6.如圖所示為“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏使它們的中心跟燭焰的中心大致在同一高度上,其目的是使清晰的像成在光屏的中央位置.
(2)為了找到像的準(zhǔn)確位置,必須做好光屏的微調(diào),即在一定范圍內(nèi)左右移動(dòng)光屏,使光屏上的像由模糊到清晰,直至找到像最清晰的位置.
(3)如圖,燭焰恰好在光屏上成倒立、等大、清晰的像,則該凸透鏡的焦距是10cm.
(4)保持燭焰位置不動(dòng),把凸透鏡從距燭焰-倍焦距處向燭焰移動(dòng)2cm,可從光屏一側(cè)(光屏一側(cè)/燭焰一側(cè))通過(guò)凸透鏡觀察到燭焰成正立、放大的虛像,放大鏡就是利用了這一成像規(guī)律.
(5)隨著蠟燭的逐漸消耗變短,光屏上燭焰的像將上升(上升/下降).
(6)小明無(wú)論怎樣左右移動(dòng)光屏,在光屏上都找不到像,則可能的原因是蠟燭與透鏡的距離小于透鏡的焦距.

分析 (1)探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí),在桌面上依次放蠟燭、凸透鏡、光屏,三者在同一條直線上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中心;
(2)為了減小實(shí)驗(yàn)的誤差,找到像的準(zhǔn)確位置,必須讓呈的像最清晰才可
(3)凸透鏡成像時(shí),u=2f,成倒立、等大的實(shí)像.根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)求出凸透鏡的焦距.
(4)當(dāng)物距小于1倍焦距時(shí),會(huì)成放大正立的虛像,并且像和物體在凸透鏡的同側(cè).
(5)光屏上得不到燭焰像的情況有三種:①成的像是虛像,虛像是不會(huì)成在光屏上的;②成實(shí)像,但由于燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心不在同一高度上,雖然成的是實(shí)像,但光屏上顯示不出來(lái);③不成像,當(dāng)物體位于焦點(diǎn)上,即u=f時(shí),此時(shí)不成像,所以光屏上也得不到燭焰的像.

解答 解:
(1)為了能使像清晰的像成在光屏的中央位置,要調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏的高度,使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度;
(2)為了減小實(shí)驗(yàn)的誤差,找到像的準(zhǔn)確位置,使光屏上的像由模糊到清晰,直至找到像最清晰的位置.
(3)如圖,光屏上成倒立、等大的實(shí)像,u=30cm-10cm=20cm,所以20cm=2f,所以f=10cm.
(4)保持蠟燭位置不動(dòng),把凸透鏡從距蠟燭一倍焦距處向蠟燭移動(dòng)2cm,此時(shí)物體處于1倍焦距之內(nèi),所以成倒立、放大的虛像.像與物體在凸透鏡的同一側(cè);因此從光屏一側(cè)通過(guò)凸透鏡觀察到燭焰成正立、放大的虛像,放大鏡就是利用這一原理工作的.
(5)物體此時(shí)距透鏡的距離有可能恰好為一倍焦距,此時(shí)物體不成像.所以光屏上沒(méi)有清晰的像.
物體此時(shí)距透鏡的距離有可能小于一倍焦距,物體成的是正立放大的虛像,由于虛像不是由實(shí)際光線會(huì)聚而成,所以光屏上也不會(huì)有清晰的像.
物體此時(shí)的距離即使大于一倍焦距,成實(shí)像,若蠟燭、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度上,此時(shí)光屏上也不會(huì)有清晰的像.故有以下三種可能:
①物體距透鏡的距離為一倍焦距,物體不成像;
②物體距透鏡的距離小于一倍焦距,物體成的是正立放大的虛像;
③蠟燭、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度上;
故答案為:(1)同一高度;使清晰的像成在光屏的中央位置;(2)清晰;(3)10;(4)光屏一側(cè);正立;放大;放大鏡;(5)蠟燭與透鏡的距離小于透鏡的焦距.

