3.物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動,叫做自由落體運動,這種運動只在沒有空氣的空間才能發(fā)生,在有空氣的空間,如果空氣阻力相對物體的重力比較小,可以忽略,物體的下落也可以近似地看作自由落體運動.

(1)為了探究自由落體運動時間與哪些因素有關(guān),物理學(xué)習(xí)研究小組(一)提出了如下猜想:
猜想一:物體下落的時間與物體的材料有關(guān);
猜想二:物體下落的時間與物體的質(zhì)量有關(guān);
猜想三:物體下落的時間與物體下落的高度有關(guān).
為驗證猜想的正確性,小組同學(xué)用6個金屬球做了一系列實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如表:
實驗序號材料質(zhì)量(g)下落高度(m)下落時間(s)
1鐵球50101.43
2鋁球50101.43
3銅球50101.43
4鋁球50151.75
5銅球50202.02
6鐵球50101.43
①通過比較序號為1、2和3的實驗數(shù)據(jù),可得到的結(jié)論是:物體下落的時間與物體的材料無關(guān)(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”).
②為了驗證猜想三,應(yīng)比較序號為2和4的實驗數(shù)據(jù),可得到的結(jié)論是物體下落的時間與物體下落的高度有關(guān).
(2)物理學(xué)習(xí)研究小組(二)也對這個問題進(jìn)行了研究,他們讓質(zhì)量相等的鐵球和紙團(tuán)同時從同一高度由靜止開始下落,他們發(fā)現(xiàn)兩者下落時間不相等,原因是:空氣阻力對紙團(tuán)的影響較大,不能忽略.
(3)圖甲是某實驗小組繪制的金屬球由靜止自由下落的高度h與時間t關(guān)系圖象;則圖乙中描述重力對該球做功W與時間t關(guān)系的四種圖象中,正確的圖象是C.

分析 (1)①根據(jù)控制變量法,找到物體下落時間與變化量的關(guān)系,分析表中實驗數(shù)據(jù),得出結(jié)論;
②研究物體下落的時間與物體下落的高度有關(guān),根據(jù)控制變量法,控制其它因素相同,只改變高度大小,據(jù)此分析回答;
(2)從空氣阻力的影響分析原因;
(3)根據(jù)功的計算公式W=Fs與圖示圖象分析答題;

解答 解:(1)①通過比較序號為1、2和3的實驗數(shù)據(jù),可得到的結(jié)論是:物體下落的時間與物體的材料 無關(guān).
②驗證猜想三:物體下落的時間與物體下落的高度有關(guān),應(yīng)控制小球的材料與質(zhì)量相同而小球下落高度不同,由表中實驗數(shù)據(jù)可知,實驗序號2、4(3、5)符合要求;分析表中實驗數(shù)據(jù)可知:自由落體運動時間與物體下落的高度有關(guān),
(2)質(zhì)量相等的鐵球和紙團(tuán)同時從同一高度由靜止開始下落,由于紙團(tuán)受到的空氣阻力對紙團(tuán)運動影響較大,不能忽略,而鐵球受到的空氣阻力對鐵球運動的影響可以忽略,所以它們不能同時落地,所以它們的落地時間不同.
(3)重力做功:W=Fs=mgh,mg是常數(shù),因此W與h成正比,由數(shù)學(xué)知識可知,W與t的關(guān)系和h與t的關(guān)系相似,由圖示圖象可知,圖C所示圖象與圖甲所示圖象相似,故C正確.
故答案為:(1)①無關(guān);②2、4(或3、5);物體下落的時間與物體下落的高度有關(guān);(2)空氣阻力對紙團(tuán)的影響較大,不能忽略;(3)C

