤油燃燒放出的熱量多,所以煤油的熱值較大;要控制質(zhì)量相等,需要用天平來測(cè)量;由于燃燒放出的熱會(huì)散失到空氣中,又或被燒杯等實(shí)驗(yàn)裝置吸了熱,使使Q放大于Q吸,依此計(jì)算出煤油和菜籽油的熱值比實(shí)際要偏小些.
考點(diǎn):燃料的熱值
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科目:初中物理 來源: 題型:問答題
中央氣象臺(tái)每天都會(huì)發(fā)布全國主要城市的天氣預(yù)報(bào)。下表列出的是2012年6月4日沿海城市上海和內(nèi)陸城市西安的氣溫情況,請(qǐng)根據(jù)兩座城市氣溫變化情況判斷城市名稱,并說出你如此判斷的依據(jù)。
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小,小文做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):在兩個(gè)相同的燒杯中,分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子,用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
(1)在此實(shí)驗(yàn)中用 表示水和沙子吸熱的多少;
(2)分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同溫度時(shí),水吸收的熱量 沙子吸收的熱量(選填:“大于”或“小于”);
(3)如果加熱相同的時(shí)間,質(zhì)量相同的水和沙子, 升高的溫度更高(選填“水”或“沙子”)。(3分)
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(2分)小明在做“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)時(shí),使用相同的電加熱器分別給水和煤油加熱。電加熱器每秒放出的熱量是一定的,可以用加熱時(shí)間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少。小明設(shè)計(jì)了下面的表格,并記錄下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
煤油的質(zhì)量m/kg | 升高的溫度Δt/℃ | 加熱的時(shí)間t/min | | ||
0.1 | 10 | 1 | | ||
0.2 | 10 | 2 | | ||
0.3 | 10 | 3 | | ||
水的質(zhì)量m/kg | 升高的溫度Δt/℃ | 加熱的時(shí)間t/min | |||
0.1 | 10 | 2 | |||
0.2 | 10 | 4 | |||
0.3 | 10 | 6 | |||
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
如上圖是探究物質(zhì)吸熱性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,在兩容器內(nèi)分別裝入質(zhì)量相同的水和煤油,用兩個(gè)相同的電加熱器加熱,用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值。
(1)用兩個(gè)相同的電加熱器加熱相同時(shí)間的目的是: 。
(2)要使水和煤油升高相同的溫度,哪個(gè)需要加熱的時(shí)間長?答:_________。
(3)下表是實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),回答下列問題:
①比較1、2的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:質(zhì)量相同的同種物質(zhì),升高不同的溫度,吸收的熱量 ;
②比較1、4的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,升高的溫度 ;(以上兩空選填“相同或不同”)
③比較2、4的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是: _________________________。
液體名稱 | 實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 液體質(zhì)量 m/g | 液體初溫 t1/℃ | 液體末溫 t2/℃ | 升高的溫度 t2-t1/℃ | 通電時(shí)間 t/min |
水 | 1 | 100 | 20 | 38 | 18 | 4 |
2 | 100 | 20 | 56 | 36 | 8 | |
煤油 | 3 | 100 | 20 | 29 | 9 | 1 |
4 | 100 | 20 | 56 | 36 | 4 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
為粗略測(cè)算電熱器的功率,甲乙兩小組的同學(xué)提出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理設(shè)想:利用如圖所示的電熱器對(duì)水進(jìn)行加熱,測(cè)量相關(guān)的數(shù)據(jù),計(jì)算出水吸收的熱量,如果忽略掉熱損失,就可以粗略地認(rèn)為電熱器消耗的電能等于水吸收的熱量,然后再計(jì)算電功率。根據(jù)這個(gè)思路,他們將電熱器放入一塑料杯里(杯外還包裝有泡沫塑料),杯內(nèi)裝有水。甲、乙兩組同學(xué)分別使用兩個(gè)不同的電熱器,以及質(zhì)量不同的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。表1、表2分別是甲、乙兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(已知水的比熱容C)
(1)實(shí)驗(yàn)前,同學(xué)們對(duì)兩加熱器的發(fā)熱絲進(jìn)行了觀察比較,發(fā)現(xiàn)它們的材料和長度相同,
于是他們馬上判斷出兩電熱絲的阻值不相同,其判斷的依據(jù)應(yīng)該是 。
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的計(jì)算原理是P= (物理量符號(hào)參照數(shù)據(jù)表所示)
(3)要計(jì)算電功率,甲小組處理數(shù)據(jù)時(shí),只選擇了前六個(gè)數(shù)據(jù),其原因是若計(jì)算加熱時(shí)間取“8min”,則其測(cè)量值比真實(shí)值偏 (選填“大”或“小”),而造成這個(gè)偏差的原因是 (選填“實(shí)驗(yàn)誤差”或“數(shù)據(jù)處理錯(cuò)誤”)。
(4)合理處理數(shù)據(jù)后,他們對(duì)比了老師給的電熱器銘牌數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)誤差比較小的是 組,原因是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí),使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱.
液體 | 次數(shù) | 質(zhì)量m/kg | 升高的溫度△t/℃ | 加熱的時(shí)間t/min |
甲 | 1 | 0.1 | 5 | 1 |
2 | 0.1 | 10 | 2 | |
3 | 0.2 | 10 | 4 | |
乙 | 4 | 0.1 | 10 | 1 |
5 | 0.1 | 20 | 2 | |
6 | 0.2 | 20 | 4 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(7分)某小組的同學(xué)在探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”時(shí)使用了如圖所示裝置。
(1)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),除圖示器材外,還必須添加的測(cè)量工具是_______,目的是________________。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)用同樣的酒精燈加熱,某同學(xué)觀察到:“加熱相同的時(shí)間時(shí),煤油升高的溫度高一些”即認(rèn)為煤油吸收的熱量多一些! 這位同學(xué)的判斷是否正確?_______。理由是 。
(3)該小組同學(xué)測(cè)得物質(zhì)升高一定的溫度時(shí)所需的加熱時(shí)間如下表,根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得:質(zhì)量相同的水和煤油,升高相同的溫度,______吸熱多一些。
| 質(zhì)量/g | 升溫10℃所需時(shí)間/s | 升溫20℃所需時(shí)間/s | 升溫30℃所需時(shí)間/s |
煤油 | 30 | 64 | 89 | 124 |
水 | 30 | 96 | 163 | 220 |
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科目:初中物理 來源: 題型:單選題
比值定義法是對(duì)與多個(gè)因素有密切關(guān)系的某個(gè)物理量進(jìn)行測(cè)量的思想和方法.我們學(xué)習(xí)過的速度和密度概念都是通過比值法建立的.下列哪個(gè)物理量不是用這種方法建立的
A.熱值 | B.功率 | C.比熱容 | D.功 |
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