點(diǎn)評(píng) 此題主要探究凸透鏡成像的規(guī)律,一定要掌握物體、像、物距、像距之間的大小關(guān)系,并做到舉一反三.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.如圖為體溫計(jì),請(qǐng)你說(shuō)出該測(cè)量工具與常用溫度計(jì)的不同之處:
(1)量程不同
(2)分度值不同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.如圖是某同學(xué)探究聲音特性的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)一:如圖A中甲所示用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí),泡沫塑料球被彈起,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng);如圖A中乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這一現(xiàn)象既可以說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng),也能說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播;還能說(shuō)明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的,聲波具有能量.
實(shí)驗(yàn)二:如圖B所示,有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒,其中a、b、c等高,a、b粗細(xì)相同,c、d粗細(xì)相同.各量筒內(nèi)裝的水如圖B所示,某同學(xué)根據(jù)所聽(tīng)聲音音調(diào)的高低猜想氣柱發(fā)聲的頻率可能與1、氣柱的長(zhǎng)短有關(guān);2、量筒的粗細(xì)有關(guān);3、水柱的長(zhǎng)度有關(guān).
(1)若探究“氣柱越長(zhǎng),發(fā)聲的音調(diào)越高”,應(yīng)選量筒a、b(填字母代號(hào)),其中所用到的科學(xué)研究方法是控制變量法;
(2)若選擇的是量筒b、c,則探究的是氣柱發(fā)聲頻率跟橫截面積的關(guān)系;
(3)小明用同樣大小的力在c和d的口上吹氣,使它們發(fā)聲,則所發(fā)出的聲音音調(diào)一樣高(選填“c高”、“d”或“一樣高”);
(4)如果用同樣大小的力敲擊c和d使它們發(fā)聲,c所發(fā)出的聲音音調(diào)較高.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

11.請(qǐng)?jiān)趫D中畫出4N的電燈所受重力的示意圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.在“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓和電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,有如下器材:電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、兩節(jié)干電池、定值電阻R(分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω)、導(dǎo)線若干.小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)連接的電路如圖1所示.
(1)在探究“電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中:
①閉合開(kāi)關(guān)前,要將滑動(dòng)變阻器滑片移至A(填“A”或“B”)端;電路中滑動(dòng)變阻器起到保護(hù)電路元件安全和改變電阻兩端的電壓的作用;
②閉合開(kāi)關(guān)S,無(wú)論如何移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)幾乎為零,電壓表示數(shù)約為3V,此時(shí),電路出現(xiàn)的故障可能是燈泡斷路 ;小明排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn).
(2)在探究“電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中:
①電路中滑動(dòng)變阻器起到保護(hù)電路元件安全和控制電阻R兩端電壓不變  的作用;
②小明先將R﹦10Ω的電阻接入,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,直到電壓表示數(shù)為2.5V,記下電流表示數(shù);接著在滑動(dòng)變阻器的滑片位置不變,把R換為15Ω的電阻時(shí),應(yīng)向A(填“A”或“B”)方向移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,才能使電壓表示數(shù)為2.5V,同時(shí)記下電流表的示數(shù);
③若要使所給的5個(gè)定值電阻分別接入電路中都能正常進(jìn)行實(shí)驗(yàn),應(yīng)該選取至少標(biāo)有5Ω的滑動(dòng)變阻器;
④根據(jù)多次測(cè)量數(shù)據(jù)描繪出電流隨電阻變化的曲線如圖2所示,小明由圖象得出的結(jié)論是:電壓一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比.
(3)若繼續(xù)使用該實(shí)驗(yàn)電路,還可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有伏安法測(cè)電阻 (只要求填寫一個(gè)實(shí)驗(yàn)名稱).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.小雷想知道小燈的亮暗程度與什么因素有關(guān).于是找來(lái)額定電流均小于0.6A,額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2,先后接在電源電壓恒為6V的電路中,按照如圖所示的電路開(kāi)始探究.

(1)根據(jù)圖甲所示的電路圖,將圖乙所示實(shí)物圖連接完整后.
(2)若小雷連接電路后閉合開(kāi)關(guān),燈L1幾乎不發(fā)光,移動(dòng)滑片P也不能改變燈的亮 度.原因是他把滑動(dòng)變阻器的AB(選填“A、B”或“C、D”)接線 柱接入了電路.
(3)小雷排除故障后,按圖乙所示的電路繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
①閉合開(kāi)關(guān),滑片P向A(選填“A”或“B”)端移動(dòng),使燈L1發(fā)光,測(cè)出燈L1的相關(guān)物理量,記錄和計(jì)算結(jié)果如表一:
表一:
次數(shù)電壓/V實(shí)際功率/W電阻/Ω
11.60.200.328.00
22.50.240.6010.42
32.80.260.7310.77
②請(qǐng)將記錄數(shù)據(jù)時(shí)表格遺漏的內(nèi)容是電流/A.(填寫物理量/單位)
(4)小雷注意到燈L1的亮度變化是:第二次比第一次亮,第三次比第二次更亮.結(jié)合表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是小燈泡越亮,它的實(shí)際功率越大.
(5)用L2替換L1重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)時(shí),需要改變電壓表的量程,發(fā)現(xiàn)燈L2的亮度變化規(guī)律與燈L1相似
(6)小雷在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后與同學(xué)們討論:
①有同學(xué)認(rèn)為“用表一中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準(zhǔn)確.”這種說(shuō)法錯(cuò)誤的原因是:忽略了溫度對(duì)小燈電阻的影響,
②有同學(xué)認(rèn)為“把燈L1換成定值電阻,該實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)研究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系,”你認(rèn)為這種說(shuō)法是正確的(選填“正確”或“錯(cuò)誤”).
(7)另一位同學(xué)小華設(shè)計(jì)了如表二記錄.你認(rèn)為這張表格的設(shè)計(jì)是錯(cuò)誤(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.原因燈泡的實(shí)際功率隨實(shí)際電壓的改變而改變,所以求功率的平均值沒(méi)有意義
表二:
次數(shù)電壓U/V電流I/A電功率P/W平均電功率P/W
1    
2   
3   

