15.如圖甲所示的電路圖,研究通過導體的電流與電阻的關(guān)系,電源電壓恒為3V,電流表量程是0~0.6A,R是分度值為0.1的電阻箱,R′是規(guī)格為“20Ω 2A”的滑動變阻器.

(1)按甲圖連接好電路后,閉合開關(guān)S之前,應將滑動變阻器R′的滑片滑到b端(選填“a”或“b”).
(2)閉合開關(guān)后,改變電阻箱的阻值,再調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,記下電阻箱的阻值與對應的電流表示數(shù)描在乙圖中,根據(jù)所描點對應的數(shù)據(jù)可知,電壓表示數(shù)為2V;若在操作中將電阻箱的阻值由1Ω調(diào)為丙圖的示數(shù),此時電阻箱的讀數(shù)為5Ω,為了保持上述電壓表的示數(shù)不變,應該將滑動變阻器的滑片向b端(選填“a”或“b”)滑動到適當?shù)奈恢茫?br />(3)由圖乙的數(shù)據(jù)可得出本實驗的結(jié)論:在電壓不變時,通過導體的電流與導體的電阻成反比.
(4)同學們在交流討論中提出,既要保證上述電壓表示數(shù)不變,又要使通過電流表的電流不超過其量程,那么電阻箱的阻值最小只能調(diào)為3.3Ω.

分析 (1)為保護電路,在閉合開關(guān)前,應將變阻器滑片移至最大阻值處;
(2)根據(jù)所描點對應的電流和電阻值,根據(jù)U=IR來計算電壓值;
用各指針所指的示數(shù)乘以下面的倍數(shù),然后將所有的數(shù)值相加,即為該電阻箱的讀數(shù);
當換成較大的電阻時,根據(jù)分壓原理,確定電壓表示數(shù)的變化,根據(jù)實驗要求結(jié)合串聯(lián)電路電壓的規(guī)律和分壓原理確定滑片移動的方向;
(3)根據(jù)圖乙中數(shù)據(jù)得出結(jié)論;
(4)根據(jù)電路中允許的最大電流,根據(jù)歐姆定律求出電阻箱允許調(diào)到的最小阻值.

解答 解:(1)為保護電路,在閉合開關(guān)前,應將滑片移至b端,使其阻值最大;
(2)由圖象知,當R=5Ω時,電流I=0.4A,可知電阻兩端的電壓U=IR=0.4A×5Ω=2V;
由圖丙知,電阻箱的阻值為0×100Ω+0×10Ω+5×1Ω+0×0.1Ω=5Ω;
電阻值由1Ω變?yōu)?Ω,根據(jù)分壓原理,電壓表的示數(shù)將變大,因探究電流與電阻的關(guān)系時,要保持電壓不變,應減小電阻的電壓,根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律,應增大變阻器的電壓,根據(jù)分壓原理,應增大變阻器連入電路中的電阻大小,即將滑片向b端滑動到適當位置;
(3)由圖乙可知,當電阻為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω時,對應的電流大小分別為0.4A、0.2A、0.14A、0.1A,根據(jù)歐姆定律電壓表示數(shù)U=IR=0.4A×5Ω=0.2A×10Ω=0.14A×15Ω=0.1A×20Ω=…=2V,即在電壓不變時,通過導體的電流與導體的電阻成反比;
(4)因電流表使用0-0.6A的量程,所以電路中允許的最大電流為0.6A,因電壓表示數(shù)保持2V不變,所以電阻箱允許調(diào)到的最小阻 值R=$\frac{U}{{I}_{最大}}=\frac{2V}{0.6A}$≈3.3Ω;
故答案為:(1)b;
(2)2;5;b;
(3)在電壓不變時,通過導體的電流與導體的電阻成反比;
(4)3.3.

點評 本題探究通過導體的電流與電阻的關(guān)系,考查實驗注意事項、操作過程、電阻箱的使用、根據(jù)圖象歸納結(jié)論、對器材的要求及控制變量法的運用等知識,綜合性較強.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.某學校同學做“觀察水的沸騰”實驗時:
(1)在使用溫度計前,應該觀察它的量程,認清它的分度值.
(2)如圖1為某同學實驗時測沸水溫度的情形.他的錯誤之處是溫度計的玻璃泡接觸了燒杯的底部.
(3)該同學用如圖2所示的裝置來研究水的沸騰.從點燃酒精燈加熱開始計時,當液體中有氣泡上升時,每隔1min記錄水的溫度如下表所示:
時間/min1112131415161718
溫度/℃95969798989898
該小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種況,如圖3中A、B所示,則圖中B是水沸騰前的情況,圖中A是水沸騰時的情況.
②從記錄數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是:水沸點是98℃,沸騰過程中溫度保持不變.
③記錄數(shù)據(jù)可得出水的沸點低于水100℃,原因是氣壓低于一個標準大氣壓.
④實驗中,發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時間過長.為了縮短實驗的時間,可以采取的措施是水的質(zhì)量太大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.在“探究電流跟電阻關(guān)系”的實驗中,小剛設(shè)計的實驗電路圖如圖1所示:

(1)請用筆劃線代替導線,按電路圖將圖3實物連接起來.
(2)小剛連完最后一根導線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),并且指針總在晃動,且電壓表指針向沒刻度的方向偏轉(zhuǎn).造成上述現(xiàn)象的原因分別是連接電路時開關(guān)是閉合的、某處接觸不良、電壓表的正負接線柱接反了.
(3)排除故障后,他保持電阻兩端電壓不變,換用不同電阻,測出對應電流值并作出圖象如圖2所示,分析圖象可得結(jié)論:在電壓一定時,通過導體中的電流與導體的電阻成反比.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.利用下列器材研究電流跟電壓、電阻之間的關(guān)系.

(1)按電路圖(圖1)用筆線連接電路圖2.
(2)在研究電流跟電壓的關(guān)系時,應保持電阻不變,移動變阻器的滑片,改變電阻R兩端的電壓,測出相應的電流.在研究電流跟電阻的關(guān)系時,應保持電壓不變,改變電阻,測出相應的電流.
(3)下面的表格是“研究電流跟電壓、電阻關(guān)系”的實驗數(shù)據(jù)記錄:
表1  電阻R=15Ω
電壓U(V)1.534.5
電流I(A)0.10.20.3
表2  電壓U=2V
電阻R(Ω)51020
電流I(A)0.40.20.1
分析表1數(shù)據(jù),可得出結(jié)論電阻一定時,通過導體電流與導體兩端電壓成正比;分析表2數(shù)據(jù),可得出結(jié)論電壓一定時,通過導體電流與導體電阻成反比;綜合以上得到歐姆定律,其內(nèi)容是導體中的電流,跟導體兩端的電壓成正比,跟導體的電阻成反比,其表達式為:I=$\frac{U}{R}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.小麗探究凸透鏡成像的實驗,過程如下:

(1)將凸透鏡正對著太陽光,把一張白紙放在它的另一側(cè),移動凸透鏡使白紙上的光斑最小時,測量凸透鏡到白紙的距離為10cm,則該凸透鏡的焦距為10cm.
(2)把蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭,使燭焰、光屏的中心在同一高度,這樣做的目的是使像成在光屏的中央.
(3)小麗在光具座上依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏,當蠟燭與凸透鏡距離如下圖所時,調(diào)節(jié)光屏可得到倒立、放大 (選填“放大”、“縮小”或“等大”)的實像;
(4)接著小麗在蠟燭和凸透鏡之間給凸透鏡戴一個“近視眼鏡”,則要將光屏向右(選填“左”或“右”)移動,光屏上才可出現(xiàn)清晰的像.
(5)圖中有四幅示意圖,下面A、B、C、D四個選項中,能正確表示近視眼成像和矯正情況的是BA.②①B.③①C.②④D.③④

(6)小麗把蠟燭靠近凸透鏡,當距離凸透鏡5cm時,所成的像是虛 像(選填“虛”或“實”),眼睛應在光屏(選填“光屏”或“燭焰”)一側(cè)透過觀察像.
(7)在實驗中已得到清晰的實像,當用黑色硬紙片遮住透鏡的上半部分,則所成的像將是完整的(填“完整”或“不完整”).

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20.小芳為了探究“電流與導體兩端電壓的關(guān)系”,連接了如圖甲所示的電路(電源電壓為3V恒定).

(1)用筆畫線將甲圖中電路連接完整,要求滑動變阻器的滑片P向B端滑動時,電流表示數(shù)變大.
(2)閉合開關(guān)后,電流表無示數(shù),電壓表示數(shù)為3V,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是電阻R斷路.
(3)排除故障后閉合開關(guān),移動滑片P,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了電阻R的I-U圖象如圖丙中a,分析圖象中數(shù)據(jù),電阻R的阻值為R=5Ω,可得結(jié)論:在電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端電壓成正比.滑動變阻器除保護電路外,另一作用是改變電阻R兩端電壓.
(4)小芳僅將實驗中的電阻R拆下,換用一個正常工作電壓為2.5V的小燈泡,繼續(xù)實驗.移動滑片P到某一點,電壓表示數(shù)如圖乙所示,此時小燈泡兩端電壓為1.8V,實驗得到L的I-U圖象如丙中的圖線b,則小燈泡的正常工作時的電阻為10Ω.
(5)在物理實驗中,對物理量進行多次測量,有的是為了通過多次測量提高精度,有的是為了通過多次測量尋找規(guī)律.下面四個實驗中,哪個是通過多次測量提高精度D
A.在探究“并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系”時測量多組對應的干路電流和各支路電流
B.在探究“串聯(lián)電路各點間電壓的關(guān)系”時測量多組對應的總電壓和各部分電路兩端的電壓
C.在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時測量多組對應的電流和電壓值
D.在“測量定值的電阻”時,測量多組對應的電流和電壓值.