點評 本實驗以文字呈現(xiàn)信息,考查控制變量法和類比法的運用,其中利用數(shù)學(xué)知識是解第3問的關(guān)鍵,體現(xiàn)了與高中物理知識的銜接,有一定難度.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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11.下列說法中正確的是( 。
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18.用細(xì)線拴住一端粗、一端細(xì)的實心胡蘿卜并懸掛起來,靜止后胡蘿卜的軸線水平,如圖1所示;在拴線處沿豎直方向?qū)⒑}卜切成A、B兩段,A、B哪段重些呢?甲、乙、丙三個同學(xué)提出各自的猜想:
甲:A較重;乙:B較重;丙:A、B一樣重
(1)請設(shè)計一個簡易實驗,判斷A、B的輕重.
所用器材:彈簧測力計;操作方法:分別測出A、B的重GA和GB比較即可;
(2)為進(jìn)一步研究類似A、B輕重的問題,某同學(xué)在一根有等間距刻度的均勻杠桿兩側(cè)掛上每個質(zhì)量都相等的鉤碼進(jìn)行實驗,杠桿靜止于水平狀態(tài)的三次實驗情境如圖2所示.根據(jù)圖2的實驗,可以判斷甲同學(xué)的猜想是正確的(填“甲”、“乙”或“丙”)上述實驗裝置也可以用來探究“杠桿平衡條件”實驗中須讓杠桿在水平位置平衡的原因是便于測量力臂.該實驗需要進(jìn)行多次的原因是:得出普遍性規(guī)律,避免偶然性.

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8.如圖是某型號電壓力鍋的工作電路簡圖.接通電源后,開關(guān)S自動閉合,開始加熱.當(dāng)鍋內(nèi)溫度達(dá)到105℃時,開關(guān)S自動斷開,開始保壓,此時鍋內(nèi)水溫不變,且未沸騰,保壓時額定功率為220W.把2.5kg初溫為25℃的水加入電壓力鍋中,將它單獨接入家庭電路,使其工作1min40s,觀察到家中標(biāo)有“220V3600imp/kW•h”字樣的電能表指示燈閃爍84次.已知水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃).假設(shè)電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.則
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15.皮劃艇是我國奧運優(yōu)勢項目之一,如圖所示,比賽中運動員一手撐住漿柄的末端(視為支點),另一手用力劃漿.下列說法正確的是( 。
A.此運動中漿柄是一個省力杠桿
B.為省距離,可將用力劃漿的手遠(yuǎn)離支點
C.為省力,可將用力劃漿的手遠(yuǎn)離支點
D.將用力劃漿的手靠近支點,既能省力又能省距離

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.某興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置,探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)系”,提出了以下幾種猜想:
A、滑動摩擦力的大小與物體接觸面積的大小有關(guān)
B、滑動摩擦力的大小與物體受到的壓力大小有關(guān)
C、滑動摩擦力的大小與物體運動速度有關(guān)
D、滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
為了驗證以上猜想是否正確,小組同學(xué)進(jìn)行了實驗.
(1)實驗中為了測量滑動摩擦力的大小,應(yīng)將彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊.
(2)實驗中所用的木塊完全相同,操作方法正確,實驗過程及實驗數(shù)據(jù)如表所示.
不同表面實驗次數(shù)木塊的放置方式木塊的運動速度彈簧秤讀數(shù)/N
木塊表面1一個平放v1.6
2一個平放1.5v1.6
3一個側(cè)放v1.6
4兩個平疊放v3.2
木塊上鋪毛巾5一個平放1.5v2.4
6兩個平疊放v4.8
①由第1和2次實驗,可驗證猜想C是錯誤的.
②由第1和3次實驗,可得出的結(jié)論是:滑動摩擦力的大小與物體接觸面積大小無關(guān).
③由第1和4次實驗,可得出的結(jié)論是滑動摩擦力大小與壓力大小有關(guān).
④除第2和5次實驗可以驗證猜想D外,還有實驗也可驗證猜想D,請你寫出兩組,兩組實驗分別是1和5,4和6(只填實驗次數(shù)).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.如圖甲所示電路,電源電壓不變,閉合開關(guān)后,滑片P由B端滑到A端,電壓表示數(shù)U與電流表示數(shù)I的變化關(guān)系如圖乙所示,則可判斷電源電壓是18V,定值電阻R1的阻值是20Ω,滑動變阻器的最大阻值為70Ω.

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同步練習(xí)冊答案