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.在測(cè)電阻的活動(dòng)中:

(1)用“伏安法測(cè)定值電阻的阻值”的實(shí)驗(yàn)中,按圖甲所示的電路連接進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
a.該實(shí)驗(yàn)的測(cè)量原理:R=$\frac{U}{I}$
b.開(kāi)關(guān)S閉合前,先將滑動(dòng)變阻器滑片P置于B(A/B)端.
c.檢查電路連接無(wú)誤后,閉合開(kāi)關(guān)S,觀察和記錄每次實(shí)驗(yàn)電壓表和電流表的讀數(shù),計(jì)入表格中.其中第2組數(shù)據(jù)中,電壓表的讀數(shù)如圖乙所示,電流表的讀數(shù)如表格所示.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓/V電流/A電阻/
11.50.314.8
2 0.4 
32.50.485.2
d.根據(jù)表格內(nèi)相關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算可知:被測(cè)電阻Rx的阻值是5Ω.
e.此實(shí)驗(yàn)電路能(能/不能)用于探究電流與電壓的關(guān)系,如果能,根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)寫出結(jié)論,如果不能,說(shuō)明原因:當(dāng)電阻一定時(shí),電流與電壓成正比.
(2)某興趣小組根據(jù)所學(xué)的知識(shí),設(shè)計(jì)了如圖丙所示裝置來(lái)測(cè)待測(cè)電阻Rx的阻值.其中電源電壓為3V,電流表選擇0-0.6A的量程接入電路(如圖丁),R0為已知阻值的定值電阻.只要在ab間接入待測(cè)電阻Rx,然后根據(jù)電流表的讀數(shù)可推知待測(cè)電阻Rx的阻值大小.
a.當(dāng)Rx的阻值為零時(shí),電流表指針剛好滿偏,可知R0=5Ω.
b.在電流表原有刻度的基礎(chǔ)上標(biāo)注電阻大小,則30Ω的刻度應(yīng)該在20Ω的刻度線左(左/右)側(cè);且電阻的刻度不均勻(均勻/不均勻)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.盛夏的晚上,小明在房間感到很熱,他打開(kāi)電風(fēng)扇,風(fēng)吹到身上感到?jīng)隹,?qǐng)你就上述過(guò)程提出兩個(gè)物理問(wèn)題,并解答.
示例:
問(wèn)題:電風(fēng)扇的底座為什么很寬大?
答:增大受力面積減小壓強(qiáng).
問(wèn)題1:風(fēng)扇對(duì)著人吹,為什么人感到?jīng)隹??br />答:電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),加快了室內(nèi)空氣的流動(dòng),使人體表面汗液的蒸發(fā)加快,從而加快吸收人體更多的熱量.
問(wèn)題2:電風(fēng)扇的扇頁(yè)為什么能轉(zhuǎn)動(dòng)?;
答:通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

16.某電熱水壺的銘牌如圖所示,小明用這種電熱水壺?zé)_(kāi)水,他將水放至最大水量,測(cè)得水的初溫是23℃,通電7分鐘,水燒開(kāi)(在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下).試通過(guò)計(jì)算,回答下面問(wèn)題.[提示:ρ=1.0×103kg/m3,c=4.2×103J/(kg?℃),1L=1dm3]
(1)算一算此電水壺正常工作時(shí)的電流?
(2)水所吸收的熱量是多少?
(3)此電熱水壺工作時(shí)的熱效率.

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同步練習(xí)冊(cè)答案