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7.在探究“通過導體的電流跟導體電阻的關(guān)系”實驗中小亮根據(jù)實驗目的設(shè)計出實驗電路圖,并按電路圖連接實驗器材如圖所示.其中電源電壓12V不變,滑動變阻器標有“50Ω,1A”字樣.
(1)此實驗中滑動變阻器的作用:控制導體電阻兩端電壓保持不變.
(2)小亮正確連接電路后開始實驗,當電阻箱的示數(shù)為10Ω時,閉合開關(guān)S,他發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表的示數(shù)為12V.小亮檢查電流表沒有故障,則電路可能出現(xiàn)的故障是電阻箱開路.
(3)他排除電路故障后,在實驗過程中,當改變電阻箱接入電路的阻值時,移動滑動變阻器的滑片可使電阻箱兩端電壓保持6V不變.當小亮將電阻箱的阻值由20Ω調(diào)為30Ω時,為保持電阻箱兩端電壓不變,應將滑動變阻器的滑片適當向A端移動.(選填“A”或“B”)
(4)當電阻箱接入電路的阻值為60Ω時,小亮發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,電壓表的示數(shù)始終無法達到6V,小亮同學應采取的措施是C(選填序號)
A.更換一只新的電壓表
B.調(diào)節(jié)電源的輸出電壓到16V
C.用“1A  100Ω”的滑動變阻器替換原來的滑動變阻器.

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4.在“探究一定電壓下,電流與電阻的關(guān)系”的實驗中,老師提供的實驗器材有:電源(電壓恒為6V),電流表、電壓表一個各一個,四個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),兩只滑動變阻器(規(guī)格分別為“20Ω 1A”、“50Ω 0.5A”),導線若干.

(1)電路連接正確后,閉合開關(guān)前,滑片應置于A端(選填“A”或“B”).
(2)閉合開關(guān)S,無論如何移動滑動變阻器的滑片P,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)幾乎為零,電壓表示數(shù)約為6V,此時,電路出現(xiàn)的故障可能是定值電阻R開路;小明排出故障后繼續(xù)實驗.
(3)小明先將5Ω電阻接入電路,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P,使電壓表示數(shù)為2V,電流表示數(shù)如圖乙所示為0.4A;再將5Ω的電阻更換為10Ω電阻,此時電流表示數(shù)為0.3A,小明發(fā)現(xiàn)電流與電阻不成反比,原因是未調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片使定值電阻兩端的電壓保持不變.接下來的操作是:應將滑動變阻器適當向A(選填“A”或“B”)移動,直到電壓表示數(shù)為2V,同時記下電流表的示數(shù).
(4)若完成用四個定值電阻進行實驗,他應該選擇的滑動變阻器規(guī)格是“50Ω 0.5A”.
(5)同組小華從其他組借來30Ω電阻替換R時,無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器,都不能使電壓表示數(shù)為2V,分析其可能的原因滑動變阻器的最大阻值太。ù鸪鲆环N情況即可)

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5.由于怕飯菜太燙,來不及冷卻而影響小明的早餐,媽媽總是很早就起床了,為了讓媽媽多睡一會兒,小明就想找到一種讓物體快速冷卻的方法.為此,小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的,而廚房中適合用來冷卻的另一種物質(zhì)就是水.水和空氣哪個的導熱性能好呢?小明進行了如下的探究:
①用兩個相同的牛奶瓶,都裝入熱牛奶;
②一個放在溫度與室溫相同的水中,另一個就放在空氣中;
③為了盡量減少其他因素的影響,他把兩個瓶都用木塊墊起來,放在同一個桌面上.如圖所示.實驗時他每隔一定的時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數(shù),得到的數(shù)據(jù)如表:
時間/min024681012141618
甲的示數(shù)/℃70605347423937353433
乙的示數(shù)/℃70666158555250484644
(1)對甲、乙兩個瓶中的牛奶,小明要控制牛奶的牛奶的質(zhì)量、初溫相同;
(2)小明通過實驗,得到的正確結(jié)論是什么?空氣的導熱性比水的導熱性差;
(3)進一步分析表中甲的示數(shù),小明又發(fā)現(xiàn),在冷卻過程中,牛奶冷卻的快慢前后并不一致,是越來越慢的.小明想用“冷卻速度”來定量表示冷卻的快慢程度,請你給物理量下個定義:液體單位時間內(nèi)降低的溫度叫做冷卻速度.

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